A4JIB 导学案 Unit 2 What time do you go to schoolWord文档格式.docx

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短语：

①通常_______②去上学______________③起床___________

④淋浴;

洗澡________⑤吃早饭_____________⑥刷牙__________

4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。

学习任务二：

利用时间表达法,自由的表达时间.

1、个人读出下列时间.

5:

00--fiveo'

clock6:

00--sixo'

clock

7:

00--seveno'

clock8:

00--eighto'

9:

02--ninetwo10:

20--tentwenty

11:

35--eleventhirty-five

2、小组为单位,读出1a中的时间.

3、听录音,完成活动1b

学习任务三：

完成1c.运用句型Whattime谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.

1、熟读1a中的对话,理解并复述.

2、两人合作,谈论Rick的日常生活（分别扮演Rick和采访者）.

3、熟读1b中的对话,理解并复述.

4、小组为单位,两人合作,谈论Rick一家的淋浴时间.

课堂小结：

【课堂检测】I、精挑细选

1．Doyouoften_______TV?

A.seeB.watchC.look

2.______doyougetupinthemorning?

A.WhereB.WhattimeC.How

3.When______Tomtakeashower?

A.doesB.doC.has

4.WhattimedoesAnn______everyday?

A.goschoolB.gototheschoolC.gotoschool

5.-----Whattimeisit?

------It’s______7:

00.Weoftenhavebreakfast____7:

00

A.at,atB./,atC.at,/

II、按要求改写句子.

1.Aliciatakesashowerat9:

00.（提问划线部分）

______________________________________?

2.Marytakesashowerat8:

00.（变一般疑问句）

_________Mary________ashowerat8:

00?

3.Iusuallygotobedat10:

00.（变否定句）

I_______usually_______tobedat10:

00.

4.Sheoftenrunsinthemorning.（对划线部分提问）

_________________sheoften_________?

5.Iusuallygetupatfiveo’clockeveryday.（对划线部分提问）

_________________________yougetupeveryday?

课后练习：

一、配套练习同步内容；

二、预习词汇及下节内容。

板书设计：

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SA1a—1c（P7）

【课后反思】

第2周第2课时科目：

SA2a—2d（P8）

学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．

预习检测：

用适当的词填空，补全下面的短文：

MyDay

Iusually_________（起床）at6:

30.Ihavebreakfast______（在）seveno’clock.Afterbreakfast,I_______________（洗澡）andthenI___________（上学）at7:

30.Igettoschoolat7:

40.Ihavefiveclassesinthemorning.AndthenI___________（吃午饭）at12:

00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.I__________（回家）at6:

20.Igethomeat6:

30p.m.I_____________（吃晚饭）atabout7:

00.Afterdinner,Idomyhomework（做作业）.Igotobed（睡觉）at10:

00.Iamverybusy（繁忙的）andhappyeveryday.

出示目标：

活动设计：

完成活动2a

1.听录音，完成2a中的句子。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论对话中的内容。

完成活动2b。

1.听录音，完成时间表。

4.小组为单位，谈论2b中的内容。

eg.A:

WhattimedoesBobtakeashower?

B:

Shetakesashowerat5:

30.

完成2c部分。

1.以小组为单位,编新对话。

2.小组竞赛,展示新对话。

学习任务四：

完成2d部分。

1.要求学生边读对话边翻译。

2.学生质疑，师生共同解惑。

3.教师领读或听录音带跟读课文。

4.学生大声朗读并背诵课文。

课堂检测：

I、精挑细选

1.Scotthas_____interestingjob.A.anB.aC./

2.-----What'

sthetime?

-----______ninefifteen.A.ThisisB.It'

sC.At

3.That’safunnytime______breakfast!

A.forB.inC.on

II、根据汉语完成英语句子。

1.我们从周一到周五上学。

Wegotoschool______Monday_____Friday.

2.我穿好衣服后就吃饭。

AfterI______________,Ihavebreakfast.

3.她上课总是迟到。

Sheisalways______________class.

【快乐链接】英汉对对碰：

MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

forty从不，绝不

never五十

early四十

fifty早的

work电台，车站

station工作

night奇怪的

funny晚上

exercise广播电台

radiostation锻炼

inthemorning在早晨

getup去上班

gotowork起床

belatefor淋浴

takeashower迟到

gotoschool去上学

一、配套练习同步内容；

二、预习词汇及下节内容。

第3周第3课时科目：

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SAGrammarFocus—3c（P9）

1.进一步掌握whattime和when引导的疑问句

2.掌握usually,alwaysnever,onweekends等词的用法。

.

1.预习检测：

按要求写出下列单词的变换形式。

brush（第三人称单数）_________good（最高级）__________

2.whattime与when的区别

when与whattime都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：

1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：

你什么时候去上学？

—When/Whattimedoyougotoschool?

—Igotoschoolatseveno’clock.

2）询问钟表所显示的时间时，只能用whattime

e.g.—Whattimeisit?

（=What’sthetime）几点了?

—It’seightthirty.八点半。

3）询问事件发生的年份、月份、日期等非非钟点性时间时，只能用when,而不能用whattime。

e.g.—Whenisyourbirthday?

—MybirthdayisFebruary6th.

—WhenisTeachers’Day?

—It’sSeptember10th.

完成GrammarFocus

1.学生自学，并理解句子意思。

2．分组朗读句子。

3．学生质疑，师生共同解惑。

（教师简介usually,alwaysnever的用法与区别）

4.小组活动，运用GrammarFocus的句子编写对话。

完成3a部分

1.学生仿照例句完成其他练习。

2.小组相互核对答案。

3.分组朗读句子。

完成3b部分

1.学生用所给的词完成句子。

2.小组展示成果

完成3c部分

小组活动并展示成果

学习任务五：

合作交流

Groupwork:

讨论如何使用whattime及when并各造2个句子。

_____________________________________________________________

[总结]:

Whattime几点了？

准确到分，When的范围比较大。

【自主检测】：

I．翻译官

1.在周末2.去上班_________

3.吃晚饭4.在六点半

1.你爸爸通常几点钟去上班？

_________________yourfatherusuallygotowork?

2.他总是说而不做。

Heis_______telling,________doing.

3.他们通常在周末锻炼。

Theyusuallyexercise_______________.

4.你最好的朋友几点上学？

Whattimedoesyour______________gotoschool?

Ⅲ、连词成句

1.goes,he,work,to,at,o’clock,ten,always

____________________________________________

2.get,dressed,do,they,time,what（?

）

________________________________________________

3.when,exercise,your,do,friends（?

_______________________________________________

4.do,get,you,on,up,school,time,days,what（?

第3周第4课时科目：

SB1a-1e（P10）

【学习目标】1．熟练掌握本节课的单词及短语．　

2．能够利用所学句型询问及表述时间。

3．掌握时间表达法

学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。

1.个人自读，找出并记忆新单词和短语．

2.翻译官

①在早晨_______②在晚上_______③在下午④去睡觉______

⑤做作业_______⑥去散步⑦六点半________

⑧六点一刻⑨六点四十五

完成活动1a部分.

1.两人一组，练习对话。

----Whattimedoyouusuallygotobed?

-----Iusuallygotobedat9:

45

2.学生质疑，师生共同解惑。

（介绍时间的表达方法）

3.完成1a将行为与时间匹配。

4.在小组内核对答案。

学习任务二:

完成活动1b部分

1.两人一组，练习对话。

-----Whendostudentsusuallyeatdinner?

-----Studentsusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.

2.利用1a中的短语，做替换练习。

3.小组竞争，展示成果。

学习任务三:

完成1c,1d,1e部分

1.听录音，圈出你听到的活动。

2.核对答案，完成1c，

3.再听一遍录音，完成1d,

4.记住这些表示日常活动的动词和动词词组.

5.听录音，复述所听内容

6.两人一组，练习所听材料。

完成1e

------WhendoesTomusuallygetup?

-------Heusuallygetsupathalfpastfive.

讨论时间的表达方法,并区分past与to的含义，试着翻译下列时间

①4:

15____________②4:

30_____________③4:

45_______________

总结时间的表达法:

第一种方法：

顺读法先说点钟数，再说分钟数

第二中方法：

倒读法分钟+past/to+点钟数

⑴分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”，

e.g.8:

29twenty—ninepasteight

八点过29分

⑵分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差---分到几点”

e.g.8:

59onetonine.

可翻译为差一分到九点/九点差一分/8点59分

⑶15分钟，表示为aquartereg:

15--aquarterpastnine

⑷30分钟，表示为half

30halfpastnine（30分钟只用past,不用to）

注意：

整点钟的表示方法只有一种，即钟点数+o’clockeg:

8:

00--eighto’clock

总结时间的表达法:

第二中方法：

I、精挑细选

1.WhattimedoesLinda_______afterschool?

A.doherhomeworkB.doesherhomeworkC.doherhomeworks

2.Theyoftenhavelunch_______12:

00.A.inB.atC.on

3.Whendoyou________everyday?

A.gotohomeB.gohomeC.goahome

II、连词成句

1．go，mother，to,usually，at，eleven,bed，my

___________________________________________.

2．usually,go,he,to,when,work,do

___________________________________________?

3．plays，after，guitar，I，often，the，dinner

4．do，lunch，time，she，what,have

5．usually,people,does,breakfast,eat,when

SB1a-1e（P10）

第3周第5课时科目：

SB2a-2c（P11）

1.掌握本节课的单词和短语。

2理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式

【学习重点、难点】1.掌握本节课的单词和短语。

复习检测：

I、预习交流

1.找出本节课的新单词和短语并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1.早睡_________________2.进行体育运动_______________

3.散步_________________4.有时______________________

5.半小时_______________6.或者…..或者________________

7.看电视_______________8.对…..有益_______________

9.品尝_________________10.healthy（反义词）______________

谈论健康的日常活动

1.分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示

2.完成2a，并朗读这些短语

学习2b短文

1.自读短文，理解意思

2.小组讨论短文意思

3.学生质疑，师生共同解惑,教师对重点单词和短语作适当的解释。

4.小组内复述短文

5.尝试背诵短文

学习2c部分

1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格

2、小组合作，核对答案

3、谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来

理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式

1.Doingsportsisgood____yourhealth.A.seesB.readsC.watches

2.Igoto___workafter____breakfasteveryday.A./,theB./,/C.the,/

3.-----It'

sseveno'

clock.It'

stimetogo_______.-----OK,Let'

sgo.

A.th