小学美术《趣味折纸》教案文档格式.docx
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二、教学策略建议:
教法建议:
1.课的导入。
本课可采取实物导入法。
(教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们,营造气氛,激发学生的学习兴趣,同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来的。
)也可以采取教师现场折纸作品的方法,来引起学生的注意,从而引出课题。
2.学习方法。
本课可采用小组讨论学习、学生自主探究学习等方法。
在学习基本折法时,可让学生通过看图尝试折纸,以培养学生自主探究学习能力。
3.动手实践。
在学生充分练习折纸的几种基本折法的基础上,鼓励学生继续练习,已达到熟练地程度,也可鼓励学生利用各种折法进行创新,折出各种纸工作品。
在学生进行练习时,可以播放轻松、欢快的乐曲,使学生始终处于一种愉快的学习气氛中。
4.作品展示。
在学生完成作品的基础上,可鼓励学生在小组里展示、评价自己创作的作品;
也可将学生的作品贴在黑板上,大家进行欣赏、评价;
还可以组织“纸的世界”义卖会,让学生互相拍卖作品,从而进行作品的点评。
总之作品评价应多样化,激发学生的兴趣。
5.课堂小结。
教师进行总结,提出要求,鼓励学生进一步去尝试创新,利用所学的技能折出新的纸作品。
学法建议:
本课主要内容是训练折纸的基本折法,在教学中,教师应注意留给学生更多的时间进行实践操作,已达到熟能生巧的目的,为今后的折纸活动奠定坚实的基础。
在折纸过程中,一定要强调要求学生做到折纸的基本要求:
边边对齐、角角对齐、折痕压平。
三、教学资源与环境建议:
本课教学资源建议:
1.教具准备:
实物投影仪、视频演示仪或教学挂图,用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸工作品。
2.学具准备:
每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸(可选择旧报纸、旧挂历),大小不限,彩笔和剪刀等。
本课环境准备建议:
多功能劳动教室
四、教学评价建议:
评价标准:
引导学生折纸作品是否折得整齐、美观;
制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。
评价方法建议:
强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。
五、教学过程
组织教学
检查学具准备情况,分组做好。
(一)创设情景,激趣导入(5分钟)
学习指导语:
同学们,今天老师在每组都准备了一件礼物,请大家打开看看。
教师给每组都送一件折纸作品。
问题:
1.你喜欢这些作品吗?
2.它是用什么工具制作成的?
课堂小结:
原来一张纸可以变成千姿百态的物品。
它们就是用最普通的纸折成的。
你们想和老师一起学折纸吗?
让我们一起进入趣味折纸乐园吧!
在这里我们将体验到折纸的乐趣!
(设计意图:
通过观察教师准备的折纸作品,直观、生动的作品不仅能培养学生细心观察的能力,还能激起学生强烈的学习欲望,调动他们在情感和行动上的参与意识,同时渗透了本课的情感态度目标,培养学生善于观察、乐于探究的意识。
)
(二)合作探究,示范引领(13分钟)
我们在学习基本折法之前,首先要了解折纸的基本知识,认识折纸的图示和符号,掌握了折纸的基本方法,就能折出漂亮的折纸作品,下面,小组内相互交流一下折纸方法和折纸符号。
1.说一说怎样将长方形的纸裁成正方形?
2.你还知道哪些折纸符号。
3.折纸的技巧有哪些?
怎样选择纸张和工具?
小组内讨论交流折纸知识,全班汇报。
我知道的折纸符号
我还知道这些折纸符号
我知道折纸的小技巧
教师课件展示:
折纸的符号
小组选代表汇报小组的讨论结果,其他学生试着折一折。
了解基本的折纸技法和步骤。
教师对学生的汇报作总结并演示折纸小技巧进行解说:
1.要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。
刚开始折纸选择边长15cm左右的正方形纸比较好,等熟练以后尝试使用大小不一的纸。
另外,可以使用正反不同颜色的纸,这样比较好确认作品的内外。
2.折纸最重要的一点是折叠要精确。
边角尽量做到仔细对齐,这样的作品才会工整、美观。
折痕要制作的非常明显,用指尖在折叠处来回划几次,以便于后面的操作。
3.折纸可以选用彩色纸或白纸,也可以选用其他清洁的废纸(旧报纸、旧挂历等)。
根据需要还应准备剪刀、细绳、彩笔等工具。
掌握了折纸的方法和符号,就能完成一件作品的折叠过程。
初步感知折纸的方法,让学生演示折的过程,为后面的折纸学习打下基础。
(三)实践与体验(10分钟)
学习指导:
同学们看图尝试折一折,我们以小组为单位学习三角折叠、四角折叠、向心折和反复折。
大家在自学制作过程中,总结方法,并且用心体会,找一找其中的小窍门。
教师提供学习方法(以服务热线的形式为学生提供方法),并把自己的收获填到表格中。
具体方法是:
1.看图。
2.看折好的纸样(主要提供三角折叠、四角折叠、向心折和反复折,每组可提供一个)。
3.学生自主探究制作方法,并且尝试制作,教师巡回指导,及时帮助学生。
(播放欢快的乐曲)
在折纸时,怎样才能做到既美观,又工整呢?
我在折纸时发现了
小窍门
1.。
2.。
3.。
同学们折纸的任何形状都是由简单的三角形或四边形构成的。
掌握折叠三角形和四边形的基本方法,巧妙组合,就能完成很多复杂的折纸造型。
通过小组合作交流,学习折纸的基本方法。
体现学生的主体地位。
提高学生的识图能力,培养学生的动手实践能力。
(四)互动交流,提升认知(4分钟)
刚才老师看到同学们学得很认真,并且学会了7种基本折法,大家可真的不简单!
下面我们就一起说一说这几种折法。
1.学生可结合制作图说,重点说一说折叠三角形、折叠四角形、向心折和反复折。
2.在大多数学生充分练习的基础上,师生共同总结基本折法。
3.鼓励学生提出折纸遇到的困难或问题,让学生互相解决。
折纸有什么小窍门吗?
师生交流做法。
通过大家动手折一折,对折纸的基本方法已经掌握,我们可以开动大脑折很多自己想折的东西了。
我为你们高兴。
学生由动手折纸并组织语言把自己的想法交流给大家,是一个提升的阶段,完成教学目标。
(五)拓展与创新(5分钟)
同学们我们在双三角形的基础上,两角再向里折,压实折痕,把它翻过来,画上眼睛和花纹就成了燕鱼。
大家可以在这些折法的基础上进行创新练习。
教师巡回指导,并出示样稿。
(播放音乐)在黑板上画出情境图(画上太阳、白云、水、山、树林),让学生的折纸作品贴到黑板上相应的位置,全班欣赏。
根据情境图,自编一个小故事。
(六)课堂总结,评价作品(3分钟)
学习指导语:
我们班的“纸的世界”义卖会,以小组为单位拍卖作品,并对作品进行欣赏、评价,把最好的创新的作品和折纸经验介绍给同学们。
我们都来评一评吧!
选出折的最好的同学,介绍一下自己是怎样折的,说说自己的经验。
引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、是否有创意等进行评价。
1.在折叠时,你遇到什么困难了吗?
2.你成功的经验是什么?
同学们通过今天这节动手实践课,有什么收获吗?
(学生可以谈自己对折纸活动的心得,也可以谈自己在折纸过程中的收获。
对作品进行多种形式的评价让学生在玩中学,学中玩,感受折纸带给我们的快乐。
同学们的折纸作品真是太棒了!
一张小小的纸张通过我们的小手进行折叠变成新的形象,给我们的生活带来美的享受。
你还有什么新创意?
六、板书设计
三角折叠:
对角对齐
学学基本折纸法
四角折叠:
对边对齐
七、参考资料:
纸艺网网址:
1.晒晒纸艺网-纸艺知识、折纸教程、剪纸艺术、纸花制作、纸画制作欣赏
2.
第二课时我的飞机飞得高
通过本次折纸活动,使学生学会看图折纸飞机,学生进一步熟悉折纸的方法。
通过学习学生学会折纸飞机的基本方法,掌握折纸的基本要领,提高识图能力,培养学生的动手实践能力,养成做事细心的好习惯。
在折纸活动中,培养学生的看图能力、动手能力、审美能力和创新能力。
学生学会看图折纸飞机,熟悉折纸飞机的方法
折得纸飞机是否飞得高飞得远。
(教师出示各种颜色各种形状的纸飞机作品,吸引学生的注意力,营造气氛,激发学生的学习兴趣。
引出本节课学习内容。
)也可采取谈话导入法。
引导学生说一说见过的飞机是什么样的?
想不想也折个纸飞机?
从而引出本课学习内容——折纸飞机。
本课可采用学生自主探究学习的方法,在学习折叠时,可让学生通过看图尝试制作,小组讨论怎样折出飞机,以培养学生的自主探究学习能力。
教师适时演示。
本课的技能并不难掌握,关键是怎样使折出的飞机飞得高,飞得远。
因此,教学中教师应给学生充足的时间进行练习并试飞,并寻找出原因。
在学生练习时,可以播放轻松悠扬的音乐,使学生在一种宽松、愉快的气氛中学习,充分感受折纸的快乐。
在学生完成作品的基础上,可鼓励学生在小组里进行展示、评价作品;
也可让学生把自己的纸飞机试飞比赛。
本课是以动手实践为主的手工制作课,教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作,以达到熟能生巧的目的,为自己创作奠定基础。
教具准备:
课件、用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸飞机装饰教室。
学具准备:
每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸,大小不限,水彩笔等工具。
引导学生从折得纸飞机是否飞高飞得远;
在折纸的过程中认真态度、审美意识等方面进行评价。
五、教学过程:
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
同学们!
我们即将举行纸飞机飞行比赛,你也想折一架纸飞机参加比赛吗?
让它也飞得高飞得远?
今天我们学习折叠纸飞机。
1.折纸飞机对纸张有什么要求吗?
2.我想折一架飞机,应该怎么折呢?
(出示一只折好的飞机)大家看,老师给大家带来了一架飞机,这是“哈罗神州十号”飞机,它飞得很高很远。
今天就让我们试着折一架纸飞机吧!
教室挂满各种各样的飞机作为装饰,并以纸飞机飞行比赛为切入点,渲染了活动氛围,激发学生学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。
(二)学习与探究(10分钟)
“哈罗”听说同学们都学过看图折纸,想考考大家。
阅读有关折纸资料,并试着自己折一折。
教师课件出示基本折纸图(如对边折、对角折、两边各向中心折、集中一角折、向心折等)。
请学生说一说怎样折,应注意什么。
折纸要领是边角对齐,折痕压平。
(教师板书:
边角对齐,折痕压平)
复习基本的折法,做到温故而知新。
同学们,每个小组老师送给你们不同颜色不同形状的飞机,大家可以拆开看一下是怎么做的?
请在小组内交流。
教师留心观察学生的学习困难点,并演示折法,讲解注意事项。
学生边听讲解,边看演示,了解造型要点和技法、步骤。
1.以小组为单位玩一玩,并且拆开观察一下是怎么做的。
2.看图自学、尝试折一折。
鼓励学生在自学折叠过程中,运用多种方法解决遇到的难题。
(如:
看图,折成品,问同学、问老师等。
掌握了基本折法,再巧妙组合,就能完成纸飞机的折叠过程。
现在就让我们用灵巧的双手试着折一架纸飞机吧!
教师出示学案,让学生自主的探究折叠纸飞机的方法,学生发现问题解决问题,体验折纸的乐趣。
(三)实践与体验(15分钟)
学生自主探究折纸方法,并且尝试制作,教师巡回指导,及时帮助学生。
(播放优美的乐曲。
1.课件出示其中一种折纸飞机的步骤图。
2.温馨提示:
(1)先想好折什么,再动手折。
折时注意各部分的比例。
(2)沿着折痕对折会更对称。
在折纸飞机的机翼时,怎样才能做到让两个机翼折的大体对称呢?
3.对折好的作品进行整理、添画,并注意保持室内清洁卫生。
刚才,老师看到同学们学得很认真,并且折出了各种各样纸飞机,下面我们就一起说一说制作方法。
(教师选有代表性的学生作品上实物投影仪前演示。
1.在大多数学生完成作品的基础上,师生共同总结折纸方法。
2.鼓励学生提出制作中遇到的困难或问题,让学生互相解决。
同学们,我们每个人都有一双灵巧的小手,这双手可以帮助我们做很多事情,是我们最亲密的朋友。
有了双手,这与生俱来的工具,学会了折纸的基本技能,再加上我们的认真、努力,你们一定能折出、创造出更多有趣的纸玩具。
老师希望今后能看到你们的发明、创造,为人们的生活、工作带来方便。
学生喜欢探索折纸玩具,让学生小组合作探索出折叠的技巧,熟练掌握折纸的技能在体验中学会看折纸图折纸飞机。
(四)总结交流,评价作品(5分钟)
下面各组要选择一架最好的小飞机参加飞机比赛,我们都来评一评吧!
教师要注意引导学生说说作品的质量以及是否有创新。
1.在折叠飞机时,你遇到什么困难了吗?
2.组织玩纸飞机飞行比赛,看谁的飞机飞得高飞得远。
)在折的飞机上写上祝福语言,让飞机载着我们的祝福飞向幸福的人。
通过教师的多元评价,学生的认知在提升,学生的情感在升华。
利用会飞的纸飞机载着真诚的祝福,对学生进行情感教育,让学生的感情得到升华。
纸飞机能把我们的祝福传递给每个人,课下同学们学会了折纸的方法,试着折一些其他的作品,比如钱包、小船、小房子等。
看看谁的作品最可爱,最有创意。
这一活动设计注重了课程内容的拓展,为学生进一步亲身体验获取知识搭建了平台,真正实现知识与情感交融,提高学生的动手能力、审美能力、实践能力,实效与趣味共生。
我的飞机飞得高
小飞机:
边角对齐,折痕压平
注意:
机翼对称
飞机折纸成品图欣赏1
飞机折纸成品图欣赏2
飞机折纸成品图欣赏3
飞机折纸成品图欣赏4
飞机折纸成品图欣赏5
飞机折纸成品图欣赏6
飞机折纸成品图欣赏7
飞机折纸成品图欣赏8
飞机折纸成品图欣赏9
飞机折纸成品图欣赏10
飞机折纸成品图欣赏11
飞机折纸成品图欣赏12
第三课时巧手折出纸天鹅
通过学习折制纸天鹅,掌握折纸的基本技巧,提高识图水平,培养动手能力。
养成做事细心的好习惯。
学习选纸和使用剪刀,培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯,初步具有变废为宝意识。
在折纸天鹅活动过程中,体验劳动的快乐,培养学生团队协作精神和做事细心、善于观察、乐于探究的意识。
学会识图,折出若干个相同的小三角形,并进行组合插制。
本课可采取实物导入法、情境导入法等方法导入。
(教师提前准备好的折好的纸天鹅,课上给学生看,吸引学生的注意力,营造气氛,激发学生的学习兴趣。
本课可采用学生自主探究、善于合作学习的方法,。
在学习折叠时,可让学生通过看图尝试制作,小组合作插制,完成纸天鹅的制作。
本课的技能并不难掌握,关键是怎样组合折出天鹅,使作品美观。
因此,教学中教师应给学生充足的时间进行练习合作进行组合。
也可让学生把自己的纸天鹅比美比赛。
投影仪、视频演示仪或教学挂图,用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸天鹅作品。
每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸,大小不限。
引导学生组合插制纸天鹅的美观结实;
同学们听过丑小鸭变白天鹅的故事吗?
老师给大家带来一只不一样的天鹅,你看了以后想说些什么?
这么美的天鹅来到我们的教室里,大家请看。
(教师出示范作纸天鹅作品。
学生观察。
说一说你的发现?
同学们观察的真仔细,纸天鹅是用纸折成三角形后插接组合而成的。
你想拥有这么漂亮的纸天鹅吗?
今天我们就一起来折只美丽的天鹅吧!
利用实物纸天鹅,激发学生学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。
(二)学习与探究(20分钟)
每组都有一只漂亮的白天鹅,大家试着拆一拆,看一看,议一议纸天鹅的身体是怎么样做的。
并把自己的看法向小组长汇报。
学生自主探究折纸方法时,根据学生导学案,尝试折一折,鼓励学生尝试制作折三角形,在自学折叠过程中,运用多种方法解决遇到
序号
我遇到的小问题
团结就是力量,小组讨论结果
1
折叠小三角形什么地方最难?
2
怎样使自己制作的纸天鹅更美观呢?
3
……
的难题。
教师巡回指导学生看懂折纸符号及步骤图,演示强调折叠三角形的难点步骤,注意边角尽量做到工整对齐,这样作品才会更工整,更美观。
)完成表格。
1.怎样折出大小一致的小三角形?
对纸有什么要求?
2.你会使用折纸的小窍门吗?
同学们要想让我们的天鹅漂亮,时刻记住折纸的小窍门呀!
我们可以把折叠的小三角形进行组合,插制成一只漂亮的天鹅了。
通过练习折小三角形,进行组合白天鹅可以让学生自觉践行自己的行为,这样处理较好地体现了“用教材去教,用实践去学”的新课程理念。
(三)实践与体验
我们学会了怎样折叠小三角形,现在同学们发挥小组合作的优势,分工合作,折出三角形进行插接。
教师巡回指导,对遇到困难的学生给予鼓励与指导,及时解决出现的问题,提高学生的实践与动手能力。
课件出示插接天鹅的步骤图及温馨提示:
(1)注意在插接时,要有耐心。
插接时注意各部分的比例。
(2)可以选择不同颜色的纸来折叠三角形,插接天鹅的羽毛和嘴,使天鹅更加美丽。
(3)对折好的天鹅进行整理,添画出天鹅的眼睛,使它变得更漂亮,要注意教室的卫生。
我们用什么方法能把天鹅的翅膀和头区分出来?
同学们我们小组只要团结一心,分工合理,在很短的时间内就能完成一件美丽的作品。
(四)总结方法,解决难题(5分钟)
1.在大多数学生完成作品的基础上,师生共同组合整理纸天鹅并总结折纸方法。
刚才,老师看到同学们学得很认真,组合了一只漂亮的白天鹅。
请哪位同学说一说制作方法。
教师可结合制作图说,重点说一说插接的方法。
看到同学们通过小组合作创作出的作品,老师真想收藏一个,我们来一个“一分钟夸宝”小游戏,每组同学夸夸自己小组的天鹅,其他同学可以议一议。
学生参与评价的过程也是一个学习的过程,评价是为了提供学生必要的、及时的反馈,以促使学生改进自己的不足,教师再给以表扬鼓励,让学生体验到成功的快乐,为学生今后大胆的创作提供一个动力。
我们学会了这小三角形的方法,折出漂亮美丽的天鹅,课下同学们利用这种的方法,试着折一些其他的作品,比如小猪、小熊猫、小鸭子、收纳盒等。
请同学们发挥自己的想象力和创造力,用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品吧!
学生是发展的个体,课堂上的学习对他们来说不应是终点,而应该是认识的开始。
本环节引导学生将活动延伸到课外,继续实践,这才是综合实践活动所追求的。
巧手折出纸天鹅
裁成条
叠成三角形
插制成型
附:
折纸步骤图
1.马的折叠方法:
2.鹦鹉的折叠方法:
3.郁金香的折叠方法:
4.蘑菇的折叠方法:
5.电话的折叠方法:
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- 趣味折纸 小学美术 趣味 折纸 教案