天津市十二区县重点中学届高三毕业班联考一语文试题扫描版Word文件下载.docx
- 文档编号:21011457
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:221.57KB
天津市十二区县重点中学届高三毕业班联考一语文试题扫描版Word文件下载.docx
《天津市十二区县重点中学届高三毕业班联考一语文试题扫描版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市十二区县重点中学届高三毕业班联考一语文试题扫描版Word文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5.A
6.B试题分析:
B项理解错误,由第二段结尾“‘新世界’要完全冲破牢笼却难办得多,哪怕仅仅是冲破思想的牢笼”可知。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
7.C试题分析:
C项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴,并不是说“现代人的生存困境”
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
8.A试题分析:
B项,强加因果。
“所以”说法不当。
C项“全都”说法绝对,原文是“普遍”。
D项“必然会恢复古代人的生活方式”不当,原文是“回到古代人在一开始就面临的问题上”。
归纳内容要点,概括中心意思。
9.A(句中的“稍”应解释“渐渐”)
10.D(A.表揣测语气,译为“大概”B.表比较C.介词,译为“把”D.第一个“而”字表修饰,第二个“而”字表递进。
11.B.(①是表明马被驯服了,与能力无关,不合题意;
③是表明马与主人感情笃深,独忠于主人,与能力无关,不合题意;
⑥是说马毅然脱缰奔向老主人,体现其忠义,不合题意;
②表明马驮得多,跑得快;
④和⑤都表明马能“解人语”,往返不须人驭,能力超群)
12.C(拔高了马的本领,是家人估计祖父事情办完了,要去接他回来,才叫马去的)
13.
(1)叫寨子里的人把马群赶进巷子里,他突然从墙头跳到那马背上,任凭它跑到哪里。
(得分点:
“蓦”“之”译对各1分,句意1分共3分)
(2)一定要用几个健壮的人看住此马。
不这样,是不能拥有它的。
(“视”、“尔”各1分,共2分)
(3)别人的丰厚供养条件,它不曾一顾,唯独对它的主人能够牺牲自己的生命。
“豢”“盼”译对各1分;
大意正确1分,共3分)
14.
(1)答案示例1:
第三联选取了细雨、芳草、东风、老牛、野花等典型意象(答出3个给1分,答全5个给2分),描绘了一幅乡野暮春的宁静秀丽的画面。
(2分)
(2)答案示例:
(1)表达了农人们对物价飞涨现实的不满;
(2)表达了对乡野春天充满了生机景象的喜爱之情;
(3)反映出村民生活的闲适之情;
(4)表达了对春耕后好收成的盼望之情。
(以上4点答出2点即给满分)
15.略
16.内容上揭示了查尔斯出走前安逸稳定的生活,从现实生活切入能更好地引领读者展开想象与联想;
(2分)结构引出下文,反衬出查尔斯追逐梦想的勇气和伟大。
17.对自我的约束和限制,甚至是对梦想的伤害。
(2分,答出任何一句即可给满分)
18.实现了自己梦想的查尔斯,可以完全忽略物质的匮乏,实现了精神世界的高贵和富足(2分)。
19.运用排比、比喻的手法(2分),生动形象地写出了查尔斯抛弃了往昔的生活,如愿以偿追逐梦想(1分),却又遭受噩运的命运(1分)。
20.示例一:
主要采用对比手法(1分)比如生活环境的简陋与满墙壁画的辉煌,又如查尔斯身体的病痛残疾与内心的宁静与胜利形成对比(1分),这就使文章结尾充满形象感(1分),更好地表达了作者的敬畏之情,深化文章主旨(2分)。
示例二:
描写与议论有机结合(1分),书中的描述与作者的想象穿插交织(1分),增强了文章结尾的形象感(1分),更好地表达了作者的敬畏之情,深化文章主旨(2分)。
21.AE(A月亮指梦想,也属于现实生活E作者对梦想并不是爱恨交织,而是借此说明了梦想需要为之付出代价。
22.①“笑纳”改为“收下”。
②“家父”,“家父”指自己的父亲,“令尊”。
③“阁下”,“阁下”是敬称对方,不能用于称说话双方之外的第三方,“太君”。
23符合传统礼制,便于历史记事,凝固社会记忆,体现国家意志
24.答题角度
(1)引发关注
(2)阐释危害(3)解决方法
25.参见高考作文评分标准。
参考立意:
1.可从“在平凡的世界中活出不平凡”一句立意。
2.虽然是平凡的人,只要是用自己的方式实现梦想的,就是不平凡。
3.切入分以42分为准,基本符合题意。
不能偏谈梦想,或只谈安于平凡,若出现此类作文,建议给分36左右。
【文言文参考译文】
先祖父崇级很喜欢马,也善于相马,家中常养数十匹马,都是劣马,并不满意。
山寨的蛮人家里有一匹马,很喜欢踢人咬人,寨子中没有人敢接近它。
出去放牧时,常听任它数日不归。
先祖父听说后说道:
“这恐怕是匹良马吧?
”便派仆人招弟去看看。
招弟回来,说的确是匹好马。
先祖父又亲自去看,果真不错。
便议价购买,马主人认为这匹马不太好驾驭,所以要价很便宜。
不过说:
“这马向来没有缰绳,要自己加上去。
它服不服,与我无关。
”招弟本擅长驯马,叫寨子里的人把马群赶进巷子里,突然从墙头跳到那马背上,任凭它跑到哪里。
翻过山坡,越过小溪,来往大约跑了上百里。
马渐渐疲倦些了,便对它说:
“你服了吧!
”马好像点了点头。
就用布条做了缰绳,牵着回了家。
(这马)此后才温顺善良无比,但是只有先祖父和先父能够骑它。
如要去哪里,哪怕是二百里以外,一天跑个来回,也不曾迟于下午五点。
驮点盐米什么的,比普通的马多二倍;
跑路的速度也快两倍。
每天能吃完四五斗小米。
先祖父很喜欢它,常常亲自照顾它吃食,先祖父如不能照顾,那么先父或招弟给它吃。
其他人如稍稍走近它,它就立刻把那人踢了咬了。
它还听得懂人话。
先父在羊安读书时,距离家里五十里。
每月叫马去送米,背上驮满了东西,对它说:
“送到羊安去!
”它便独自去了。
不久,先父听到了马叫声,那马已站在学舍门外了。
先父卸下驮来的东西,对它说:
“快点回去吧!
”不久,它又回到家里了。
马跑来跑去,不需要人去驾驭。
凡是它所去过的地方,只要把地名告诉它,它就能自己去到那个地方。
所以先祖父要去远一点的地方,且有所逗留,马总会自己先回来。
家人估计先祖父的事情办完了,要去接他回来时,都叫马去。
本地知州听说了它的与众不同,决意要出高价买马。
先祖父不肯卖,然而因为他是地方官,就勉强答应了。
叫招弟牵马送去,系在州衙门口的木桩上。
对那些养马的人说:
“一定要用几个健壮的人看住此马。
不然,是不能据有它的。
”几个人都笑着点了点头。
招弟出城才一里多路,马已拔起了木桩,飞奔而来,那木桩还在缰绳上。
于是归还了买马钱,把马又牵回来了。
州衙中人说那马没有吃他们的一寸草一粒米。
到先祖父去世的那天晚上,马叫得很悲伤,从此就不再吃东西,也死了。
马在我家,前后算起来有三十年啊。
我赞叹道:
“它服从主人,感觉像是遇到了知己一样;
它尽力干活,像是在报答知遇之恩。
别人的丰厚供养条件,它不曾一顾,一心忠于它的主人,直到尽忠殉节。
这是古代烈丈夫的事迹啊,想在现在的人中找到一个,也是不容易的啊。
马啊!
你还是匹披毛戴角的马吗!
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 天津市 十二 区县 重点中学 届高三 毕业班 联考 语文试题 扫描