八年级物理下册 第八章 第一节《弹力》教学案 新版苏科版文档格式.docx
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___称为弹性形变。
在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中,你的手有的感觉。
_____________________________________________________叫做弹力
可见弹力产生的条件是和,我们日常生活中的、、、等都是弹力。
三、学生活动3:
探究物体形变与外力大小的关系
实验:
1、架高塑料尺,施加不同的压力,观察塑料尺的形变。
2、在弹簧下挂不同的钩码;
观察弹簧长度的变化情况,并探究弹簧长度的变化与外力大小的关系
小组交流总结:
弹簧长度的伸长与外力的大小。
根据实验结果课后你能否利用手边的器材制一测量力的工具,如果能,请试一试。
【课堂练习】
1、人推车时,是和之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是,这时,人也受到推力,施力物体是。
2.下列关于力的说法中不正确的是〔〕
A、力是物体对物体的作用B、力能脱离物体而独立存在
C、不直接接触的物体间也能产生力的作用D、一个物体不能产生力的作用
3.关于弹力的叙述中正确的是
A.只有橡皮筋、弹簧一类有弹性的物体才能产生弹力
B.只要物体发生形变就一定产生弹力
C.任何物体的弹性都有一定的限度,因此弹力不可能无限大
D.弹力的大小只与物体的形变有关
4、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是()
A.只要两个物体接触就一定有弹力产生
B.观察不到物体的形变,就一定没有产生弹力
C.只有发生形变的物体才会产生弹力
D.形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大.
【板书设计】:
【教学反思】:
8、1力弹力
(一)
命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
一、选择题
1.下列关于力的看法,正确的是()
A、没有接触的两个物体,一定没有力的作用
B、相互接触的两个物体,一定有力的作用
C、物体间发生力的作用,不一定有受力物体和施力物体
D、施力物体同时也一定是受力物体
2.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()
A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用
C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用
3.人游泳时,使人前进的力是()
A、手臂划动的力B、手臂推水的力
C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力
4.以下是我们生活中常见到的几种现象:
①用力揉面团,面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球,球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是()
A、①②B、②④C、③④D、②③④
5.不同的力所产生的效果不同。
关于力的作用效果,下列说法中错误的是()
A、改变物体运动的快慢B、改变物体的形状
C、改变物体运动的方向D、改变物质的状态
6.在上图中,A、B两球相互间一定有弹力作用的图是()
7.下列关于弹力的说法中,正确的是()
A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C.只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D.弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
8.下列关于力的认识中,正确的是()
A没有物体,力也可以存在B一个物体也能产生力的作用
C两个物体只有接触才能产生力的作用D相互接触的物体之间不一定产生力的作用
9.小明对弹力的认识有以下几种观点,其中正确的是()
A.弹力的方向总是与物体形变的方向相同
B.在弹性限度以内,弹簧的长度越长,产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后,拉得越长,产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆,利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
10.关于力的认识.下列说法中错误的是()
A.力是物体对物体的作用
B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C.物体间力的作用是相互的
D.只有相互接触的物体才会产生力的作用
二、填空题
11.在物理学中,力是指___________。
力不能离开__________而单独存在。
12.物理学中,把对的作用称为力,力不能脱离_______而单独存在。
在国际单位制中力的单位是,符号为,力可以改变物体的,也可以改变物体的,托起两个普通鸡蛋的力大约为。
13.物体发生_______________________能产生的力叫做弹力。
我们通常所说的、等,就属于弹力。
14.用手向上提水桶,手对水桶有力的作用。
其中__________是施力物体,__________是受力物体;
同时手会感到水桶向下拉手,这里的施力物体是_________,受力物体是__________。
15.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时,发现用力拉弹簧时,开始时,不会感到太费力,可越向外拉,感觉越费力,这是什么原因?
试解释一下。
8、1力弹力教学案
(二)
备课时间:
1、通过观察和对比,认识弹簧秤的构造及使用方法;
通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小
2、知道国际单位制力的单位。
3、通过观察,知道发生弹性形变的物体具有能量。
弹簧测力计的使用。
弹簧测力计的原理。
【回忆巩固】
1.发生力的作用时一定有个物体且要发生_____________作用,当两个物体没有直接接触时,它们之间能产生力的作用吗?
________
2.物理学中,把_______________________________称之为力,______________________________________叫做弹力。
交流、讨论如何使用弹簧测力计
1、自学课本活动8—2观察弹簧秤测量力计,讨论弹簧测力计的使用方法
1)弹簧测力计的原理:
________________________________________。
2)弹簧测力计是由___________组成的。
国际单位制中力的单位是。
3)弹簧测力计的使用:
(1)观察课本图8-5所示的弹簧测力计的刻度盘上表示的测量范围是N,分度值是N。
(2)校零:
检查指针是否指在刻度处,若不在应。
(3)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿。
(4)观察时,视线必须。
2、练习使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力
二、活动2、认识弹性势能
阅读生活、物理、社会了解什么是弹性势能。
学生练习:
举例说明发生弹性形变的物体具有弹性性能。
______________________________________________,这种能叫做弹性势能.
【当堂巩固】
1、每个弹簧秤都有一定的测量范围,加在弹簧秤上的力不能超过这范围。
超过这范围,弹簧的______就不再与______成正比,弹簧不再恢复到原来的______。
2、使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是()
A、弹簧测力计只能测竖直方向的力
B、使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C、必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
D、施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向
3、使用弹簧测力计前,如果零点没有校正,指针指在零点下方,测得力的大小与真实值相比()
A、偏大B、偏小C、相同D、不能确定
4、某同学在使用已校“0”的弹簧测力计测量弹簧测力计对物体的拉力时,误将物体挂在了拉环上,当物体静止时,弹簧测力计的示数是5.0N,则弹簧测力计对物体的拉力()
A、一定等于5.0NB、一定大于5.0NC、一定小于5.0ND、不能确定
5、自制弹簧测力计时,量得弹簧原长5cm,当弹簧受5N的拉力时,弹簧伸长0.5cm,则当弹簧受力后长度为7cm,所受的外力大小应是多少?
8、1力弹力
(二)
1.一个物体放在水平地面上,下列关于物体和地面受力情况的叙述中,正确的是()
A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变,物体没有发生形变
B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变
C.物体受到向上的弹力是因为地面和物体都发生形变
D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变
2.关于弹性形变概念,下列理解正确的是()
A.物体形状改变叫弹性形变
B.一根铁丝用力折变后的形变就是弹性形变
C.物体在外力停止作用后,能够恢复原状的形变叫弹性形变
D.物体在外力作用后的形变叫做弹性形变
3.关于弹力产生的条件,下列说法正确的是()
A.只要两个物体接触就一定产生弹力B.只要两个物体发生形变就一定有弹力产生
C.只要两物体相互吸引一定产生弹力D.只有发生弹性形变的物体才产生弹力
4.关于弹簧测力计的使用方法中,错误的是()
A.使用弹簧测力计前应先校零B.弹簧测力计只能竖直使用
C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D.使用弹簧测力计测量时,应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
5.测一个约6N的力.应选用的最恰当的弹簧测力计是()
A.量程10N,分度值0.2NB.量程5N.分度值0.1N
C.量程15N,分度值0.5ND.以上三个弹簧测力计都可以用
6.用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是()
A.地球B.水桶C.绳子D.手
9.在使用弹簧测力计测量时,如果指针指在零刻度线上方就开始测量,则所测得的力的大小与真实值相比()
A.相同B.偏小C.偏大D.不能确定
10.如图所示,弹簧测力计及细绳重力不计,砝码G重100N,静止时弹簧测力计的读数为()
A.200NB.100NC.OD.条件不足,无法确定
11.弹簧测力计的正确使用方法是:
(1)测量前要了解弹簧测力计的_______,要明确_____,还必须要________。
(2)在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟________方向一致。
(3)读数时,眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。
(4)在记录结果时,既要记录__________,还要注明_____________________。
12.某同学研究了弹簧的伸长与拉力的关系,记录的实验数据如下表.
拉力大小/N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
弹簧的伸长/cm
2
4
6
8
10
分析数据后,能得出的结论是_______________________.
13.某一弹簧测力计在使用前,指针指在0.3N的刻度上,某同学没有校零,
就用该弹簧测力计测一个4N的力,测得的结果为________N.
14.某弹簧测力计的一端受到20N的拉力作用,另一端也受到20N的拉力作用,该弹簧测力计的示数是________.
15.(2008
龙岩)学习了“弹力与弹簧测力计”内容后,小明准备自制弹簧测力计.他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材.首先测出弹簧的长度L0=2.10cm,然后在弹簧下面挂上不同数量的钩码,测出弹簧的长度L,算出弹簧的伸长△L(△L=L-L0),实验数据如下:
拉力F(N)
1
3
5
长度L(cm)
2.10
2.50
2.90
3.30
3.70
4.10
4.50
伸长△L(cm)
0.40
0.80
1.20
1.60
2.00
2.40
(1)从表中的数据可以看出:
弹簧伸长△L和拉力F的关系为:
__________.
(2)当弹簧的伸长△L=1.40cm时,弹簧受到的拉力为__________N.
16.小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下:
钩码的质量/g
50
100
150
200
250
300
350
指针的位置/cm
7
7.5
(1)这项研究在实际中的应用是________;
(2)分析实验数据你可得到的结论:
_________________________________.
(3)小华作了如下三个图象,其中正确的是________(填序号).
8、2重力力的示意图教学案
(一)
1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.探究物体重力和质量的关系:
G=mg,知道g=9.8N/kg的意义。
重力及重力和质量的关系。
重力概念的建立。
【学习过程】:
一、重力的产生
(1)地球附近的一切物体都受到地球的,由于力叫做重力
(2)重力的大小用测量。
二.探究影响物体所受重力大小的因素
【猜一猜】物体所受重力的大小与哪些因素有关?
说出支持你观点的依据。
【学生讨论总结】与物体的、和有关。
【议一议】你们认为应该用什么方法进行研究?
(1)探究物体所受重力与物体形状的关系。
【做一做】选择器材,设计方案。
【点拨】在选择被研究的物体时,用同一个形状可变的物体,保持质量不变。
【学生活动】按设计方案进行实验,改变橡皮泥的形状,称出其重力的大小,并将数据记录入表格中。
【归纳结论】)物体所受重力的大小与物体的形状关
(2)探究物体所受重力与物体质量的关系。
【学生活动】按设计方案进行实验,改变钩码的数量(质量),称出其重力的大小,并将数据记录入表格中。
次数
钩码质量(kg)
钩码重力(N)
策略重力与质量的比值(N/kg)
【小结归纳】
物体所受重力的大小与它的质量成比,两者之间的关系是
【说明】公式G=mg,g表示物体所受重力的大小与质量之比,约等于9.8N/kg,在要求不精确的情况下,可取g=10N/kg。
三.活动:
判断重力的方向
【猜一猜】物体受到的重力方向是怎样的?
【试一试】按课本8—18所示器材进行实验。
缓慢改变木板的倾角,观察悬线OA的方向;
剪断悬线OA,观察小球
下落的方向。
【提示】悬线OA受到的重力方向和小球下落方向都是沿重力的方向。
(2)重力的方向总是的。
【强调】
(1)重力的方向不受其他作用力的影响,与运动方向无关;
(2)重力方向总是竖直向下,不能说成垂直向下。
【应用】重垂线是利用的原理制成的。
【课堂巩固】:
1、下列物体的重力接近20N的是()
A.一个小学生B一辆汽车C.一支钢笔D一只公鸡
2、物体由于____________而受到的力叫重力,粉笔受到的重力的施力物体是___________,重力的方向_____________。
3、下列手说法中正确的是()
A小球重500g,B小球的质量是4.9N,C小球的物重是4.9N
D重量和质量是同一回事。
4、如果没有重力,下列说法中错误的()
A.河水不再流动,再也看不见瀑布B.人一跳起来就离开地球,再也回不来
C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进嘴里
5、g=9.8N/Kg的含义是()
A物体的质量为1kgB物体的重力为9.8N
C9.8N=1kgD质量为1kg的物体重9.8N。
6、质量是450g的物体所受重力是多大?
【板书设计】
【教学反思】
8、2重力力的示意图
(一)
一、填空题
1、物体由于地球的________而受到的力叫重力;
物理实验中经常使用
来测量物体所受到的重力.
2、物体受到的重力跟________成正比,如果用字母________表示物体所受的重力,用字母________表示物体的质量,用字母________表示10N/kg,那么物体所受的重力跟质量的关系可以写成____________.
3、重力的方向是____________,所谓竖直就是跟水平面________;
建筑工人砌墙时常利用__________来检查所砌的墙壁是否________.
4、成熟后的香橼离开树枝后,总是落向地面,这是由于香橼受到______力的作用,这个力是________施加给香橼的.
5、地球上重为500N的宇航员,质量为______kg(g=10N/kg);
当他乘飞船抵达月球上时,质量为______kg,重力_____500N(选填“大于”、“等于”或“小于”).
6、甲、乙两物体密度之比是3︰2,体积之比是4︰3,则它们所受的重力之比是______.
二、选择题
7、重力大约等于300N的是().
A.一只麻雀B.一只公鸡C.一只羊D.一头大黄牛
8、关于重力,下列说法中错误的是().
A.重力是由于地球对物体吸引而产生的B.重力是物体本身的固有属性
C.重力的大小跟物体的质量成正比D.重力的方向总是竖直向下
9、下列关于重力的说法正确的是().
A.地面附近的物体都受到重力的作用
B.只有跟地面接触的物体才受到重力的作用
C.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D.只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
10、一杯水,宇航员将它带到月球.对水而言下列说法正确的是().
A.水的位置改变了,质量与重力都要改变
B.水的状态改变了,质量与重力都要改变
C.水的位置改变了,质量不变但重力改变
D.水的状态改变了,质量改变重力不改变
11、“嫦娥一号”月球探测器的成功发射,标志着中国人实现“奔月”的梦想将成为现实,试分析,下列哪种活动在月球上不可实现().
A.利用凸透镜探究成像规律B.利用录音机录下自己的歌声
C.利用天平测物体的质量D.利用弹簧测力计测物体的重力
12、若不考虑空气的阻力,扔出手的铅球在空中飞行时,受到().
A.重力B.重力和手对铅球的推力
C.手对铅球的推力D.不受任何力
13、如果没有重力,下列哪个现象不会出现().
A.河水不能流动,茶水倒不进嘴里B.飞扬的尘土永远停留在空中
C.扔出去的东西就回不到地球上来D.我们不能对物体施力
14、如图所示,为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面().
A.右面高,左面低B.左面高,右面低
C.左右相平,前高后低D.左右相平,前低后高
三、实验题
15、在一般情况下g为定值,但经过科学家的精确测量,g值仍有差异,下图是各个不同城市g值的大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题:
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯科
北极
g值大小
9.780
9.788
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地球纬度
0°
23°
06/
30°
33/
31°
12/
39°
56/
40°
40/
55°
45/
90°
(1)g值相同的城市是____________________________;
(2)g值相差最大的两地是________________________;
(3)试猜想g值变化的原因可能是什么?
________________________.
四、计算题
16.在某运河桥头立有这样的一块牌子,如图所示。
现有一辆自重为5×
104N的大卡车,装了7m3的石子,石子的密度为2.5×
103kg/m3,问这辆卡车能否从该桥上通过?
(要求通过计算进行说明,g取10N/kg)
8、2重力力的示意图教学案
(二)
1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
2.知道用示意图表示力的方法,并能正确画出力的示意图。
3.知道力的三要素。
4.通过观察,知道被举高的物体具有重力势能。
力的示意图,力的三要素。
力的示意图。
【前置作业】:
(1)地球附近的一切物体都受到地球的吸引,由于叫做重力。
(3)物体所受重力的大小与物体的形状关
(4)物体所受重力的大小与它的成正比,两者之间的关系是
(5)力的作用效果与力的,,有关。
(6)力的称为力的三要素。
活动一:
力的示意图
活动:
探究影响塑料刻度尺形变的因素
1要使刻度尺产生相同的弯曲度,对尺哪一点施力时,力最小?
2要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些,作用在同一点的力的大小怎样变化?
3改变力的方向,塑料尺弯曲情况有什么变化?
1力的作用效果与力的,,有关。
2力的称为力的三要素。
【想一想】在物理学中如何表示力的三要素呢?
【阅读感知】教师指导学生阅读P50相关内容,了解力的示意图的画法。
【演示】阅读后老师演示力的示意图的画法,学生观察。
【强调】力的示意图是一根带箭头的线段。
在画力的示意图时,应注意:
(1)力的作用点必须现在受力物体上,且线段的起点表示力的;
(2)线段的箭头
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