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1.C2.D
3.
(1)苏州园林的总体特征;
务必使游览者无论站在哪个点,眼前总是一幅完美的图画。
(2)不能,这里指苏州园林建筑上的欠缺,与“完美的图画”相呼应。
“败笔”:
原指写字写得不好的一笔;
绘画中画得不好的部分;
文章中写得不好的词句。
文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。
不可以。
因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了,与“图画美”这一总特点扣得不紧。
(3)
①②||③||④⑤
(4)不能删去,表明作者用推测的语气介绍苏州园林的特点,不是设计者介绍的,所以不能用肯定的语气。
“似乎”在这里表推测,因为这些园林都是古代修建的,设计者和匠师们都已故去。
作者没法直接听他们说,只能是推测。
用“似乎”,更令人信服,表意更准确,更严密。
“务必”表明设计者们坚定的追求。
在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。
(5)总说苏州园林在建筑、山水、花草、景致方面的特点,概括了后文中的分项说明。
(6)效果不好。
课文用的是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
改后是肯定句,语气不如前一种双重否定句强。
(7)游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
(8)完美的苏州园林
苏州园林(第二课时)
温故知新
1.不要选择最佳时间和最佳观察角度,因为“无论站在哪个点上,都是一幅完美的图画”;
“落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞”。
2.不能。
因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。
1.见教参课后练习。
2.如“竹树掩映的假山图”、“重峦叠嶂的假山图”、“决不雷同的桥梁图”、“高低屈曲的河岸图”、“一池活水的池沼图”、“俯仰生姿的花木图”等。
3.抒写游览者感觉的句子有:
(1)假山的堆叠……使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
(2)这就一年四季不感到寂寞。
(3)开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和喜悦,可是没法说出来。
(4)如果开窗正对着白色墙壁,太单调了……无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。
(5)这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。
4。
略
5.阅读第四段回答问题:
(1)B
(2)苏州园林里都有假山和池沼;
总分。
(3)“艺术”富有创造性,能给人带来美的享受;
“技术”只是操作方面的技巧。
苏州园林假山的堆叠给人们带来了美的享受,所以“可以说是一项艺术而不仅是技术”。
(4)把“池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”;
水面成河道模样,设计决不雷同的小桥;
河岸高低屈曲任其自然,再布置一些湖石、零星花木;
池沼“大多引用活水”,增加了园林的生趣,而且水中养鱼种荷,又是入画一景。
(5)“还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草”。
(6)示例1:
语句:
至于池沼,大多引用活水。
批注:
“大多”一词用得准确。
表明并非所有池沼都是活水,突出苏州园林水的特点,使人感觉富有生气。
示例2:
这就一年四季不感到寂寞。
“寂寞”是“单调”的意思,用词生动,运用拟人手法,将落叶树和常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了,形象地说明了苏州园林的栽种着眼在画意的特点和给人们的不同感受。
]
6.
(1)苏州园林讲究花草树木的映衬
(2)举例子,作比较,打比方
(3)高树与低树俯仰生姿,落叶树与常绿树相间;
修剪得像宝塔那样的松柏,阅兵式似的道旁树。
4)A(5)主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
(6)原意“孤单冷清”,这里是“单调”的意思。
好,“寂寞”是拟人化的写法。
这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬得景致写活了,形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。
同时,也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。
(7)略(8)A.C.D.(9)盘曲嶙峋,珠光宝气
拓展延伸
1.共同点:
都是古老的水镇,都很大,都有走出古镇领华夏瞩目的名人。
不同点:
周庄热闹、名气大,是“中国第一水乡”;
同里幽静园林建筑有艺术魅力;
甪直:
钟灵毓秀、圣洁。
2.独特的文化魅力
3.文化的真谛在于创造在于积累,同时还在于尊重和保护;
三大名镇的构思源于各自人文、经济和地理的融合,不会瞄准旅游名胜的蓝图,更不会有日进斗金的奢望;
文化的作用不能立竿见影,更不能以经济效益来衡量它的价值。
4.还可以按照这样的思路介绍:
时间先后顺序;
建筑的空间顺序;
游览顺序等。
5.可选择自己喜爱的一镇,抓住该镇的特征,言之有据,如喜爱同里可抓住它的幽静和浓厚的文化底蕴,尤其是游览退思园,不仅能领略园林建筑之美,了解历史掌故,更能从中获得生活的启示。
都市精灵(第一课时)
1.shuò
guā
qī
xī
xuāntí
hú
mì
jiǎodà
n
mǐn
sì
dà
nmǐnsì
n
1.原指反抗上天统治的恶魔。
文中“精灵”指可爱的动物,主要写到喜鹊、乌鸦、红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟、小松鼠。
它们活泼机灵、讨人喜爱,给都市生活增添情趣。
2.文中写到了中国的昆明、上海和美国的旧金山,在那里人和动物是和谐相处的,作者对这种情形的礼赞之情溢于言表,表达了羡慕、佩服、向往之情。
3.从全文看,文章要表现的主体是“现在的北京”,现代文学馆只是北京的一个特例作者以现代戏文学馆之“景”之“奇”之“幸”,反衬北京之悲。
况且即使是现代文学馆,也已深受北京城之影响,“致命伤只大呆鸟”的“孤独而寂寞”就是一个明证。
并且通过这一部分的描写,自然地过渡到下文的论述。
4.反差强烈的有
(1)今昔对比的图景:
几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比。
(2)不同城市的对比:
北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比。
通过对比,倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物,并把它作为城市的一种标志和象征,表达人类应该与鸟、鱼兽友好相处,从而提高生活环境的质量的愿望。
可拟小标题为:
北京乌鸦难见、昆明红嘴鸥过冬、上海白鸽漫步、旧金山海兽海鸟打斗。
5略
达标训练:
1.临、事、惮、避、司2.
(1)B
(2)C (3)作者回忆小时候“老鸹是北京一景”的情形,意在突出现在老鸹在北京已经很稀有这样一个事实,它已构不成北京的景致,作者为此感到非常的可惜。
(4)“肆无忌惮”本指“任意妄为,没有一点儿顾忌”,含有贬义色彩,在这里,含有“没有拘束,没有顾忌,充满生命活力”的含义。
“老鸹不老呱了”,是因为老鸹失去了它本应有的响亮的叫声,失去了它本应有的活力,作者因此觉得“怪可怜的”。
(5)因为“它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯,大白天都蹲在城里无所事事,而且也不敢肆无忌惮地大叫,老鸹不老呱了”等等。
(6)从上下文的内容中可以看出,作者欣赏的是一个有着很好生态环境、充满活力的城市,这样的城市,必然有着自己钟爱的小动物和人类和谐相处,并形成一种特色保留下来,从而成为这个城市的“标志和象征”。
都市精灵(第二课时)
一、1.
(1)“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物,而且形成传统,是它的一种标志和象征”。
我的理解是:
不以与城市有关的重要物件作为标志,而以小动物,突出了小动物在一个城市的重要地位,也突出了一个城市的标志和象征应该是环境的有名,人与自然的和谐发展。
(2)“城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量标准。
首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
”
城市的“一个不错的衡量标准”,指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。
不以经济产值和人均收入作为衡量一个城市的标准,而以有无其它生灵来衡量。
可见,城市拥有某种值得珍爱的小动物是多么难得而重要。
(3)“‘孤城寡人’并不正常,虽然,已经司空见惯,习以为常了,倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
否定“孤城寡人”的现状,提倡与鸟、鱼、兽共存的现代意识,表达了优化生活环境质量的愿望。
二、.略
三.能联系现实生活,具体谈出自己优化生活环境质量的构想,表述清楚的。
四、阅读回答问题:
1.“……或者鹿的王国。
”|“旧金山是最有代表性的……”前面总写美国的许多城市,后面具体写旧金山个例。
2.C
3.D
4.第一段的最后一句“看海鸟,看海兽”应改为“看海兽,看海鸟”,这样与“简直是个海兽海鸟城”一句相照应;
而且,上文写旧金山时也是先写海兽后写海鸟的。
5.“传统节目”、“享受”、“崇高”等词语,表明这句话的真正意思是:
旧金山人热爱动物,与其和谐相处的意识很强。
6.不能。
因为“人类意识的自觉程度”决定“生活环境质量的优劣程度”。
7.不是好事,没有鸟鱼兽说明环境受到了严重破坏,直接影响到人类生存。
作者说“未必是好事”是一种委婉的说法。
1.辜沁tuì
guì
2.强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声3.B4.枪手、伐木者及视而不见、冷眼旁观的“好人”5.还有人的良知,人们的爱心,是非的标准与环境共生的意识等6.舒乙的看法是:
城市里有无鸟鱼兽是衡量人类意识的自觉程度及生活环境质量优劣的重要标准。
本文作者抱有同样的观点的句子是:
“鸟是人类的长喉……反映着人之所以为人的最起码的良知。
幽径悲剧(第一课时)
1.“藤萝”。
因为从全文的主要内容来看“悲剧”的主角是幽径中地位不同寻常的“藤萝”。
2.第一部分(1—6)幽径四季美景。
第二部分(7—10)幽径藤萝之美。
第三部分(11—16)藤萝悲剧。
3.——美在四时(春夏秋冬),美在湖山(山上—湖中)。
写山上之美,按时间顺序,从“春天”写到“夏天”,再写到“秋天”,突出“总有翠色在园”。
写湖中之美,着重表现夏天“绿叶接天,红荷映日”的“一股无比强烈的生命力”。
即使冬天景象无“萧索”之感。
我能感受到幽径上一股浓烈勃发的生机和作者流溢出的喜爱、陶醉和礼赞之情。
4.不是浪费笔墨。
这里用了铺垫、蓄势——用不同寻常的神奇秀美环境来烘托古藤萝。
5.正面描写“它既无棚……颇有万绿丛中一点红的意味”。
从“盘曲而上”之形,“蓦地”扑鼻之香,“嗡嗡的蜜蜂”之声“,万绿丛中一点红”之色等几方面来写的。
6.
(1)从形、色、味方面进行衬托,最有特色;
(2)从命运方面进行衬托,成了燕园藤萝界的鲁殿灵光。
7.“在所有这些神奇的东西中,给我印象最深、让我最留恋难忘的是一株古藤萝”,“根据我个人的评价,在众多的藤萝中,最有特色的还是幽径这一棵”,“直到此时,我才清晰地意识到这一棵古藤的存在,顾而乐之了”,“每到春天,……不足为外人道也”。
8.不矛盾,这正体现了作者巧妙的构思:
采用层层铺垫的手法来构思全篇。
悲剧就是把美毁灭给人看。
对幽径、藤萝写的越美,它们遭毁灭后造成的悲剧效果越强烈。
文章着力描写幽径之“美”和古藤之“美”,目的是为了与后文“藤萝被毁的惨状”形成鲜明的对比,反复渲染它的美,就愈烘托出藤萝的悲,读者就愈能体会出“我”的痛苦之情,愈痛恨愚氓灭美的丑行。
1.写幽径四季之美。
2.是从“山上”“湖中”两个方面写景物的美。
写山上之美,按时间顺序从“春天”到“夏天”,再写到“秋天”,突出“总有翠色在目”。
写湖中之美,着重表现夏天的“一股无比强烈的生命力”。
3.这一节是在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上,合写冬天景象。
作用是表明隆冬却并无“萧索”之感,更突出幽径的浓烈的勃发的生机。
4.夏天:
山上一团浓绿,人们仿佛是在一片绿雾中穿行。
冬天:
不管是在山上,还是在湖中,一到冬天,当然都有白雪覆盖。
5.提示:
既要写出你所在校园景物的特色,又要运用一定的修辞方法,且要运用课文中以不同季节为中心的描写方法。
幽径悲剧(第二课时)
1.示例:
我不是挺立在天地之间的巨人,而且茫茫人海中的一个平凡的人——为社会的繁荣贡献自己的微薄之力。
2.
(1)比喻高的地位
(2)这里指硕果仅存的人或事物(3)像平常一样对待(4)比喻众多
一、1.例句:
“隐隐约约听到古藤的哭泣声。
赏析:
作者运用拟人修辞手法,借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受。
2.如:
14段最能表现作者悲哀至极的心情。
3.古藤萝不可能有这种人的情感,实际上时作者的感情,由此可以看出作者是一个富有同情心心地善良爱护美好事物的人
4.感悟作者内心的悲痛、悲哀、同情,对世人只关心名利而不爱美、护美,以及自已矢志维护真善美的决心。
5.愚氓:
不爱护生灵,甚至滥杀无辜的愚昧行为;
忙于争名于朝、争利于市的人们。
批评他们只知道追名逐利、缺少对于自然、对于他人的关爱,自私、冷漠、无情。
6.作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧,这是非常慎重、准确而发人深思的。
文章写于1992年,“十年浩劫”已结束十五六年,改革春风劲吹,取得了重要成绩。
但是,由于国民素质还需进一步提高,因而出现了“愚氓灭美”的现象。
从中可以看到努力实行科教兴国、提高国民思想文化和审美素质的重要。
7.悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断,更悲的是在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死,任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。
作者把古藤萝的悲剧,视为整个幽径的悲剧,燕园的悲剧,一个时代的悲剧,也是生活中真、善、美的悲剧。
藤萝毁于愚氓之手,是他们造成了这悲剧。
(3)愚氓最悲。
愚氓灭美,是无知、浅薄,是野蛮、缺乏人性,这种人可恨,可怜,可悲。
8.可引导学生选择说话的对象如:
古藤、作者、愚氓和世人等。
1.在十年浩劫中幸免于难的一棵幽径古藤被无端砍断,“我”悲哀至极。
2.“这样”指的是富于感情,“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”,具有博爱之心。
作者他笔下的“伟人”缺少对于自然、对于他人的关爱,自私、冷漠、无情,甚至滥杀无辜。
作者将“伟人们”置于自己的对立面,表达了作者对他们的鄙视厌弃的感情。
3.二三百年来“阅尽人间沧桑,却从无害人之意”,只是“以自己的花朵为人间增添美丽”。
4.起承上启下的作用。
“盛开着玫瑰花”的人生是指古藤依旧生机勃勃,依然能嗅到它淡淡的花香,听到嗡嗡的蜂声,给人幸福、愉悦的感受。
5.①怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过②隐约听到古藤的哭诉
6.要求想象合理,描写具体,能运用拟人等修辞,语言通顺。
具体描摹群树或在风中不住地摇曳,或在阵阵松涛中传达出所产生鸣的情态;
可从荷叶上的水珠想像荷花同情的泪、不再有盛开的笑脸等描写出荷花同情的情态。
1.微风叹息图,花儿滴泪图,溪水号哭图,鸟儿悲歌图;
揭示的现象:
空气被污染、植物被摧残、水源受污染、动物被扼杀2.对自然万物备受破坏的遭遇感到极度痛惜,对人类肆意破坏自然的行为极度愤慨,也寄托了作者对自然美、和谐美的追求和理想。
3.不能删去。
第一、二两段表现了作者对美的追求,引起下文
4.接着,我又听到一群白鸽“咕咕“地哀号着,我问道:
“善良的白鸽啊,你为什么呻吟?
”它拍楞着带血的翅膀,喘着气说:
“飞翔是我们的权利,天空是我们的家。
可如今,人类的枪弹使天空成了我们的陷阱。
失去了飞翔的自由,失去了停靠的家园,我们怎能不哀号?
《明天不封阳台》
一、
“我”对封阳台的态度变化
态度变化的原因
明天决定封阳台
可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间。
明天是否封阳台
一是出于对受伤鸽子的同情、忧虑,二是从对人与自然应和谐相处角度的考虑。
明天先不封阳台
为了鸽子不受惊扰,为了儿子的爱心和“我”的思绪。
作者要表达的意思是人应与自然和谐相处,这是自然的需要,也是人类自我生存的需要。
二、1.鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色,源于对人类的害怕,鸽子的心灵世界里,存有人类与动物关系的恐怖印象,它自身就是一只“惊弓之鸟”,它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们,对于自投罗网的它更不会放过,因而它无比惊恐。
2.身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋,一方面也是由于“惊恐”,“惊恐”加剧了“蜷缩”。
鸽子不“惊恐”了,但它仍是孤单的,弱小的,受伤的,而且还要孵蛋,它需要得到人们的关注、爱护,所以眼睛还“紧紧盯着我们”。
还表现出它对自己孩子的关爱,而防备‘我们’的心理。
3.鸽子可能在想,我受了伤,又要孵小鸽,太需要得到你们的保护了,太需要得到你们的支持了,最低限度,你们不能封阳台,让我能有一个自由进出的通道,让我能把小鸽子带到外面的天地……
4.要描绘人与鸽子友好、和谐共处的画面。
5.
(1)可爱的鸽子啊!
不要因为你受到伤害,就改变了对我们人类的看法,我会代表人类向你道歉,让我们共享蓝天,共沐阳光。
(2)可爱的鸽子,你永远是我们人类的好朋友,我们同是大自然的孩子,愿我们和睦相处。
三、略
四、1.可自由发边见解。
如不封的理由有:
首先,阳台是居住者直接承受阳光的场所,人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。
科学实验证明,通过阳光照射,可以增加人体内的维生素D,有利于骨骼的正常发育和健康。
阳光里的紫外线,能将衣物,被褥里面的各种细菌、病毒杀死。
如果用窗户将阳台包封起来,将影响紫外线照入室内。
据研究,一层清洁的窗玻璃,就可将60-65%的紫外线反射和吸收。
其次,楼房设阳台,是为了让居住在楼房中的人,有室外活动的场所,增加与大自然接触的机会。
2.保护生态环境,如不乱砍乱伐,不排放废水废气,不使用可能危及其他物种的农药等;
保护野生动物,如设立保护区,禁止捕捞猎杀,对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等;
加强宣传教育,形成正确的环境意识,地球意识。
1.怪圈指“一方面,人用自己的双手创造了辉煌的物质文明,又因物质文明的高度发达,而产生一种失落感。
”能走出,“用心去贴近自然”。
2.展示草原的美好自然风光;
表现人们置身于高度物质文明之中的一种失落感;
表明强烈的回归自然的激动心情。
3.排比,从句式看,前两个分句可以互相调换;
后两个分句也可以互换。
4.不能一味地去征服自然,要树立保护自然的意识,否则就会遭到自然的报复——生态环境恶化给人类带来的只能是灾难。
5.听雨、观蜂、看花、观潮皆可,要侧重表现内心的感受。
1.要点:
①“我”喜欢鸟、爱护鸟,“我”儿子逮鸟;
②“我”思念鸟,“我儿子”对鸟不再来无所谓。
2.充满着警惕和敌意(或:
高度戒备地注视) 3.急切地盼望鸟儿回来。
4.要点:
①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有;
②更突出我一种失落的心情。
5.呼唤人世间的温情和关爱。
《治水必躬亲》
1.钱泳,清,《履园丛话》3.zī
nì
zhū
xià
ng
duó
piá
zhī
hè
ng
1.盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致
2.执一,泥于掌故,妄意轻信人言
3.必如是而后事可举也。
则事不举而水利不兴矣。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛,清廉治水。
“不举”是因为好逸恶劳,贪财求利,不听取正确的意见
4.治水必躬亲。
因为只有这样才能了解实情,才能得到百姓的支持
5.海瑞在人们心目中的形象是个清官,他为民请命,清廉公正,力主反贪,刚正不阿等等。
课文中他躬亲治水,不畏艰辛,为民着想,清正廉洁
6.昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱
7.好逸恶劳,见利忘义
8.躬亲、清廉(用原文“冒雨冲风,亲给钱粮,不扣一厘”也行)
9.事实论证、对比论证
1.
(1)泥:
拘泥
(2)潴:
水停聚的地方
(3)穷:
追究到底
(4)缓带:
宽束衣带
2.①真实情况;
情感
②事理;
情趣
③亲自;
身体
④成功;
全
3.
(1)随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。
(2)必须像这样,以后才能做成事情。
(3)如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,只想远远的躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。
4.治水必躬亲;
海瑞;
躬亲;
清廉
5.
(1)C
(2)C(3)①为真实、全面地了解情况,不辞劳苦、事必躬亲。
②廉洁奉公、造福百姓。
(意近即可)(4)盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致。
1.因此品德高尚的人必定会慎重选择自己所处的环境
2.正反对比论证
3.近朱者赤,近墨者黑
4.略
一次有意义的集体视听活动
活动过程
1.数字游戏:
581412178618195
821238510522178
12115841469516
24881691914558
2.准备充分:
目的明确
心中有数
态度端正:
认真专注
全心投入
方法得当:
把握重点
注意细节
5.抢答题:
a.贝多芬是哪个乐派代表人物?
b.贝多芬几岁时开始登台演出?
c.贝多芬十二岁时担任了谁的助手?
d.贝多芬十三岁时受雇于波恩剧场,担任什么?
e.贝多芬的祖父担任哪个团的乐长?
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