幼儿园环境创设实训手册11Word格式.docx
- 文档编号:21005224
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:55.16KB
幼儿园环境创设实训手册11Word格式.docx
《幼儿园环境创设实训手册11Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园环境创设实训手册11Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
解决对策
备注:
相关佐证材料可附录。
项目二绘制幼儿园环境创设基本理论思维导图
(单元二2课时)
实训目的:
把握本章知识内容之间的联系,加深对幼儿园环境创设基本理论重要知识点的识记与理解,掌握梳理、归纳知识的技巧。
内容与要求:
以A4纸以上大小制作本章内容思维导图。
项目三绘制幼儿园或本校户外环境的平面图
(单元三2课时)
考察幼儿园软或本校的户外环境情况,在分析的基础上总结幼儿园或学校环境布局的特点及不足之处,并提出改组的创设和改进意见。
1.以小组或个人为单位,考察和分析的内容包括教学区、体育运动区、生活区等等。
2.绘制幼儿园或本校户外环境的平面图,并对幼儿园或本校的户外环境基本情况介绍、幼儿园或本校户外环境创设与规划分析以及改进建议等。
项目四幼儿园活动区的设计
(单元五4课时)
实训目标
1.能够设计出至少4种以上的活动区,设定区域的位置,画出活区域布置的平面图。
2.能合理投放材料。
3.能说出设计活动区应该注意的事项,并在实践中能够遵守。
知识回顾
1.活动区的教育价值主要是附着在区内的操作材料、情境及相应的活动中,区域活动是自主的活动。
2.活动区的数量的设计:
影响活动区数量的因素主要有:
幼儿人数、教室面积、以及活动区所需的空间。
3.活动区类型的设计:
基于幼儿的年龄特征和幼儿经验的,以促进幼儿发展为目的。
4.活动区材料投放:
投放多类型的材料,高结构和低结构、参照性和可操作等材料相结合;
投放一些具有层次性的材料以满足不同能力的幼儿;
投放一些幼儿有体验的材料。
实践任务
根据所学的知识,设计幼儿园的活动区
1.画出班级平面图,设置活动区(以个人或小组为单位)
2.说明每个活动区所添置的活动材料(以小组为单位)
区域名称
添置的主要材料(要求具体材料的名称)
角色区
成品材料:
家具类:
如小柜子、小桌子、小椅子、小床、小凳子、沙发等。
服装类:
如医生,警察,厨师,理发师,售货员,银行职员等角色的服装。
工具类:
如各种美发工具、厨房用具、仿真的医疗器械等。
玩具、商品类:
如与各种角色相配的玩具、商品,比如小超市的货物、面包房的面包等。
自制材料:
道具类:
如与角色相关的手偶、头饰,比如厨师、警察的帽子,美发店的夹板等,以及与角色匹配的其他辅助材料等,比如银行职员的验钞机等。
展示性材料:
如广告板、海报、角色展示板等。
生活区
餐具类:
如碗、盘子、碟子、刀具、叉子、勺子等。
厨具类:
如锅、铲子、电饼铛、微波炉、烘焙机、模具、调味品等。
如桌子、椅子、架子、餐布等。
原材料:
食品类:
如各类面粉、鸡蛋、肉、蔬菜、瓜果、茶叶等。
辅助性材料:
如围裙、洗手台、洗洁精、餐具架等。
建构区
建构区配备的典型材料
购置材料:
积木类:
如各种形状和大小的积木、积塑、纸砖等。
模型类:
如各种玩具小汽车、小动物模型、人物模型、花草植物模型等,主要是提供给幼儿进行搭建、造型、拼摆。
收集材料:
废旧物品类:
如各类纸盒、泡沫、纸片等,各种规格不等的易拉罐、高矮不同的薯片筒、纸棒等。
如教师、幼儿或家长自制汽车、玩偶、交通标志等。
图示类:
如平铺、叠高、延伸的具体方法图示。
作品类:
如幼儿搭建成功的图片,比如桥梁、建筑物的图片,立体物体作品等。
美工区
美工区配备的典型材料
纸张类:
如白纸、绘画纸、卡纸、海绵纸、吹塑纸,瓦楞纸、皱纹纸、彩色蜡光纸、宣纸、旧报纸、塑料包装纸等。
颜料、笔类:
如水粉颜料、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、蜡笔、双头马克笔、铅笔、彩色铅笔等。
如胶水、胶棒、胶带、双面胶、剪刀、花边剪刀、打孔器、订书机、打花器、刷子等。
材料类:
如橡皮泥、纸盒、纸杯、毛线、绳子、丝带、豆子、扣子、棉签等。
如吸管、光碟、果冻和小石头、塑料瓶、玻璃瓶、贝壳、果壳、印模、印章、简易版画等。
益智区
益智区配备的典型材料
数概念类:
如计算架、算盘、数字卡片,数字嵌板、数字触摸板,扑克牌,骰子,塑料棒、可供点数的小型物品(如雪花片、豆子、珠子)等。
几何图形、形体类:
如各种形状、颜色、大小不同的几何图形,七巧板、提示图、粗心高矮不同的圆柱体、皮筋构图等。
排序、分类:
如套碗、俄罗斯套娃、分类盒等。
棋类:
如跳棋、配对棋、接龙棋、飞行棋、五子棋、象棋等。
收集、自制材料:
钟表、时间类:
如废旧钟表、可操作表盘、半成品表盘等。
迷宫类:
如动物迷宫、数字迷宫等。
科学区
分为实验操作活动和自然观察活动,也称之为“自然角”。
科学区:
实验操作活动
在活动室的一角摆放幼儿实验操作的用具和材料,供幼儿进行自主的实验探究活动,这是科学区最吸引孩子们的地方。
实验操作活动配备的典型材料
半成品材料:
探索类:
如磁铁、钥匙与锁、齿轮、放大镜、手电筒、电池、镜子、回形针、天平等。
拆装类:
电动玩具、电话、汽车模型、钟表、废旧物品(如小家电)等。
科普类:
如动植物标本、地图、矿石、动植物图片等。
测量工具:
如直尺、软尺、三角板、计时器、量杯、绳子等。
自然观察活动
也称之为“自然角”,一般是在阳台或者向阳的窗户附近,种植植物或饲养小型动物,供幼儿进行观察或照料动植物的体验活动。
自然观察活动配备的典型材料
种植类:
包括豆子、植物根茎等小型植物(如小蒜苗、小白菜等)。
饲养类:
包括鱼缸、小鱼、小乌龟等,根据季节和班级投放的如蝌蚪、蚯蚓、蚕等。
如放大镜、观察记录本、纸笔、小铲子、小喷壶等。
阅读区
阅读区活动配备的典型材料
图书类:
如立体类图书、平面类图书(比如故事类、卡通类、识物类、常识类、益智类、交通类、迷宫类等)。
如幼儿成长档案记录本、生活照片、生活标志卡片、游戏操作卡片等;
其他的还有挂图、幼儿海报等。
如幼儿、教师或家长自制图书、自制画报、自制绘本等。
如点读机、电子图书、胶水、透明胶、曲别针、夹子、线绳等。
表演区
表演区活动配备的典型材料
包括各类演出服装、头饰、帽子、发卡、手绢、脸谱、面具等。
乐器类:
包括各种鼓、碰铃、沙锤。
如录音机、磁带、小镜子、儿童化妆品、指挥棒等。
队形图谱、打击乐节奏谱、幼儿自制的纸盒鼓、瓶装沙锤等。
项目五班级区域环境的规划
1.熟悉并掌握常规区域(角色区、建构区、美工区、科学探索区、语言区、益智区、表演区)的类型与规划要点
2.能运用区域环境创设及材料投放的相关理论进行设计与布置
实训要求:
1.符合活动区特点,能激发幼儿游戏的积极性和主动性
2.体现材料的目标性、层次性和可操作性
3.充分利用废旧物品,体现本土资源特色
1.区域环境的规划创设(以小组为单位)
年龄班
区域背景
投放材料(背面符设计图)
区域规划
评价反思
2.区域活动观察记录(个人观察并记录)
幼儿园班级名称
日期
观察内容
实录
开设区域
游戏材料
区域的利用情况
活动常规
困境与思考
项目六主题教学活动环境创设
(单元五2课时)
根据本章的理论知识,为“鸟是人类的朋友”这一主题活动创设主题教学环境。
以小组为单位,充分讨论,以“鸟是人类的朋友”为主题,设计和绘制主题教学网络图。
项目七绘制以民族民间文化为主题的墙饰
(单元六2课时)
根据本章的理论知识,为“民族民间文化”这一主题活动创设主题墙教学环境。
以小组为单位,充分讨论,绘制以“民族民间文化”为主题的墙饰。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 环境 创设 手册 11