苏教中图版二年级上册《道德与法治》第一单元教案共10课时全册共39课时8Word下载.docx
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指名汇报,全班交流。
归纳:
是的,同学们都能感受到小超男是一个自强自立的孩子,不仅自己的事情自己做,还能帮妈妈分担家务。
想一想:
生活中哪些事情我们应该自己做呢?
三.理解感悟,交流互动:
1.说一说
下面的事情你都会自己做吗?
(课件出示文字及图片)
穿衣服、叠被子、系鞋带、整理书包、整理课桌......
2.画一画
学生在教材第3页上每张图片的右下角圆圈内做到的画笑脸。
同桌互相说一说,看看谁做的最多。
全班交流:
说说你以后准备做哪些事情呢?
四.小结反思,升华认知:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
板书设计:
1.自己的事情自己做
应该——自己做
自己的事
不能——依赖别人
第二课时
情境一:
自己的运动鞋脏了,我不会洗怎么办?
小明说让妈妈洗,对不对?
情境二:
小明和小军在公园里玩,他们互相追逐着,这时,小明的鞋带开了,他跑到妈妈的面前说:
“妈妈,快、快、快,帮我把鞋带绑好,我还要接着追着玩呢!
”
情境三:
上复习课的时候,老师要求同学们把数学试卷拿出来,果果打开书包,里面乱七八糟,他怎么也找不到,急得哭了起来,边哭边说:
“都怪妈妈,今早没有帮我把书包整理好。
二.体验探究,知事明理:
1、小组讨论:
你遇到这种情况会怎么做?
2、思考交流;
(1)小明做的对吗?
他应该怎么做?
(2)果果这样怪妈妈,对吗?
我们应该怎么做?
3、指名汇报。
三.理解感悟,交流互动:
1、想想说说
为什么自己的事情自己做?
2、实践体验:
(1)对照课表,整理书包。
(2)学习叠衣服。
(3)穿衣服比赛。
以小组为单位活动,师评价活动结果。
3、出示陶行知《自立歌》,师范读、学生自由读。
四.小结反思,提升能力:
通过本节课的学习,你明白了什么道理?
(相机板题)还有有哪些收获?
会做的事——自己做
不会做的事——学着做
第三课时
一.诗歌导入,揭示课题:
(出示)陶行知《自立歌》
自立歌
陶行知
滴自己的汗,
吃自己的饭,
自己的事自己干。
靠人靠天靠祖上,
不算是好汉。
(1)指名诵读。
(2)议一议:
从这首陶行知的《自立歌》中,你明白什么道理?
(3)指名汇报。
板题:
二.联系生活,升华认知:
1、引导:
我们来看看下面这些小朋友是怎样做的,他们做的对吗?
为什么?
不对的,请提出建议。
课件出示:
(1)妈妈出差了,没人给欣欣整理书包,第二天,欣欣发现忘带作业本了,打电话让奶奶赶快给他送到学校。
(2)小青早晨上学迟到了,她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。
(3)放学后,爷爷看见丁丁在做值日,便抢着要帮他拖地,丁丁却坚持要自己拖。
(4)玲玲每天起床后,自己梳辫子,睡觉前,总是自己把床铺得好好的。
小组讨论,相互交流。
2、小调查
出示调查表,学生独立填写(经常做,画三颗星,会做但不常做画两颗星,不会做画一颗星)
饮食
个人卫生
劳动
学习
三.小结反思,提升素养:
1.自己的事情自己做
我有一双勤劳手
样样事情坚持做
2.主动学做家务活
1.通过活动,引导学生感受家务劳动的辛苦,懂得关心父母,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。
2.使学生懂得会做的家务劳动要坚持做,不会的家务劳动要主动学着做,逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。
3.知道自己是家庭的成员,有责任承担家务劳动。
了解家务活,学会一些生活所需的基本劳动知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
多媒体课件、家务劳动评价表、调查表等
1.创设情境,导入新课:
出示谜语:
两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
猜一猜:
这是什么?
引导:
小朋友,你的小手能做什么呢?
家庭生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地,这些经常要做的家务活,谁来做呢?
2.联系生活,知事明理:
1、课件出示“家”的场景
整洁的房间、阳台上晾晒的衣服、爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子、奶奶在厨房里煮饺子、桌上摆着热腾腾的饺子。
问:
睁大眼睛找找看,一顿美味的饺子里藏着多少家务活?
2、出示包饺子的场景
引导学生思考、发现。
你还知道哪些家务活?
应该谁来做?
3、交流:
爸爸妈妈上班忙,爷爷奶奶年纪大,可是他们仍然承担家务活,作为家里的小主人,我们应该怎样做呢?
4、归纳:
我们是家庭的一分子,应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,会的,主动做;
不会的,学着做。
5、诵读教材第7页上的儿歌。
3.理解感悟,交流互动:
多媒体出示一组画面
1、爸妈辛苦地打扫房间时,我可以()
2、当全家周末大扫除时,我可以()
3、吃饭后,我可以(),还可以()
遇到以上情况,你会怎么做呢?
交流想法。
4.小结反思,提升素养:
2.主动学做家务活
会做的——经常做
不会的——主动学
1.谈话导入,引出话题:
上节课,布置小朋友回家做家务活,给家人一个惊喜,大家都做了哪些家务活?
家人是怎样评价你的?
交流活动情况。
2.活动体验,升华认知:
活动一:
家务展风采
经过锻炼,我们班涌现一批家务小能手,今天这节课我们来展示一下,让大家见识他们的风采。
宣布活动步骤:
1、自由选择分组——择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。
2、同桌集中讨论、交流经验。
3、分组展示。
说一说:
学做家务活,你有哪些收获?
活动二:
智慧碰碰车
大家积极主动地做家务活,你们的表现一定会赢得家长们的称赞,可是,也有的家长不愿意你们做家务活,你遇到过这样的情况吗?
多媒体出示智慧碰碰车画面:
儿子:
妈妈,我来洗碗吧。
妈妈:
抓紧时间学习,家务活不要你做。
讨论:
遇到这样的情况,你会怎么办?
相互交流,指名汇报。
生活中像这样的情况你还遇到过哪些?
你是怎么做的?
完成家务劳动评价表,同桌相互交流,下次上课汇报。
三.小结反思,提升素养:
我会做家务
名称
自评
上节课,老师布置填写家务劳动评价表,都填好了吗?
请大家拿出自己的家务劳动评价表,准备汇报。
指名学生汇报。
谈谈自己的体会。
2.交流互动,知事明理:
多媒体出示:
张英学做家务活的画面及场景
议一议:
张英学做家务活好吗?
好在哪里?
小组交流,汇报结果。
张英平时经常帮大人做家务活,她虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎样干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。
3.联系实际,升华认知:
出示场景图
小青在家中扫地,刚扫了几下,奶奶走过来说:
“你扫不好,我扫吧!
小勇的妈妈正在喂猪,小勇说:
“妈妈,我帮你喂吧!
”妈妈说:
“这活你不会,不用你干。
你在家遇到过类似这样的情况吗?
当时你是怎么做的?
学生思考,相互交流。
四.小结反思,提升素养:
经常干——仔细看——虚心学
减轻父母的负担
养成劳动的好习惯
3.巧手扮我家
1.通过活动,培养学生热爱家庭的情感,增强家庭主人翁意识和责任感。
2.引导学生对家中环境布置、卫生等问题提出自己的想法和看法,培养学生勤于观察、善于动脑、乐于动手的习惯。
3.引导学生喜欢并利用身边的材料布置家庭环境丰富和美化生活,学会一些整理、美化家庭环境的方法和技能,初步培养独立生活的能力。
课件、歌曲《可爱的家》、活动记录表、图片
1、歌曲引入,揭示课题:
1、欣赏歌曲《可爱的家》
2、说一说:
歌曲中的“家”你喜欢吗?
2、引导探究,知事明理:
你的家是什么样子的?
能给大家介绍一下吗?
1、学生介绍我的家,说说家中我“最_____”的地方。
2、集体交流。
3、出示一组家中的照片。
这样的场景你喜欢吗?
4、在你的家中有这样的场景吗?
找一找。
生活在这样的家中,你的感受如何?
你准备怎么办?
3、体验感悟,交流互动:
为了能把家装扮更漂亮,大家出个金点子,献计献策,比一比谁最聪明、最能干。
活动要求:
四人小组活动,针对家中不整洁、不美观的地方,提出自己的改进措施。
(1)小组内每一个组员轮流发言,说说自己家中不整洁、不美观的地方。
(2)讨论思考一个大家都关注的问题,商量改进的方法。
集体交流,指名汇报。
4、小结反思,提升素养:
3.巧手扮我家
整洁
家美丽巧手
安详
1、谈话导入,引出课题:
上节课,我们一起讨论了巧手扮家的妙招,回家后大家都积极行动起来,装扮的效果如何呢?
让我们一起来分享你们的成果吧!
3、巧手扮我家
2、分享成果,感受快乐:
1、出示活动要求:
四人小组内讨论,展示自己的劳动成果,说说自己的感受,并推选一位代表发言。
2、小组活动,师巡视。
3、集体交流。
(1)展示活动记录表。
(2)交流时说出自己扮家的策略。
4、课件展示小朋友扮家的图片,集体欣赏。
5、交流:
(1)在扮家的过程中,你遇到什么困难?
是怎么克服的?
最大的收获是什么?
(2)对于你们的劳动和创意,爸爸妈妈是怎样评价的?
(3)听了爸爸妈妈的话,你有什么想说的吗?
6、读一读:
出示儿歌《人有两个宝》
(1)学生齐读,后指名朗读。
(2)谈谈读后感受。
三、小结反思,提升素养:
我们是家中的小主人,有责任装扮自己的家,让自己的家变得更美丽。
通过这节课的活动,你有哪些收获?
用手整洁
创造家
用脑优美
前面两节课,我们通过一系列活动,学会了一些整理美化家庭的方法和技能,你能向大家介绍一下吗?
1、播放课件
不美观、不整洁的家
学生观看课件。
(1)还有的家是这样的,这样的家你喜欢吗?
(2)为什么不喜欢,你能说说想法吗?
小组交流,指名汇报。
你能向大家介绍一下吗?
小组内相互介绍。
2、小调查。
平时你的家都是谁在整理?
3、议一议:
有的同学说:
“整理装扮家,不关我的事。
”对此你有什么想法?
小组内讨论,指名汇报。
3、感悟升华,交流互动:
要想把自己的家装扮更丰富、更美观,你还有哪些办法呢?
(1)小组内相互交流。
(2)比一比,看谁最聪明、最能干,办法最多。
(3)指名汇报、归纳。
3、巧手扮我家
装扮家自己做
环境美人人夸
单元体验活动:
小鬼学当家
1、通过学当家,感受家务劳动的辛劳,学会尊重父母及长辈。
2.在服务家庭的劳动中,感受家庭生活的快乐,培养责任感。
了解家庭平时早餐安排、带一些食品和空包装袋、视频《明天的早餐我安排》等。
1课时
1、活动引入:
我们已经学会做一些力所能及的家务劳动,并掌握了一些方法来装扮自己的家,这节课我们来做一些体验活动。
单元体验活动——小鬼学当家
2、活动展开:
活动一:
早餐我安排
师:
你早晨吃了些什么?
是谁准备的早餐?
知道这些早餐中含有哪些营养成分?
你是怎么知道的?
为什么要吃早餐呢?
2、交流分享:
认识早餐的重要性——补充营养、保持精力旺盛......
3、活动体验:
(1)观看视频《明天的早餐我安排》
情境:
女孩:
明天的早餐由我来安排,大家想吃点什么?
爷爷:
我牙不好,我要吃一点软一点的东西。
爸爸,你的任务是买面包、包子、妈妈,你的任务是烧稀饭、煮鸡蛋,我来准备牛奶。
说一说:
你觉得这位小朋友安排的早餐怎样?
(2)制定并交流早餐安排方案。
活动二:
我是精明的采购员
1、模拟超市,现场布置“小超市”。
2、小组内商议郊游食品的选购计划。
3、小组内推选采购员。
4、采购员走进“小超市”购物。
5、评选“最精明采购员”。
3、活动总结:
通过本节课活动,你有哪些收获?
合理安排早餐——营养、均衡
卫生营养
选购食品经济实惠
有益健康
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