五年级语文第一单元知识点整理大全.docx
- 文档编号:21006527
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:26.52KB
五年级语文第一单元知识点整理大全.docx
《五年级语文第一单元知识点整理大全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文第一单元知识点整理大全.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级语文第一单元知识点整理大全
五年级语文第一单元知识点整理大全
五年级语文第一单元知识点整理大全
【导语】部编版小学五年级下册语文第一单元的教材以“童年往事”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》;有作家萧红回忆祖父的园子,给童年带来快乐的《祖父的园子》;有作家季羡林的《月是故乡明》;还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
WTT为大家准备了《五年级语文第一单元知识点整理大全》,供大家参考阅读。
【篇一】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《祖父的园子》
我会写:
蝴:
蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花
蝶:
蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶
蚂:
蚂蚱
蚱:
蚂蚱、蚱蜢
樱:
樱桃、樱花
拔:
拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cuigrave;)
瞎:
瞎闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火
铲:
铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲
割:
割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱
承:
承认、承担、承载、承重、继承、承包
拴:
拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束
瓢:
水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮
逛:
游逛、闲逛、逛街、逛公园
形近字:
蝴(蝴蝶)、湖(湖水)
拔(拔草)、拨(拨打)
瓢(水瓢)、飘(飘落)
多音字:
晃:
huǎng明晃晃huagrave;ng摇晃
结:
jiē结果子ji结束
近义词:
漂亮;;美丽
闪烁;;闪耀
存心;;故意
特别;;非常
随意;;随便
阴凉;;凉爽
反义词:
新鲜;;陈腐
漂亮;;丑陋
承认;;否认
黑暗;;光明
随意;;拘束
阴凉;;炎热
理解词语:
【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。
也形容人或事物光彩照人,极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
词语扩展:
ABB式:
胖乎乎
圆滚滚
明晃晃
毛嘟嘟
蓝悠悠
静悄悄
黑沉沉
香喷喷
亮晶晶
课内词语:
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树
锄头、承认、水瓢、随意、阴凉
圆滚滚、明晃晃
句子解析:
1、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。
“样样都有”可见花园里昆虫种类很多,让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有,那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
运用比喻修辞,把蜜蜂比作小毛球,形象地写出了蜜蜂的形态。
“胖乎乎,圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好?
不好。
“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。
从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。
如果改为“五颜六色”,只是表现色彩的丰富多样,则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
“因为......所以......”这一句式表现了孩子的天真可爱,喜欢事物的原因就是这么简单。
结果子的喜欢,不结果子的好像不存在。
6、小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大,树大招风,只要一刮风,枝叶猛烈摇动发出呼呼声;“先冒烟”是雨点落在纸页上,雨珠成线就像冒烟那样。
这里运用拟人、比喻修辞方法,生动形象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的榆树叶子,闪光发亮,充满活力。
作者从哪些角度描写了大榆树的高大?
作者从视觉和听觉的角度入手,用富有诗意的语言,生动描写大榆树的高大和充满活力。
8、祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。
“我”并非真正地劳动,而是儿童的天性;;爱模仿,甚至还很淘气,把菜种踢飞。
这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。
9、祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
因为我太小,祖父拔下锄头杆,让“我”单拿着“头”铲地,表现祖父体谅我,不愿让“我”太劳累,表现他对“我”的疼爱。
10、我并不细看,......我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
......跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。
......把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。
这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词,从“我”这些动作中,写出了“我”在园子中一刻也不停息,想干什么就干什么,“我”对园中的一切都充满了好奇心,都非常喜爱。
11、花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
运用拟人、排比修辞,写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的,是无拘无束的。
12、一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
园中的一切都是自由的,其实也处处表现了“我”的自由自在。
段落大意:
第一部分(1~3):
写园子里的昆虫和树。
第二部分(4~15):
具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
第三部分(16~20):
写园子里的动物、植物还有人和谐相处,一切都可以自由自在地活动和成长。
问题归纳:
1、花园里面有什么昆虫?
作者从哪些方面描写这些昆虫的?
答:
花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。
作者不仅着眼于它们的色彩;;“白、黄、红、金、绿”一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态,进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么?
这样写的作用是什么?
答:
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。
作者反复运用这些词语,表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在,无拘无束,其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面,通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活,借景抒情,清新自然。
3、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢?
答:
(1)园子给了“我”自由。
“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍,即使是瞎闹也不会受到责备。
(2)园子给了“我”快乐。
这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物,这里的一切都是有生命活力的,是“我”喜欢的环境。
【篇二】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《月是故乡明》
多音字:
斗:
dǒu星斗dograve;u斗争
燕:
yān燕国yagrave;n燕子
近义词:
孤单;;孤独
陪衬;;衬托
气派;;气势
盼望;;期望
澄澈;;清澈
广阔;;辽阔
平凡;;平常
不可胜数;;不计其数
反义词:
容易;;困难
澄澈;;浑浊
广阔;;狭窄
平凡;;伟大
不可胜数;;屈指可数
理解词语:
【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出;衬托。
②陪衬的事物。
本文是第二种意思。
【不可胜数】不能数完,形容数量非常多。
胜:
尽。
【顶天立地】形容形象高大,气概雄伟豪迈。
【恍然大悟】忽然间明白过来。
恍然:
形容忽然醒悟。
【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。
烟波:
烟雾笼罩的江湖。
浩渺;辽阔无边。
【篝火】原指用笼子罩着的火,现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。
【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
【相映成趣】互相对照映衬,显得很有情趣,很有意思。
映:
映衬。
趣:
意趣。
【诗兴】作诗的兴致。
【油然】形容思想感情自然而然地产生。
【萌动】(事物)开始发生。
【晶莹】光亮而透明。
【澄澈】清澈透明。
【离乡背井】离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。
【漂泊】比喻流落在外,四处流浪。
【旖旎】柔和美好。
【无垠】没有边际。
【碧波】碧绿色的水波。
【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。
【雄奇】雄伟奇特。
【绝伦】独一无二;没有可以相比的。
【耄耋】指老年:
高龄。
素:
七八十岁的年纪。
【点缀】加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
【望】农历每月十五日。
【良辰美景】美好的时光,优美的景色。
良辰:
美好的时光。
词语扩展:
形容数量多的四字词语:
不可胜数数不胜数不计其数
不胜枚举恒河沙数
句子解析:
1、每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题,点明主旨:
爱故乡。
开头简洁、自然。
2、以后到了济南,才见到山,恍然大悟:
山原来是这个样子啊!
因此,我在故乡望月,从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
作者的家乡在山东西北部大平原上。
小时候从来没有见过山,不知道山为何物,所以无法理解诗句描写的景象。
3、我当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动。
作者看到天空中的明月,清光四溢,看到水中的月亮与之相映成趣,心中萌动的一定是对明月的赞美,是对家乡的歌颂。
4、不管我离开我的故乡多远,我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比,表达自己对故乡的思念之情。
段落大意:
第一部分
(1):
简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。
第二部分(2~4):
回忆故乡和童年的生活。
第三部分(5~6):
写离开故乡后的生活,表达对故乡的一片深情。
第四部分(7):
抒发对故乡月亮的思念之情。
问题归纳:
1、你对“月是故乡明”这一
题目有哪些了解?
答:
①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。
全诗为:
“戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未收兵。
”
②这首诗写于安史之乱时期,表现了作者对家人的思念。
③月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,从而突出了对故乡的感怀。
由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣,因而被广为传诵。
2、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?
答:
写了两件件趣事:
第一件事是躺在坑边场院的地上数星星;第二件事是在古柳下面点篝火,摇树捉知了。
3、作者明明是写故乡的月亮,为什么还要写那些童年趣事呢?
答:
这些童年趣事都是围绕着月亮来写的,数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关,通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事,表达出他对故乡的眷恋、思念之情。
4、本文是怎样表达对故乡的思念之情的?
答:
(1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思念之情。
(2)拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比,表达对故乡的思念。
(3)直抒胸臆,表达对故乡的思念。
课文主题:
本文以“月亮”为线索,深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事,以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮,通过故乡之月与他乡之月的对比,表达了对故乡之月的喜爱,抒发了对故乡的思念与眷恋之情。
【篇三】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《梅花魂》
多音字:
抹:
mā抹布mǒ涂抹mograve;抹墙
折:
zh折扣zhē折腾sh折本
近义词:
偶尔;;偶然爱惜;;珍惜
训斥;;斥责清白;;洁白
慈祥;;和蔼郑重;;庄重
欺凌;;欺负眷恋;;留恋
反义词:
漂泊;;定居偶尔;;经常
训斥;;表扬清白;;污浊
慈祥;;严厉郑重;;轻率
理解词语:
【冷艳】耐寒而美丽(多形容花)。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外,四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名:
很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏;使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负;凌辱。
【顶天立地】形容形象高大,气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【隆冬】冬天最冷的一段时期;严冬。
【凉飕飕】形容有些凉。
【蒙胧】快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。
【眷恋】(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。
相关诗词:
九月九日忆山东兄弟
唐代:
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
山中送别
唐代:
王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
浣溪沙middot;漠漠轻寒上小楼
宋代:
秦观
漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。
淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。
句子解析:
1、故乡的梅花又开了。
一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
运用倒叙的写法,先写看见梅花开,闻到梅花的幽芳,再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
巧设悬念,引人思考:
梅花与外祖父有什么联系呢?
2、她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
把梅花与其他的花进行对比,突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。
三个“最有......”运用了排比的修辞手法,赞美了在梅花的精神。
3、多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
开头写由梅花想到外祖父,结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。
这样首尾呼应,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。
段落大意:
第一部分
(1):
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分(2~15):
回忆关于外祖父的五件事,表现了他对祖国深深的春恋之情。
第三部分(16):
照应开头,赞扬外祖父的爱国精神。
问题归纳:
1、外祖父为什么珍爱梅花?
这表达出了外祖父怎样的思想感情?
答:
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。
他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。
这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
2、梅花魂指的是什么?
答:
梅花魂包含了三层意思:
一是梅花的精神;
二是中华民族的精神;
三是做具有梅花精神的人。
3、课文写了外祖父的哪几件事?
表达了外祖父怎样的思想感情?
答:
课文写了外祖父吟诗落泪,珍爱梅图,思国伤感,赠墨梅图,送梅花绢等五件事。
表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋,对家乡的思念,对祖国的热爱之情。
课文主题:
本文以梅花为线索,讲述了关于外祖父的五件事,表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨的深切爱国情,也表达了海外游子对祖国的眷恋。
【篇四】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《口语交际一:
走进他们的童年岁月》
一、交际内容:
先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、外祖父母、父母、邻居,再针对不同的对象,提出恰当的问题。
问之前,先列一个提纲,把提问对象和问题写下来。
如交际对象是祖父母,你可以这样提问:
⊙您小时候的学校是什么样子的?
⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?
⊙做过的最勇敢的事是什么?
⊙课后最喜欢玩什么游戏?
二、本次口语交际中我们应该注意什么?
1、提问的时候,注意使用礼貌用语。
2、认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人。
整理记录。
三、具体做法。
1、选择对象,提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象,然后根据不同的对象,提出恰当合理的问题。
选择的对象要是大人,问题必须围绕“大人的童年生活”展开,不能偏离主题。
2、做好记录,选择有趣的事例。
大人回答问题的时候,我们要认真倾听,做好记录。
整理记录时,要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流,说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时,要有条理地表达,可以谈自己印象最深刻的事情,还可以谈自己的深刻感悟。
【篇五】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《语文园地一》
一、交流平台
朗读课文,我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情:
(1)把自己想象成文中的主人公。
(2)有感情地朗读,加深对课文思想感情的体会。
(3)抓住直接表达作者思想感情的句子体会。
(4)从文章的字里行间体会。
二、词句段运用
读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景仿照着说一说。
在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
......对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮,以此对比家乡的小月亮,突出故乡月亮之美,表达自己的思乡之情。
这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比,说明家乡的桂花已经融入母亲的生活,成为母亲生活中的一部分,表达母亲对家乡的思念之情。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的鸟篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘......
这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比,表达“我”对父亲、对家乡深深的思念之情。
三、日积月累
游子吟
唐孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
作者简介:
孟郊,(751~814),字东野。
唐代诗人。
现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》。
有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。
注释:
①游子:
古代称远游旅居的人。
吟:
诗体名称。
②意恐:
担心。
③寸草:
小草,这里比喻子女。
心:
语义双关,既指草木的茎秆,也指子女的心意。
④报得:
报答。
⑤三春晖:
春天灿烂的阳光,指慈母之恩。
诗意:
慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣。
临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损。
谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?
赏析:
开头两句“慈母手中线,游子身上衣”,用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起,写出母子相依为命的骨肉感情。
三、四句“临行密密缝,意恐迟迟归”,通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画,深化这种骨肉之情。
母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。
伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。
前面四句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切感人。
最后两句作者直抒胸臆,对母爱作尽情的讴歌。
这两句采用传统的比兴手法:
儿女像区区小草,母爱如春天阳光。
儿女怎能报答母爱于万一呢?
悬绝的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
【篇六】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《习作1:
那一刻,我长大了》
一、习作要求:
(1)选择成长过程中印象最深刻的事情。
(2)要把事情的经过写清楚。
(3)要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写具体,如引发心灵的触动,让自己明白某些道理,感觉长大了。
(4)在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导:
(1)品德方面:
看到出现皱纹的妈妈,懂得了关心父母;看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人;看到生病还坚持上课的老师,懂得了尊敬老师;得到同学帮助的那一刻,懂得了关爱同学;获得同学掌声的那一刻,我对自己充满了信心,也懂得了要欣赏和鼓励别人;帮助低年级的小同学修好文具盒,那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦......
(2)学习方面:
课堂发言受到老师表扬的那一刻,懂得了要努力学习;克服困难,独立解决疑难问题的那一刻,懂得了要学会独立思考;读书交流会上得到同学们掌声的那一刻,懂得了要主动探索新知识......
(3)能力方面:
学会了一项新技能,为自己感到自豪;放学了,爸妈没来接我,独立回家的那一刻,内心充满了喜悦;晚上自己在家没有感觉害怕,得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动......
(4)友情方面:
原谅朋友过失,看到朋友激动表情的那一刻,我真正感受到对待朋友要宽容;把自己的钢笔借给朋友,听到谢谢的那一刻,我懂得了要帮助别人......
三、写作技巧:
1.选取典型事例,突出中心。
在我们的成长过程中,会发生许许多多的事情,但我们要选择那些引发自己真实感受,让自己真正成长的典型事例,更加有力地突出中心。
2.要详略得当,突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序,把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过,略写起因和结果,让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写,把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写,把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题,我们可以多运用心理描写,写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。
写好心理描写,要注意以下几点:
①心理描写要扣住本质。
心理描写要抓住人物的本质特征,符合人物性格发展的逻辑,不要兴之所至,信笔写去,使心理描写成为累赘。
②心理描写要实事求是。
心理描写要恰如其分,不可主观臆造,不可无限制扩大。
过于冗长繁琐的心理描写,非但达不到真切感人的目的,反而会令人生厌。
③心理描写要和其他描写方法相结合。
只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来,才能产生良好的效果。
4.写出自己的真实感受,做到以情动人。
最真实的东西最能打动人。
生活是怎样的你就应该怎样去写,写出自己内心的真实想法,既不能“造假”,也不能“矫情”。
这样才能感染人、打动人。
四、拟题思路:
本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长大的事情,一般直接用单元习作的
题目拟题,如《那一刻,我长大了》。
还可以用具体瞬间+我长大了或“那一刻,我长大了”拟题,如《演讲成功了,我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻,我长大了》等。
也可以用事物拟题,如《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》等。
【篇七】五年级语文第一单元知识点整理大全:
《古诗三首》
我会写:
昼:
昼夜 白昼 极昼 昼夜不息
耘:
耘田 耕耘 春耕夏耘
桑:
桑树 蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑田
晓:
拂晓 破晓 报晓 知晓 揭晓
多音字:
解:
jiě解释 jiegrave;押解 _iegrave;浑身解数
供:
gograve;ng供品 gōng提供
形近字:
昼(昼夜) 尽(尽头) 耘(耕耘) 耕(耕地)
晓(报晓) 浇(浇水)
问题归纳:
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?
第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?
相同之处:
都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。
不同之处:
《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。
课外积累:
描写儿童天真可爱的诗句:
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 第一 单元 知识点 整理 大全
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)