七年级第二次月考语文试题A卷.docx
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七年级第二次月考语文试题A卷
2019-2020年七年级第二次月考语文试题A卷
一、选择题(共4题;共8分)
1.(2分)下列划线字注音错误最少的一项是()
A.气概(kài) 哽咽(yān) 炽痛(zhì) 辔头(pèi)
B.祈祷(qǐ) 山巅(diān) 丰饶(ráo) 金柝(chāi)
C.胡骑(qí) 狂澜(lán) 诧异(chà) 呻吟(shēn)
D.曲折(qǔ) 气氛(fèn) 揣摩(chuǎi) 云鬓(bìn)
2.(2分)下列句子中有错别字的一项是()
A.等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了惨忍的本性。
B.一条毒蛇从树洞里窜出来,咬了农夫儿子一口。
C.农夫便使劲儿用斧子砍下去,但没有砍中,却把洞旁边的一块大石头劈成两半。
D.与没有改变凶狠恶毒本性的仇人是很难和解的。
。
3.(2分)下列句子中划线成语运用不恰当的一项是()
A.春天到了,公园里花团锦簇,前来游赏的人们络绎不绝。
B.众目睽睽的世界杯足球赛在人们的期盼中拉开帷幕。
C.美并不是要打扮得花枝招展,作为中学生,朴素大方就是美。
D.夜深了,小明依然在卧室里废寝忘食地复习。
4.(2分)下列句子没有语病的一项是()
A.通过举办“地球一小时”熄灯活动,使人们节约能源和环境保护的意识提高了。
B.是否拥有积极进取的热情,是一个人年轻的标志之一。
C.为了进一步推进学校素质教育,扩大少年儿童的基本文化素质和书写水平,邗江区教育局组织了2013年(上)江苏省书法水平等级证书考试。
D.法国皮诺先生近日表示,他将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。
二、综合性学习(共1题;共15分)
5.(15分)某校九年级开展“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成以下任务。
(1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
(2)【探究】阅读下面材料,并写出你的探究结果。
材料一:
下面是中央电视台一则公益广告的截图
材料二:
“父母最想要的是什么?
”“最让父母伤心的话是什么”某寻媒体对5家七大规模养老院进行调查发现,92%的老人最想要的是跟儿女团聚,“你别管我”这句话是最让父母伤心。
(3)【拓展】通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动,你将用哪些具体行动回报父母呢?
(写出二点)
三、默写(共1题;共10分)
6.(10分)根据提示,用古诗文填空。
(1)________,________。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(2)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
________,________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)________,________。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
(陆游《游山西村》)
(4)冰霜正惨凄,终岁常端正。
________,________。
(刘祯《赠从弟》)
(5)或异二者之为,何哉?
________,________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
四、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
7.(10分)
阅读古诗,回答相关问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(1)全词表达了作者怎样的思想感情?
(2)发挥你的想象,并用自己的语言将“千嶂里,长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
五、文言文阅读(共1题;共20分)
8.(20分)阅读下面的文言语段,完成后面小题。
【甲】黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
【乙】明万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。
适异国来贡狮猫,毛白如雪。
抱投鼠屋,阖①其扉,潜窥之。
猫蹲良久,鼠逡巡②自穴中出,见猫,怒奔欲食之。
猫避登几上,鼠亦登,猫跃下。
如此往复,不啻百次。
众咸谓猫怯,以为无能为者也。
既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。
猫即疾下,爪掬顶毛,口齕首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。
启扉急视,见鼠首已嚼碎矣。
然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
【注释】①阖:
关闭。
②逡巡:
因顾忌而行动迟缓的样子。
(1)解释下面句中的划线词。
①虎大骇,远遁 ________
②驴不胜怒,蹄之 ________
③适异国来贡狮猫 ________
④启扉急视 ________
(2)翻译下面的句子。
①有好事者船载以入。
②然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
(3)填空。
①【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:
从“________”到“觉无异能者”,最后认为“________”。
【乙】文中“________,________”这句话可见鼠害之重。
(用文段中的原句填空)
②甲乙两文都没写了动物斗争的过程,但描写的方法不尽相同:
【甲】文侧重对虎的________描写;【乙】文侧重对猫的________描写。
(4)从驴或猫的身上你得到了说明启示?
六、现代文阅读(共2题;共64分)
9.(30分)阅读下面文章,完成各小题。
知入与知出
张运辅
①怎样读书才能取得效果?
经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云:
“读书须知出入法。
见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。
如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?
一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为:
“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:
“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。
何故?
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:
“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。
”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。
”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。
“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
(1)第④段划线句子运用了什么论证方法?
有何作用?
(2)第④段划线句子运用了什么论证方法?
有何作用?
(3)下面这段话放在本文哪一段中最适用?
请说明理由。
孟子认为:
“尽信书,则不如无书。
”
(4)下面这段话放在本文哪一段中最适用?
请说明理由。
孟子认为:
“尽信书,则不如无书。
”
(5)鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程,对于阅读时“‘出’于书”“用得脱透”具有怎样的启示意义?
(6)鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程,对于阅读时“‘出’于书”“用得脱透”具有怎样的启示意义?
10.(34分)阅读下文,回答问题
玩土的日子
张雁林
城里的人很讨厌土,因为土会弄脏人们的衣物,给人们的生活带来麻烦。
那大多是尘土,是土的一种形式,不能完全代表土。
我所喜爱的土,是那种干净而潮润的黄土。
在我小的时候,几乎没有什么好玩的东西,土有时就成了我们的玩物。
最为常见的是打土仗,一群小孩子在飞来飞去的土块里寻找乐趣。
打土仗是很有意思的游戏,当然,首先得不怕脏,不要怕土弄脏了衣服。
村里有很多土堆,从野地拉回来的带点潮湿的黄土,准备晒干了垫驴圈羊圈用的。
打土仗的时候,我们分成两伙,每伙占据一个土堆。
然后用手攥一些土蛋,放在一旁,冒充炮弹,跟着占据有利地形,一声吆喝便向对方发起进攻。
那些土蛋虽然个头不小,但里面稀松,即便砸在头上,也是有惊无险。
如果砸在脸上,不过鼻子有些发酸,从嘴里吐几口泥水而已。
那时的我们打起土仗来,意气风发,仿佛上了战场的战士,喊声震天的响。
结果不用说,是双方都成了灰头土脸的家伙。
那时,我们常常下午散学以后,在回家的路上分成两伙开了仗。
打上一仗,兴尽而归,然后筋疲力尽地拍去身上的土回家吃饭。
打土仗是个孩童的游戏,但往往可以窥出一个孩子的秉性。
有的孩子打起土仗来身心投入,如同真的如上了战场。
这样的孩子凡事做到认真二字,不论智力如何,能够守住做事的根本。
长大后即使考不上大学,做不了大买卖,成不了大人物,也能一路踏实走过来,把日子过得有滋有味。
有的孩子打起土仗来,只把那当成一场游戏,不很认真,玩上一阵,占了一点便宜,便偷偷地跑掉了。
这样的孩子一般学习较好,或者爱好干净,但为人较为自私,遇事没有担当。
有的孩子打起土仗来喜欢高声吆喝,策划指挥,脑子比较灵活,嘴巴也上得去,长大了不论从事什么行业都能出人头地。
当然,凡事不可一概而论,也有的只有打起土仗的时候认真,其他没有认真的时候。
滴水可见苍穹,大多时候是准确的。
当我离开了故乡,在我心情郁闷的时候,我会一个人走到野外,望一望远方。
有时俯身抓起一把黄土来,就会想起故乡,想起故乡的一些人和事,以及我的童年,和童年里那些打土仗的日子。
我的童年是贫瘠的,犹如我的故乡。
记得有次和朋友谈起了童年。
朋友说现在的孩子如何幸福,有多少好衣服穿,有多少好吃的吃,有多少玩具玩,而我们那时有什么呢?
有一块糖就能幸福好几天呢。
朋友问我羡慕吗?
我想了一下,没有回答。
如果要我和他们的童年交换一下,我是不会同意的。
我的心里就是这么想的。
我之所以没有回答朋友,是因为怕说出来她不会相信。
打土仗是我童年时代最为热衷的游戏。
我就是属于那种打起土仗来特别认真的人,有时弄得满头满脸都是土,回去的时候还得把裤带解开,抖出灌进肚里面的土。
回家免不了要被母亲数落几句,说:
“又玩土,不好好学习要玩一辈子土的。
”我还没有从打土仗的兴奋劲中缓过来,毫不理会母亲的话。
我留恋我的童年,因为我的童年时代可以尽情地玩土。
那种畅快劲儿,没玩过的人是体会不到的,也是想象不到的。
现在城里的孩子可以到商场里玩沙子,沙子是白色的,是人造沙子,很干净。
一群孩子挤在一个鸟笼大的地方,没有了那种气氛和感觉,也玩不出豪情来。
我看到那笼子里面的孩子,有时竟然为他们感到可怜。
是啊,这样的童年有什么好?
虽然有吃不完的好东西,但是没有一个畅快,又有什么值得羡慕的呢?
玩土的日子大多是在小学。
那时的我们,下课后也常常玩些打仗的游戏。
即使打仗也是离不了土的,因为常常打着打着就扑到了地上,沾了一身的土。
我记得有一年的冬天,班主任陈老师给我们头天晚上留了作业,但全班除了一个女生做完,其余的都没有做。
有的是向来不做,最主要的原因是那几天晚上演录像,香港拍的《射雕英雄传》。
我们晚上都去看录像,门票是一毛钱。
有一毛钱的进去看,没一毛钱的呆在录像厅外面听。
那时候人们穷,有时为了一毛钱,我不得不想办法,明着要不出来,便是偷也要从母亲的兜里偷一毛。
有时明的暗的都不行,就只好站在录像厅外面听了。
听也听不清,只听里面拳打脚踢喊声震天,便在外面想象着郭靖又学到了谁的功夫。
就是因为或看或听录像而误了做作业,陈老师要惩罚我们。
我们班四十五个人,除了那个女生都站了起来。
陈老师见竟然有这么多学生没有做她布置的作业,万分恼火,找来一根扫帚柄子,每人五下。
那时是冬天,我们都穿的挺厚,陈老师的棒子打在我们身上声音很大,传到里面不过如同挠痒痒而已。
有的边挨打边偷笑,陈老师更是恼怒,高高挥起,重重落下。
不一阵子,教室里便被我们身上的灰尘填满了。
当陈老师提着棒子站到我跟前的时候,我看见陈老师额头上淌下汗水,头发稍上还挂上了尘土。
陈老师喘着粗气,伸手摸了把汗,对我一声断喝,把手拿出来。
于是我的手掌结结实实挨了十棍子,疼得我龇牙咧嘴,跳起老高。
为什么揍我十棍子,而且在手上,我没敢问。
只是疼痛之余,我对陈老师说,陈老师,您的头上全是土啊。
陈老师那时是个二十一二的姑娘,顿时红了脸,扔掉棍子赶忙走出了教室。
从二年级到小学毕业,陈老师一直是我的班主任。
她留着短发,有一颗好看的虎牙,是一位非常认真的老师,对学生的要求很严。
在我的记忆里,陈老师是我遇到的绝无仅有的一位老师。
那天,陈老师泛红的脸庞和挂满尘土的发梢一直深深地印在我的记忆深处。
我想,陈老师那天一定是气坏了,否则,为什么没有发现教室早已被被我们身上的尘土所淹没?
上了初中,开始注意个人形象,也懂得了干净,再也不玩那些与土有关的游戏了。
但对土的记忆却一直深刻在脑海里。
有时有了玩土的冲动,但是马上又打消了念头。
世上的事往往如此,过了那个阶段,有些事就变得陌生而遥远了。
伴随着对土的淡漠,人生似乎也沉重了许多。
生活的压力,生存的艰难,有时把人逼得好生不爽。
累了,疲倦了,走到野外抓起一把土,看着它们从指缝里流走,仿佛从指缝里流走的是日子。
土,这种最为平凡朴实的东西,有时竟也变得那么丰富。
(1)给下列词语中划线的字注音。
________
________
________
________
窥出
苍穹
贫瘠
气氛
(2)“我所喜爱的土,是那种干净而潮润的黄土”一句单独成段,有怎样的作用?
(3)打土仗是作者儿时最为热衷的游戏,也是最为难忘的童年记忆,阅读文章的3、4段内容,说说作者当年是如何进行打土仗的?
为什么让他至今回味无穷?
(4)“打土仗是个孩童的游戏,但往往可以窥出一个孩子的秉性”,那么作者从打土仗中分析出哪些不同类型的“秉性”呢?
这段分析与下文中的哪一句形成照应?
找出来,工整抄写下来。
(5)文中第七,八两段中分别提到了现在孩子的童年,作者这样写有怎样的用意?
请结合文章的具体内容加以分析。
(6)阅读文章说说你对“在我的记忆里,陈老师是我遇到的绝无仅有的一位老师。
那天,陈老师泛红的脸庞和挂满尘土的发梢一直深深地印在我的记忆深处。
”这两句话的理解。
(7)文章的结尾作者说“土,这种最为平凡朴实的东西,有时竟也变得那么丰富”,为什么这土在作者的眼中是既“平凡朴实”又“丰富”呢?
请结合文章内容加以分析。
七、话题作文(共1题;共5分)
11.(5分)就自己所熟知的一个物品,写一篇说明文,向他人介绍这一物品。
字数不少于500字。
参考答案
一、选择题(共4题;共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、综合性学习(共1题;共15分)
5-1、
5-2、
5-3、
三、默写(共1题;共10分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
四、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
7-1、
7-2、
五、文言文阅读(共1题;共20分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
六、现代文阅读(共2题;共64分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
10-7、
七、话题作文(共1题;共5分)
11-1、
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