二年级前滚翻连续2个前滚翻单元计划及教案文档格式.docx
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1、团身紧
2、合作解决问题的能力
1、创设情景,引导学生思考:
“如何向前滚翻的同时钻过圈?
”
2、小组合作带着问题练习,教师巡视指导。
3、学生交流、展示、讨论,引出团身紧的重要性。
4、小组练习后,分小组依次展示,及时评讲、表扬。
2
1、体验身体依次着垫的团身滚翻动作,发展滚翻能力。
2、体验自我保护与互相帮助的正确方法,树立协作意识。
1、蹬地有力、团身滚翻
2、自我保护、互相帮助
1、引导学生在小组练习中,相互仔细观察,体会头、肩、背、臀着垫的部位。
2、教师示范,引导学生仔细观察,比较动作,交流讨论得出加快滚翻速度的关键是蹬地有利。
3、分组进行前滚翻练习,教师加强自我保护、互相帮助方法的指导,并不断强调动作要领。
3
1、学会身体依次着垫的团身滚翻动作,提高平衡能力。
2、,建立敢于表现自我的信心。
1、蹬地有力、退守及时
2、积极自信、敢于展示
1、分组进行练习,教师引导学生进行正确的动作评价。
2、引导学生小组之间进行交流、展示,能正确评价伙伴动作。
3、“我是体操小能手”,建立展示舞台,鼓励学生大胆展示、师生共同评讲动作,并及时加以表扬。
4
连续两个前滚翻
1、感受连续两个前滚翻动作,体会连续动作的衔接。
2、树立“我能行、一定行”的自信心。
1、连续动作的衔接
2、积极自信
1、提问:
“我们已经学会了向前翻1个前滚翻动作,哪能不能向前连着翻2个呢?
2、分组尝试连续两个前滚翻动作练习,教师巡视指导。
3、展示交流,知道连续动作的衔接。
教师示范,强调衔接动作。
4、集体分组依次展示,及时点评、表扬。
1、学会前滚翻成蹲撑动作,体验连续两个前滚翻动作,能自主进行不同练习场景中的前滚翻分层练习。
2、学会正确的评价、分层方法,养成悦纳自我、悦纳他人的良好品质。
1、蹬推有力、团身紧
2、不同场景的分层练习
1、正确评价、自主
分层
1、分组进行前滚翻练习,相互正确评价动作,找到自己动作不足。
2、根据自己能力,选择不同练习场景进行滚翻练习。
(钻圈滚翻--沿直线滚翻--连续两个前滚翻。
)
3、分层展示,师生共同评价,鼓励学生大胆、正确地进行评价。
小学体育课《前滚翻》教案(水平一)
年级:
二年级人数:
52课次:
1教师:
教学内容
1.技巧:
前后滚动2.游戏:
障碍赛跑
教学目标
1.通过本次课的学习,使学生学会前后的动作方法,掌握要领。
2.通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
3.发展学生的奔跑能力,培养学生团结协作和集体主义精神。
教学
重难点
教学重点:
滚动要圆滑。
教学难点:
低头、团身紧。
课的部分
课的内容
教师活动
学生活动
要求
组织方法
时间
强度
开始部分
一、课堂常规
1.集合、体育委员整队、报告人数,检查学生着装。
2.师生问好。
3.宣布课的内容、要求。
二、准备活动
徒手操
(1)头部运动。
(2)手腕运动。
(3)侧平举、上举、斜上举。
(4)两脚开立,低头看练习。
(5)站立双手侧平举换半蹲前平举再过渡到双手撑地动作练习。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师讲解徒手操的动作和要求。
4.师生一起练习。
1.学生站成四列横队。
2.学生和教师一同做徒手操。
3.学生认真听讲看示范。
学生精神饱满。
4.跟着教师一起做动作。
1.集合做到静、齐、快,认真听教师讲解。
队形:
四列横队集合:
×
△
6分钟
一般
基本部分
学习前后滚动(蹲立,两手抱小腿,低头,膝靠近胸部;
团身后倒,经臀、腰、背、肩、颈、头后部一次着垫,当头后部着垫时两手立即压腿向前回滚,恢复成蹲撑姿势)
1.教师讲解动作方法和要领。
2.教师做分解和完整动作示范。
3.学生练习,教师巡视指导学生练习,并及时纠正错误。
4.语言表扬激励学生,注重个体差异,请学生做学习成果展示,给予表扬。
1.认真、细心听教师讲解动作方法和要领。
2.认真看教师的正确动作示范,在脑部初步建立印象。
3.学生练习:
①小组交流。
②分组体验练习。
③做好保护与帮助练习
4.学生展示。
5.学生在练习中进行保护与帮助的探讨并向学得好的同学学习。
1.态度认真、精神饱满。
2.认真积极练习。
3.动作正确,能做自我评估、小组讨论思考。
。
4.听从指挥、注意安全,勇于展示自我。
练习队形:
□□□□□□
19分钟
较强
游戏:
障碍赛跑。
(规则:
1.游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2.由小裁判判定动作正确与否。
3.每个队员的比赛次数相等)
1.讲解游戏规则,创造情景,调动学生参与体育游戏的积极性。
2.教师宣布游戏开始。
3.指导学生注意安全。
4.教师表扬优胜队
1.学生听教师讲解游戏规则,分4组进行比赛,比比哪一组同学过“桥”的速度最快。
2.学生听老师口令按秩序地进行游戏。
3.以高涨的情绪进行比赛。
4.评出优胜队
1.安静,遵守课堂纪律,认真听老师讲解游戏规则。
2.遵守游戏规则,注意安全
游戏队形:
++++
□□□□
○○○○
×
10分钟
强
结束部分
1.放松活动。
2.学生自评,老师评价。
3.小结,表扬鼓励,布置作业。
1,教师引导学生进行愉快的放松。
2,教师评价。
1.所有学生能在教师徒手操的引导下充分放松,踊跃回答问题。
2.学生自评。
1.尽量的放松身体各关节。
2.轻松,自然,愉快地消除运动疲劳。
自由散点:
△×
5分钟
小
场地器材
器材准备:
小垫子12个、雪糕筒4个、呼啦圈4个。
预计练习
密度
52-45%
课后小结
2教师:
学习前滚翻成蹲撑2.游戏:
跳垫子
1.通过本次课的教学,使学生学习前滚翻的技能,增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。
2.培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。
蹬地有力、团身滚翻。
自我保护、互相帮助。
学习前滚翻成蹲撑(蹲立,两手撑垫,同时屈臂、低头,身体重心前移;
然后两脚蹬地、提臀收腹团身,使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动,当滚至背部着垫时,迅速屈腿、团身,两手抱小腿成蹲撑。
跳垫子。
1.必须等教师发出口令后才能起跳。
2.返回时同组队员必须相互击掌后才能出发。
3.垫子倒后要扶起来才能往后跳。
小垫子12个。
3教师:
复习前滚翻成蹲撑2.游戏:
绕木棒跑
1.通过复习前滚翻成蹲撑,巩固身体依次着垫的团身滚翻动作,提高平衡的能力。
2.发展学生动作的灵活性,培养学生锻炼奔跑的能力。
动作流畅、自然、平稳。
复习前滚翻成蹲撑(蹲立,两手撑垫,同时屈臂、低头,身体重心前移;
1.教师进一步强调前滚翻成蹲撑的动作方法和要领。
2.认真看教师的正确动作示范。
绕木棒跑。
规则:
1.必须等教师发出口令后才能起跑。
3.在穿行时不可碰倒小木棒,不可跨越小木棒。
︱︱︱︱
小垫子24张个。
木棒16根。
4教师:
学习连续两个前滚翻2.游戏:
1.学习连续前滚翻的动作技术,发展身体灵敏、协调等素质和协调、平衡能力,培养克服困难的精神和活动兴趣。
2.通过游戏培养团结互助、勇于拼搏和力争上游的精神品质。
团身滚动,身体各部分依次着垫,衔接连贯。
动作协调、连贯,成一直线。
学习连续两个前滚翻(做第一个前滚翻时,使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动,当滚至背部着垫时,迅速屈腿、团身,两手抱小腿成蹲撑衔接下一个前滚翻。
保护与帮助:
跪在同学的体侧,一手托肩,一手压小腿,帮助前滚翻。
1.让学生复习前滚翻的动作。
2.教师示范连续两个前滚翻的动作并提出问题:
两个前滚翻是怎么连起来的?
1.听教师口令统一复习前滚翻。
①小组交流,想出连续两个前滚翻时怎样连起来的?
5教师:
复习连续两个前滚翻2.游戏:
斗智斗勇
1.复习连续前滚翻的动作,进一步巩固连续两个前滚翻的技术,充分发展身体灵敏、协调等素质。
2.学会正确的评价,养成悦纳自我,悦纳他人的良好品质。
3.通过游戏培养团结互助、勇于拼搏和力争上游的精神品质。
团身滚动,动作协调、连贯,成一直线。
能够正确、充分地评价自我,评价他人。
复习连续两个前滚翻(做第一个前滚翻时,使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动,当滚至背部着垫时,迅速屈腿、团身,两手抱小腿成蹲撑衔接下一个前滚翻。
2.保护与帮助:
1.教师进一步强调连续两个前滚翻动作的重难点。
2.教师示范连续两个前滚翻的动作并教会学生怎样去正确评价动作。
4.教师叫出一个做得好的和一个做得差的同学展示。
5.语言表扬激励学生,注重个体差异。
1.认真、细心听教师讲解。
2.认真看教师的正确动作示范,学会评价自己、评价他人的方法。
①分组体验练习。
②小组交流并作出评价。
4.学生展示,分小组讨论并派代表对两位同学作出正确的评价。
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- 关 键 词:
- 年级 前滚翻 连续 单元 计划 教案