托班教案大全语言Word文件下载.docx
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教师:
你们看蓝蓝的天空是谁的家?
(引导幼儿完整说出:
蓝蓝的天空是白云的家。
)
(2)课件3
密密的树林是谁的家?
(密密的树林是小鸟的家)
(3)课件4
绿绿的草地是谁的家?
(绿绿的草地是小羊的家)
(4)课件5
清清的河水是谁的家?
(清清的河水是小鱼的家)
(5)课件6
红红的花儿是谁的家?
(红红的花儿是蝴蝶的家)
(6)课件7
快乐的幼儿园是谁的家?
小朋友一起说:
快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验:
老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句,师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上,指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结:
小朋友们,我们今天学会编是诗歌了,真棒!
那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!
活动延伸
1,、表演儿歌。
游戏:
《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
(幼儿出来扮演什么站好了,老师说明游戏规则并示范)
玩法:
每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿,六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友,并蹲在地上,等音乐一停,就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的,说明它的家不在这里,要等下一个游戏再找,以此类推。
小结:
根据游戏结果,对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌
1).蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?
密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)
2).蓝蓝的天空是()的家。
(太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸()的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3)依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月
【篇二:
幼儿园小班语言教案】
幼儿园像我家
活动内容:
儿歌《幼儿园像我家》
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成“家”的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:
吃、给。
能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
活动重点:
学习朗读诗歌活动难点:
能正确地指认新的字宝宝活动准备:
1、人手一张电影票(字卡),椅子上贴有与电影票相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文,新字卡:
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:
今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。
2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说:
一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?
教师问被捞到的幼儿:
你拿的是什么字?
幼儿回答:
我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令:
数数歌
活动名称:
绕口令——数数歌
活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
多媒体课件“数数歌”
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:
请你说说你喜欢的动物是谁?
它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?
”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?
(山)
2、“看看是谁藏在了山上?
”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
看图识字活动教案
目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
准备:
大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。
——故事里有谁?
(出示相应字卡、认读)
——小猪到哪儿去?
干什么?
小白兔请小猪吃什么?
小猪吃的怎么样,发出什么声音?
(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?
(出示相应的字卡)——熊奶奶请了谁?
招待大家吃什么?
(出示字卡认读)
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作,发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?
”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯
设计说明:
本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。
对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标:
1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备:
自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。
小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?
平时都是怎么玩的?
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?
什么时候滑下来的?
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:
“真好玩,我再玩一次行吗?
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。
(配乐)
滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?
现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?
一、二、三”
(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。
“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?
”(能)
(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?
根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。
你们想不想
【篇三:
小班语言公开课教案】
小班语言公开课教案
《太阳和月亮》
执教人:
谭洁丽
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)。
一、导入
1、谈话导入
今天我们班上来了那么多客人老师,请跟客人老师打声招呼吧!
今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
(1)教师:
小朋友们好。
幼儿:
太阳公公好。
教师:
我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答。
太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮
太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:
月亮好。
月亮出来了,晚上了,小
朋友们要去干什么呀?
月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、欣赏并学习儿歌
1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌,儿歌的名字就叫《太阳和月亮》
2、1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
好听吗?
好听。
那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。
我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样
的声音来念好听?
指名回答。
月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说。
2、月亮出来了,还有谁睡着了?
(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。
3、小朋友们说得真好!
听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;
等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?
那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
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