小学三年级美术课堂教学设计3篇Word文件下载.docx

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难点:

教具准备

教师范作或以前同学的优秀作品,

绘画用具如彩笔.油画棒.水彩或水粉.彩铅.

教学过程

1.引导阶段:

通过回忆,在学校,班级中你做过什么值日?

（学校里的值勤员,班级中的值日生.）值日时做些什么事?

做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌.做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心.

2.发展阶段

请几位同学来前面演示值日时的各种动作,引导同学仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征.

（教师可以用骨架的形式表示动态中的人物）

出示几张同龄人的作品,鼓励同学进行大胆的想像,启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率?

如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自身变成个巨人站在学校里值勤等等.引导同学组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表示值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可.

3.收拾整理

虽然绘画课地上因该不会有太多赃物,但也让同学注意周围卫生环境,养成良好的学习习惯.

小学三年级美术教学设计二《孔雀》

教学目标:

1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边.

2.学会用点.线.面组成花纹图案,感受图案的装饰美感.

3.培养学生对美术设计的兴趣.

教材分析:

美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣.通过教学,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美.创造美,并尝试美化生活.本课《美丽的孔雀》就是典型的课例.学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的事物.

重点.难点:

学习用点.线.面元素设计绘制美丽的花纹或花边.

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边.

课前准备:

（学生）水彩笔.油画棒

（教师）视频素材.课件.画笔

教学过程:

1.谈话引入.

播放视频:

舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞.

猜猜:

艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?

问:

你喜欢这样的艺术表现方式吗?

请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演.

2.出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感.（有绘画的.舞蹈的.演唱的.图案的.雕塑等多元化形式.）

3.揭示课题:

今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案.（板书）

4.研究花纹图案的设计方法.

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案.

（2）讨论:

图案中运用了哪些设计要素?

造型方面:

重复.聚散.大小.叠加等组合方法,体验不同的美感.

色彩方面:

强对比.弱对比等用色方法.

5.小结:

用大小不同.粗细不同.方向不同的点.线.面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感.同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花.

6.教师示范.

教师范画,说说其运用的方法.

讨论研究:

还可以用哪些不同的表现方法?

7.学生创作,教师巡回指导.

8.作业展评.

用设计的图案装饰熟悉的生活用品.（师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用.）

评价的方式:

自评.互评.教师点评等.

小学三年级美术教学设计三《面具》

知识和技能:

通过观察.分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受面具的艺术特点,学习表现特点突出的面具.

过程和方法:

引导学生在观察.体验.探究和相互交流中,学习面具的特点,感受面具带给我们的美感,培养学生发现美.感悟美.创造美的能力.

情感态度和价值观:

通过学习活动培养学生善于观察.比较的习惯,以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣.

教学重点:

通过不同地域.不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法.

教学难点:

用油水分离表现面具的画法.

一.魔术导入

师:

同学们,老师给大家带来了一个魔术,想看吗?

瞧,这是一张白纸,看,见证奇迹的时刻到了!

你看到了什么?

生:

哇!

好神奇啊!

一个白色面具出现了.

想知道这个魔术的原理吗?

想

其实这个魔术非常简单,那张纸并不是一张普通白纸,我先是用白色油画棒把面具画在白纸上,这点很难发现.然后用深色水粉涂在纸上,涂过油画棒的地方涂不上颜色.这种画法叫油水分离画法.（油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的.）

这节我们就用这种方法学习面具一课.（板书课题）

二.新授

1.师:

根据自己的理解,你知道什么是面具吗?

戴在脸上的装饰.生:

挂在脸上吓人的脸谱.

那么什么是面具,请看大屏幕（出示图片）

2.了解面具的来历.（出示图片）

面具历史久远,它来源于图腾崇拜和宗教信仰,古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演,以表达驱鬼迎神的愿望.这种习俗一直流传至今.（出示祭祀.表演的图片）

3.师:

我国是最早出现面具并使用面具的国家之一,其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具.（出示图片并讲解）

4.师:

咱们来欣赏一下外国的面具（出示图片）

5.师:

由于地域和风土人情的差异,古今中外面具的风格迥异,争奇斗艳.这充分体现出人类丰富的想象力和创造力.（出示图片）

6.（出示图片）

与真人相比面具的五官有什么特点?

样子吓人.生:

眼睛好大,嘴巴可怕.

7.师:

现在我们来观察藏戏面具.斯里兰卡面具给你什么感觉?

面部表情上有什么相同之处?

在造型上有什么不同?

（师:

一个是,师:

一个是师:

）

五官使用了什么创作手法?

（生:

变形和夸张）

怎么变形和夸张啊?

鼻子很大,像牛鼻子,眼睛很大很凶,眼珠子发红,快要瞪出来了似的

眼睛很大,舌头很长,恨不得把人给吃了,很恐怖

如果让你来当小小设计师来设计面具,你将会如何设计使面具更加狰狞可怕呢?

应怎样运用好夸张和变形?

三.教师示范油水分离画面具的方法:

1.用油画棒单线起稿.（用油画棒先画脸型,然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官,最后加一些装饰花纹.图案.）

2.在单线稿的基础上,用油画棒涂色.（涂色要厚）

同学们仔细观察第二幅图和第一幅图有哪些不同?

（大家观察的真仔细,还有一个地方大家没有看出来,牙齿也用白色的油画棒涂实了.）

3.用水粉把画面涂满,即可出现油水分离现象.

这种方法你们学会了吗?

四.布置作业

现在我们展开丰富想象力运用变形和夸张手法,设计一副自己喜欢的特点突出的面具.

注意事项:

1.颜色鲜艳和水粉底色形成色差要大,有对比.

2.油画棒涂色要厚.

大家可以参考屏幕上的图片进行创作.试想一下如果用深色水粉涂上底色会是什么样子的.

五.评价作业.

六.小结

今天我们学习了用油水分离画法画面具,这些作品充分体现了同学们丰富的想象力和创造力,相信在下节课的手工制作面具中同学们会有更大的收获,这节课我们就上到这里.

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