找准定位 打造特色 树立品牌 走可持续发展之路Word格式文档下载.docx
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找准定位,打造特色,树立品牌,走可持续发展之路的发展思路。
首先,我们对幼儿园的情况进行综合分析。
我们请来专家、领导、家长、邻居、群众,通过座谈、问卷、交流,对我园的整体情况进行会诊,结论是:
幼儿园管理规范,但体制不灵活,大锅饭情况严重,干好干坏一个样,不能充分调动教职工的积极性;
教师队伍素质优良,但责任心、事业心要加强,服务态度要提高;
教科研有基础,但特色不明显、成果不丰富,没有产生影响;
硬件设施基础较好,但已经陈旧,跟不上时代发展的需要,不能满足家长的需求,加之地理位置不好,方圆两公里范围内有近十所幼儿园,最近的仅离不到100米。
根据结论:
我们商量制定了幼儿园发展的总体规划:
坚持思想建设和作风建设相结合,创和谐校园;
坚持加快改革和加快发展结合;
建发展校园;
坚持提高质量和教研科研相结合,建内涵校园;
坚持拓展延伸与增加服务相结合,建效益校园,使我园成为幼儿喜欢的乐园、领导骄傲的优园、家长放心的家园、社会公认的名园,做到在市区起示范、在省内有位置、在国内有影响的名园,力争在20XX年前在市区首批成为省模范园或星级示范园。
二、打造特色是树立品牌的中心
要想成为品牌幼儿园、成为名园,必须有特色。
特色是区别于其他同类幼儿园而属于自己特有的优势。
这一优势是在长期实践中创造并积累而成的,是以幼儿园雄厚的实力和丰富的经验作后盾而日益彰显的个性。
特色不仅意味着独特,更是意味着超越,是其他同类幼儿园一时难以追及的。
南京一幼的国际化特色、扬州明月的游戏特色等,在幼教界享有盛誉。
我们清楚地知道,要在西区幼儿园中脱颖而出,要有绝活,经过分析和思考,我们认为:
我园的教科研起步早,有基础,生态环境教育的研究已经初见成果,如果以生态特色为突破口,用生态的理念进行生态管理、创设生态环境、创建生态课程、构建生态校园,可能会在较短的时间内打出特色,树立品牌。
生态管理是打造生态特色的前提。
我们以和谐为宗旨,以思想管理为前提、以制度管理为基础、以人本管理为核心,将管理文化贯穿与幼儿园的管理之中,使管理要求成为教职工自觉的行为。
为此我们开展过我为幼儿园敬一言、献一策今天我做园长设计园标园徽活动;
和所有教职工共同讨论幼儿园的规章制度及考核细则,让规章制度成为教职工的自觉行为;
我们改革工资结构,使干好干坏不在一个样;
幼儿园有发展目标和规划,每位教职工也制定个人发展目标和规划,使幼儿园的管理充满人文精神、实现民主互动、达到自我实现,使幼儿园成为健康、快乐、幸福、和谐的大家庭。
创设生态环境是生态特色的保证。
我们根据幼儿园的实际情况,提出三个要求和三步走的思路。
三个要求除了正常环境创设的美化、绿化、童化、教育化外,做到精--精彩、精致、精巧;
新:
新意、新颖、新奇;
特:
有生态特色、有班级特色、有个人特色。
三步走:
即1-2年穿新衣,将原有的外环境做彻底改变;
3-4年全面改,将活动室、盥洗室、游戏室全部重新装修;
5-6年大变样,将幼儿园合理配置,突出亮点,突出生态。
创建生态课程是生态特色的重点。
我们有九五研究的基础,到了十五中期,提出自己设计园本课程的要求,将前期研究的成果总结、提升,运用生态学的理念,结合多元智能理论,所有教师参与编写了《幼儿园生态环境教育的实践与研究》的园本课程,由中国环境科学出版社出版,园本课程的出版,大大提升了幼儿园的品位,调动了教师的研究激情,也开创了我市开展园本课程研究之先河,凸显了幼儿园生态特色。
与此同时,我们还结合学习、实践新《纲要》,深化课程改革,实现课程整合,将生态特色课程与综合主题课程相结合,使两者共生互补、相得益彰。
成尚荣先生说:
有品质的教育应该追求智慧的生成、传统的扬弃,应该追求推陈出新、心灵的滋养。
我们提出提高课程效益、追求特色课程、智慧课程、研究课程的课程要求,不仅研究集体教学还要研究分组及个别教学,什么样的活动适合集体活动,什么样的活动适合个别教学,什么样的活动适合小组活动、区域活动;
不仅关注专门性教育活动还要关注渗透性教育活动,孩子的每一个活动都是教育的好时机,教师们要善于把握时机,及时开展教育活动;
不仅关注预设的教育内容,还要考虑生成活动的开展,时刻捕捉生成点;
不仅关注课程理论还要关注课程实施:
课程目标是否是符合幼儿身心特征,是否具有层次性。
课程实施过程是否是师生积极互动、共同发展的过程,是否强调师生之间的对话、互动、合作。
课程内容是否与幼儿的生活密切相关、是否是幼儿喜欢的形式。
强调以幼儿为本,尊重幼儿的人格,关注个体差异,尊重其独特的体验。
幼儿学习方式是否是自主、合作、探究。
课程评价是否发现幼儿潜能,帮助幼儿认识自我表现,建立自信,评价主体和评价方式是否多元化。
构建生态校园文化是树立品牌的核心。
园所文化是全体成员凝聚在一起的强大精神力量,也是幼儿园的品牌形象,它对全体员工和幼儿产生潜移默化的陶冶作用,对家长及所在社区以及整体社会产生感染作用。
走进百年扬中,一股书香气扑面而来,这里有见证学校历史的树人堂,有一代又一代杰出的优秀学生;
进入鼓楼幼儿园,陈鹤琴的活教育思想,八十年后依然体现在幼儿园的每个角落、每个活动、每个环境中。
我们也在思考,生态特色校园文化怎样构建,特有的三风是校园文化的体现,首先从园风、教风、学风入手。
清华大学的校训:
自强不息,厚德载物;
扬州中学的校训:
青春扬中,百年树人;
我园的三风既要体现生态特色,又要体现时代精神,还要符合教育要求,我们的园风是平等和谐、自由快乐、合作共进、勤奋自信,教风是启迪智慧、培养思维、张扬个性、鼓励创新,学风:
是善于动脑、勤于思考、敢于表达、乐于创造。
透过三风,可以了解到我园办园目标和宗旨,领略到教育教学的追求和特色。
三、讲究策略是树立品牌的关键
树立品牌不仅需要思考、需要方法,更需要策略。
我们从班园理念、服务行为、特色科研、教师队伍、网络文化、扩大宣传等方面凝聚整合、提升品质、策略推进、树立品牌。
1、用全新的办园理念提升教育品质
办园理念决定了幼儿园的办园方向,要想成为名园,必须要有与时俱进的办园理念支撑,即具有时代性、前瞻性、创新型、发展性。
我们的理念是:
贯彻一个纲领:
《幼儿园教育指导纲要》;
做到二个符合:
符合教育事业对幼儿教育的要求、符合幼儿身心发展的规律;
实现三个结合:
国本课程与园本课程相结合、教学活动与日常生活相结合、园内教育与家庭教育相结合;
坚持四个为本:
以幼儿的发展为本,以教师的发展为本,以幼儿园的发展为本,以幼教事业的发展为本。
2、用优质的服务行为提升教育品质
幼儿园既是教育单位,又是服务单位,服务水平的高低直接关系到社会和家长的满意度,关系到幼儿园的美誉度,为了使服务优质、高效,我们要求在工作中做到:
以真心服务孩子,以真情服务家长,以真诚服务教师。
明确两个优质三个满意四个提高的工作重点,即:
以优质的服务态度,优质的服务质量,让领导满意、家长满意、孩子满意;
全面提高服务水平,全面提高服务质量,全面提高服务态度,全面提高服务满意度。
提高认识、转变服务观念,变领导要求、家长需要为教职工的自觉服务,变他要我做什么为我能为他还做点什么,变被动服务为主动服务。
3、用特色教科研提升教育品质
如果说教育教学是基,那么教研科研是幼儿园品位提升之魂,幼儿园特色教育的建构、特色班级的创设、特色教师的培养、特色成果的体现都需要教研科研的带动和开展,我们提出靠科研保证质量,用科研培植名师,以科研打造名园的思路,创造机会让每位教师都参与教科研,做到人人有课题,个个有研究,人人有特色,个个有绝活。
4、用专业化教师队伍提升教育品质
名园要有名园长,陶行知先生说:
一个优秀的学校必有一位优秀的校长。
园长的教育思想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养,很大程度上决定一所幼儿园的办学目标、办学风格与办学水平,同样决定着这所幼儿园的教育特色与个性,园长的眼光、胆识、管理才能、教育理念、思想火花等无不决定着幼儿园形象的塑造和品牌价值的提升。
大学靠大师支撑,名园靠名师出名,品牌名园总有一批名教师。
专业化的教师是成就名师的基础。
培养一批专业水平高、敬业精神强、思想素质好的教师是提升办园品位,树立品牌的关键。
我园以让教师的成长与快乐同行为指导思想,为教师搭建公开教学、教学研究、机能展示的平台,感受成功的快乐;
为教师创造专业理论学习、多样实践学习、在职学历进修学习的机会,感受成长的快乐;
挖掘教师内在教育教学的潜能、教研科研的潜能、园务管理的潜能,感受成就的快乐。
她们活跃在教研科研的舞台上,她们的论文、方案获奖、发表在专业杂志上。
实现了用三到五年的时间培养一名市级名师,几名区级名师的目标,为树立品牌园奠定了人力基础。
5、用网络文化提升教育品质
信息化的发展,幼儿园网站的建立,拉近了幼儿园和社会的距离,加深了家长对幼儿园的了解,我园重视网站的建设,力求使网站新、特、美,让网站成为幼儿园和家庭沟通的桥梁、展示自我形象的平台、幼儿园对外宣传的窗口。
6、用扩大宣传提升教育品质
企业管理中有条法则:
产品成本中百分之三十用于产品的宣传,著名的可口可乐公司、小朋友喜欢的肯德基等国际化企业,每年都用上亿的资金通过不同的方式宣传企业形象。
我园也通过开展丰富多彩的特色活动,请各家媒体做宣传报道,让社会了解、让家长了解,不断扩大影响,树立品牌形象。
成就一所名园,不是轻而易举的,它需要科学、时间和精力,需要在实践中不断改革创新,是在继承、开拓、创造中经过十几年乃至几十年的努力才能形成和造就自己的品牌,并逐渐上升为名牌。
同时,品牌形成以后不是一劳永逸、流劳百世。
历史上有很多著名品牌,创造不易而垮了极易。
俗话说:
打江山容易守江山难,品牌既是质量、是信誉,更是生命和事业,必须珍惜它、爱护它,发展它,不断提升,才能使品牌永葆青春,永远立于不败之地。
品牌是山峰,标识着教育视野的时代新高;
品牌是灯塔,导引着千帆竞发的未来航向;
品牌是华表,镌刻着与时俱进的华彩乐章。
让我们携起手来,共同努力,争创品牌,共创辉煌。
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