一年级上册校本课程教案文档格式.docx
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我长大了我是一名小学生了!
第三部分:
活动区“玩一玩”
谁画的课程表又快由好?
通过语文是一本书,数学是一个三角尺,美术是一支毛笔,心理健康是一个桃心加一对树叶,自然是一个地球仪,劳动是一把扫把,写字是一支铅笔,班会是一朵小红花,活动是一只企鹅,思想品德是一朵小红花,音乐是一个五线谱,计算机课是一台电脑,体育是一个足球。
画课程表请把对应的图案画到课程表里。
画课程表。
第四部分:
实践园
悄悄话小屋:
开学那天,我是怎样度过的?
板书
1、我是小学生了
课程表
这是我们的校园
第2课时
使同学们通过这几个周的学习,熟悉我们的校园
把书上所列的儿歌熟悉掌握。
对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
(1)档案馆:
同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。
请同学们来观察一下这幅图小强的学校。
进行看图观察。
小强的同学正在干什么?
上体育课。
他们都在干什么?
我们学校体育课做了哪些活动?
(2)咨询台:
今天我们要学习一首非常好听的儿歌。
“先给自己打打气,了解学校别着急。
问问父母和老师,多和朋友在一起。
”
进行拍手练习。
(3)咨询台:
密码箱
开学两周,你们对我们的校园有哪些熟悉的地方?
有哪些不熟悉的地方?
进行举手回答。
你喜欢上什么课程?
喜欢学校里的哪些地方?
学生们举手回答。
(说出了喜欢的课程,喜欢的地方,都说出喜欢学校,喜欢老师,要好好学习,天天向上!
)
(4)实践园:
你现在能做到这些吗?
做到了请画上笑脸,如果做不到请画哭脸。
进行练习。
先给自己打打气,
了解学校别着急。
问问父母和老师,
多和朋友在一起。
上课前,我该做什么
第3课时
通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。
具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关系。
通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。
1、档案馆:
春雨的课间十分钟
同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么?
下课铃响了,春雨同学在做什么。
上课铃响了,春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗?
为什么?
下课铃响了,你在做什么?
上课铃响了,你在做什么?
我们应该做好课前准备。
2、活动区:
请同学们看一看图中的同学他们做的对吗?
我们班课前准备做得好的同学是谁?
3、情景游戏:
一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。
进行游戏。
课前准备做得好,游戏、学习两不误。
课前准备做好
看谁做得快
第4课时
通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。
让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。
让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中。
请同学们观察拖拖发生了什么故事?
进行观察讨论。
第一幅图拖拖迟到了。
你怎么看出来的?
指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
第三幅图别的同学都放学走了,拖拖还没有整理完书包。
拖拖晚上11点还没有写完作业。
你喜欢小拖拖吗?
你在学习生活中像小拖拖这样吗?
谈谈你是怎么做的?
讨论回答。
不喜欢拖拖。
因为他迟到,拖拉,作业做不完等。
我在生活中不跟拖拖一样,我不迟到,作业也及时写完等。
(3)活动区:
算一算
谁算得又对又快?
进行计算。
(4)清一清:
玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。
进行摆放等。
(5)实践园:
时间快车
说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢?
进行回答。
(6)开动脑筋
同学们谁来读读丽丽的故事?
读丽丽的故事。
聪明的小朋友,你能用15分钟就完成这些事吗?
有些说能,有些说不能。
时间是无价之宝,我们要做时间的小主人。
一、拖拖的故事
二、算一算
三、清一清
我自己会做
第5课时
我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。
通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。
使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
(1)档案馆:
“说一说”
我有一双能干的手,我这双手会做什么?
回答。
(2)咨询台:
想一想
谁来读一读小强的故事?
读小强的故事。
小强面对妈妈他该怎么办呢?
(3)活动区:
演一演
同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些什么?
(4)实践园:
比一比
同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。
做游戏。
我的手会做:
校本课程
第6课时
1)学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容
2)提高学生的造型能力和审美创造能力。
3)激发学生的学习兴趣。
重点:
学生掌握校本课程的创作方法,能表象不同的内容
难点:
构图美观,色彩丰富,富有创新
一、开始部分:
1、组织教学,检查工具
2、激趣导入,引入新课。
教师和学生畅谈自己对盘子的感受,课件出示生活中的盘画的作品,激发学生学习的兴趣。
二、新授部分:
1、教师出示一些学生创作的纸盘画作品,请同学们谈谈自己的感受,在画面上都
表现什么内容,学生观察,交流,总结。
2、教师小结校本课程的内容,可以从人物,动物,风景,植物等方面,根据自己
的爱好进行表现。
教师适时的出示这几方面的纸盘画作品,学生观察。
3、教师以一个盘画为例,进行盘画作品创作过程的演示,,学生总结绘画的步骤。
第一,先选定主题,确定盘画的内容;
第二、构图,画面饱满,大方;
第三、画面色彩丰富,色彩搭配合理美观;
第四、整体装饰,富有个性。
4、学生讨论交流自己想要创作的主题内容,向大家表述自己的想法,同学们为他提出建设性的意见。
5、学生创作,教师指导。
及时帮助有困难的学生,纠正共性的问题。
6、作品展示,学生欣赏,进行自评,互评和师评的过程,让学生体会创作的独创性,对学生进行鼓励,表扬。
三、结束部分:
教师小结,布置下节课的工具,任务
第一,先选定主题、第二、构图饱满大方;
第三、画面色彩丰富、第四、整体装饰。
第7课时
1.学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容。
2.提高学生的造型能力和审美创造能力。
3.激发学生的学习兴趣。
一、新授部分:
2、谈话导入,引入新课。
二、、新授部分:
1、学生将自己的作品展示出来,请大家为自己的作品提出意见。
2、学生准备相应的工具,教师讲解绘画中学生存在的共性问题,在黑板上进行示范,讲解,纠正问题。
3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题,针对作品的色彩表现方面,进行讲解,使学生掌握涂色的技巧和要领。
4、学生绘画,教师指导。
5、作品展示,学生互评。
三、结束部分:
教师小结
1.创作认真
2.涂色的技巧
3.画面整洁
第8课时
1、学生熟悉常用的绘画工具,认识颜色,能用点、线、面、表现不同风格作品。
2、培养学生创新精神和合作意识。
3、提高学生对美术的学习兴趣。
重点:
在美术游戏中学会使用各种颜色进行表现难点:
引导学生体会不同笔触,不同画材赋予画面不同效果
一、开始部分:
、
导入新课:
教师出示一张线描的花朵范图
(1)提出问题:
这朵花儿是颜色呢?
花儿都有什么颜色呢?
(2)结论:
花儿的颜色有很多种。
教师小结:
除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。
二、新授部分:
1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问:
小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?
2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果:
油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件:
大师作品欣赏,学生作品欣赏。
5、教师小结:
大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画,教师巡回辅导。
作业要求:
首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:
绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
三、结束部分:
同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美。
那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。
看谁涂得好看
1、工具使用
2、涂色的技巧
总第9课时
1、学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容。
2、提高学生的造型能力和审美创造能力。
3、激发学生的学习兴趣。
1、组织教学,检查工具。
2、谈话导入,引入课题。
1、教师选择一些有个性的作品,请学生进行分析,找出其中的优点和不足。
1、创作认真
3、画面整洁
滚动乐园
第10课时
1、通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。
2、在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节的画面;
3、培养学生的创新精神和合作意识。
通过师生共同创设地有趣的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力。
引导学生表现自己所见、所想,在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。
课件:
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么?
板书课题:
《滚动乐园》二、新授部分:
1、联想观察,请同学们看课件,提问:
滚动乐园里都有什么呢?
课件展示:
滚动乐园里圆形的物体。
什么物体可以滚动呢?
2、学生对比感受,用方形与圆形物体相比较师:
方形或其他形状的物体可以滚动么?
实验:
方形物和圆形物的滚动。
小结:
只有圆溜溜的物体才好滚动。
3、感知体验,组织游戏请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:
那些物体能滚动?
那些物体不能滚动?
把所有能滚动的东西传到每组的最前面,师生共同游戏,体会滚动不同形式。
4、观察联想,在刚才的滚动游戏中,那些物体滚动的最快?
总结出会滚动物体的特征。
5、欣赏课件中的优秀学生作品,拓宽学生的思维空间。
6、教师提出作业要求学生在欢快的音乐中愉快表现。
教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题。
7、作品展评,生评,互评,师评,给予鼓励,表扬。
三、结束部分
课后拓展:
将刚才的滚动游戏编成小故事。
教师总结
滚动乐园
圆形物体(车轮、弹力球、苹果、橘子……)
剪剪撕撕画画贴贴
第11课时
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进创作。
作品创作的独创性和丰富性。
导入部分:
同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗?
——想。
这幅画面与我们平时的画面哪不一样?
——平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。
我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?
——用手撕的。
用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。
你感觉这幅画怎么样?
今天我们也用这样的方法进行创作,引出课题,板书。
1、引导学生欣赏课件中的马蒂斯及学生的作品,分析作品的艺术特色.小组讨论交流并发表意见。
2、撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么?
——撕纸。
手离得远一些撕行不行?
——不行,容易撕坏。
问生你看我撕的这块像什么?
——生随意答,你撕的那块像什么?
——生说。
用彩笔画、贴彩纸上。
3、引导学生分析撕纸的方法.我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特别好看的撕纸作品。
想不想试试?
A。
一张撕纸作品分几步?
哪几步?
——撕纸分3步,第一步随便撕一块纸,看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂。
B.撕的画面太小好不好为什么?
——撕的彩纸不能过小,画面不好看。
C.撕碎的纸怎么办?
随便扔吗?
你有什么好主意?
——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保还可以再利用。
4、引导学生说一说自己想创造什么样的画?
采用什么方法
5、学生在教师的鼓励下进行创作,教师巡回指导.
6、作品展评.
教师总结:
作品展评
第12课时
1、学生能掌握泥塑的4种方法,能运用这四种方法设计出有特点的点心。
2、提高学生的形象力和创造力。
3、培养学生对美术学习的兴趣。
运用泥塑的方法进行设计点心。
点心设计的新颖性和丰富性。
复习提问,巩固所学的泥塑的技法,引入新课。
二、新授部分:
1、教师和同学互相探讨上节课创作的感受,教师讲解本节课创作的要求。
2、教师给学生展示生活中各种蛋糕的作品,请学生欣赏,说说这些蛋糕是什么颜色,形状,用什么技法完成的。
3、学生互相说说自己想要创作的蛋糕的类型,在向全班进行汇报。
4、学生创作,教师指导。
5、作品展示,评价。
引导学生充分展示自己的作品,给自己进行评价,教师在进行鼓励性的评价。
教师小结,布置下节课任务。
五彩路
第13课时
1、通过教学活动,学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
如何激发学生的想象力、创造力。
一、开始部分1、组织教学,检查工具
2、导入新课:
音乐导入:
《雨花石》师问:
你们知道歌中唱的是什么吗?
小小的石头有一个美丽的愿望,想要铺成一条五彩路,让人们去迎接黎明、迎接欢乐。
这是一个多么好的愿望啊!
二、新授部分1、学生联想:
师问:
什么是五彩路?
学生:
说出想象中的五彩路。
2、启发学生回忆:
你都见到过生活中什么样的路?
3、欣赏生活中的路,课件演示:
欣赏各种颜色,各样形状的路,引导学生观察,体验路的不同。
4、启发学生联想,把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子?
学生形容。
5、欣赏学生作品,引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路,扩展学生思维,启发学生想象。
6、学生设计,小组同学讨论,怎样利用手中的材料,用哪种方法设计什么样的路。
汇报讨论结果。
7、学生用剪、撕、卷和粘贴的方法制作,教师辅导,鼓励学生大胆想象,夸张表现。
启发形状大小搭配,色彩搭配。
8、展评作业。
将各给作品悬挂展示,由小组同学介绍创意。
教师小结,布置下节课的任务。
各种形状的路:
各种颜色的路:
花纹奇特的路:
小小飞机设计师
第14课时
1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。
2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧;
在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
3、培养学生积极学习热情和探索精神。
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
作品的新颖,折法上的变化。
一、开始部分
1、组织教学,检查工具2、创设情境,导入新课。
自然界中,有许多会飞的鸟类,聪明的人类不断地向大自然学习,在一百多年前,飞机诞生了。
我们来欣赏各式各样的飞机好吗?
(老师播放自制的飞机课件)
二、新授部分
1、调查学生基本能力谁会折飞机!
教师巡视学生折纸飞机情况。
2、再次展示纸飞机,(大屏幕展示)你们想知道它是怎么折的吗?
合作的要求:
小组同学一起商量一起讨论,对照图折一架这样的飞机。
比一比,哪个小组最快。
3、出示课件。
两种飞机折法步骤图。
同学们真聪明,通过大家一起努力探究,学会了折这样的飞机。
展示纸飞机②现在请每个小朋友,选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。
4、飞机的装饰。
①飞机除了各种样子,还有各种色彩和图案。
看一看,自己说一说,飞机上的色彩和图案。
(放课件)②飞机上的图案,色彩可真漂亮!
我们小朋友设计的飞机,就更漂亮了,不信,你们打开书P22-23,欣赏小朋友的飞机。
边看边想,他们用了什么方法使飞机更漂亮了?
③现在闭上眼睛想一想,还可以怎么设计装饰你的飞机,使它更漂亮?
5、学生创作作品。
用心设计一架你自己的飞机,让他将你的理想带上蓝天。
6、作品展示评价。
课下延伸,教师小结:
同学们都表达了自己的想法,看!
(放课件)这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的,中国人自己设计的超-7隐形战斗机。
空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。
同学们设计的飞机也有很多新的功能,希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。
现在把你的理想大声说出来,让飞机把它带上蓝天吧
所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同
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