苏教版四年级上册劳动与技术全册教案.docx
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苏教版四年级上册劳动与技术全册教案
教学内容
走进技术世界
教材版本
苏教版
教学课时
共1课时第1课时
课型
新授
教学目标
1.让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2.培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
教学重点
让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
教学难点
培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
教学准备
拍摄录象片、每人带一中玩具
教学过程
二次备课
(一)激趣导入
1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话:
你们看到了哪些现代科技产品?
它们都有哪些本领?
学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。
电话:
利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:
利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑:
是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。
打印机:
由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:
利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二)巩固理解
1观看录象:
现代办公技术的用途。
2我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3生活中还有哪些方面离不开技术呢?
播放录象:
厨房设备,使学生加深认识:
生活中处处有技术,处处离不开技术。
4人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。
作业设计
1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
教学反思
教学内容
家政洗茶具
教材版本
苏教版
教学课时
1课时
课型
新授
教学目标
1、初步了解和掌握洗茶具的基本知识和一些窍门,学会从事基本的家务劳动,培养生活的一些技能。
2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
教学重点
学会从事基本的家务劳动,培养生活的一些技能。
教学难点
掌握洗茶具的一些窍门。
教学准备
各小组自备洗洁精、茶杯、纸巾。
教学过程
二次备课
(一)激发兴趣。
1、你在家里常帮助爸爸妈妈做过家务劳动吗?
都做过什么家务?
2、你们家谁喜欢喝茶?
你替他们沏过茶吗?
你知道怎么洗茶具吗?
你洗过吗?
说说是怎么洗得?
3、揭示课题。
你想帮妈妈洗茶具吗?
(二)探究活动。
1、想一想,说一说:
你洗过茶具吗?
你会用到哪些洗涤用品以及用具?
能不能用钢丝球洗茶具?
为什么?
能不能用洗衣粉洗茶具?
为什么?
小组讨论交流。
观看有关视频。
2、实践体验
小组活动,练习洗茶杯。
(三)评评议议
出示评价表,自评和互评
(四)课外拓展
以小组为单位:
1、用牙膏擦洗有茶垢的茶具,看看效果会怎么样?
你还有其他去除茶垢的方法吗?
2、把土豆皮放入茶杯中,冲入开水,盖好杯盖,闷泡10分钟,看看茶杯里的茶垢的变化情况。
3、怎么洗涤壶口较小且有点弯曲的茶壶?
(五)课后作业:
收集了解常用的洗涤方法。
板书设计
洗茶具
教学反思
教学内容
家政洗衣物
教材版本
苏教版
教学课时
1课时
课型
新授课
教学目标
1.通过学习了解洗衣物的一些学问,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着清洁卫生。
2.在感受劳动的乐趣的同时掌握日常技能。
教学重点
探究和掌握洗衣物的步骤,辨认衣物质地,根据衣物质地选择不同的洗涤方法
教学难点
根据衣物质地选择不同的洗涤方法
教学准备
相关投影图片。
教学过程
二次备课
一、激趣启动
谈话:
在日常生活中,每当衣服脏了,都是谁洗的?
请洗过衣物的学生说说自己是怎么洗的?
第一次洗衣物的感受如何?
谈话:
洗衣物是生活中经常进行的家务活动,不要小瞧这件事,里面有不少学问呢。
二、探究学习
1、平时,你看到家长是怎样洗衣物的?
主要有几个步骤?
小组讨论后交流。
观看图片或视频。
小结洗衣物的步骤。
在小组里自由读读说说步骤。
2、洗衣物劳动中有哪些知识、技能需要我们学习和掌握呢?
出示图片
探究:
图中的衣物能放在一起洗涤吗?
为什么?
小组讨论,明理。
阅读“知识窗”
拓展:
怎么样分清衣物的质地?
讨论学习各种标示
阅读第8页的“知识窗”
三、实践体验。
出示图例每人学洗一件衣物。
四、交流:
把自己第一次洗衣物的过程写下来,感受劳动的乐趣。
五、自评互评
六、拓展活动,填写第9页的表格
板书设计
洗衣物
教学反思
教学内容
家政自制收纳盒
教材版本
苏教版
教学课时
1课时
课型
新授课
教学目标
1.通过学习,使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品,激发学生关注生活、热爱生活、美化生活的积极情感。
2..指导学生学习一些技术探究的方法,逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。
教学重点
掌握将家中废弃的盒子改造成收纳盒的方法与步骤,并能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒。
教学难点
弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。
教学准备
教师准备:
多媒体、收纳盒、创可贴等。
学生准备:
鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、尺、剪刀、铅笔等
教学过程
二次备课
一、激发兴趣,谈话导新。
1、在前几课的学习中,你学会了什么?
2、在做家务的过程中,你有什么收获?
遇到什么问题?
3、有些零碎的小物品怎么整理和归纳放置吗?
4、出示收纳盒,交流自己的感受并谈谈其用处。
二、自主探究,学习制作
1.想一想
1)你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的?
2)仔细寻找一下,在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西?
3)做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料?
2、了解步骤,制定制作计划
1)自学课本,了解步骤
2)小组讨论,制作计划
3)交流展示,突破难点
4)深入探究,强调注意
5)反思小结,达成共识。
贴要美,隔要匀,装要平。
三、小组合作,实践操作
分工合作规范操作,突出安全防护等
四、展示评价,总结得失
展示作品。
交流评价
自评,互评相结合,评出最佳巧手和团结协作奖。
1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、拓展延伸
试一试做一个八个或九个区域的收纳盒。
板书设计
自制收纳盒
贴要美,隔要匀,装要平。
教学反思
教学内容
技术初步我喜爱的蔬果
教材版本
苏教版
教学课时
1课时
课型
新授
教学目标
1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学重点
认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
教学难点
认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
教学准备
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
教学过程
二次备课
(一)激趣引入,认识泥制品
实物投影仪出示泥塑蔬果,秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。
如有条件可借助展示或出示具体实物。
让学生观察,随之提问:
“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?
”
学生回答之后,教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?
组织学生讨论、交流,让学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的,我们生活中还有用的东西也是用泥作成,以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
(二)探究学习
泥巴是怎样变成有用的东西呢?
指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。
看完后,组织学生讨论:
(1)你知道泥工用哪些材料吗?
(2)你知道泥工用哪些工具吗?
出示知识窗中的泥塑工具图或实物,认识常用的泥塑工具,了解其用途和使用方法。
(3)你知道做一件泥制品的过程吗?
(三)实践体验
1、观察讨论蔬果图片:
为什么能一眼分辨出不同的蔬果呢?
交流:
萝卜和苹果分别有什么特点?
2、讨论交流:
你认为在制作泥塑时准确把握物体的什么?
(把握物体的形状特点)
3、观察你苹果和泥蒜头的制作步骤图及其对应的说明文字,交流其制作方法和注意点。
4、学生依据图片动手操作。
三、思考讨论:
怎么制作其他蔬果?
四、自评、互评。
板书设计
“神奇的泥巴”---我喜爱的蔬果
教学反思
教学内容
神奇的泥吧
教材版本
苏教版
教案属性
共1课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学重点
认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
教学难点
认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
教学准备
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
教学过程
二次备课
(一)激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。
如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。
让学生观察,随之提问:
“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?
”
学生回答之后,教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?
可组织学生讨论、交流,让学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的,我们生活中还有用的东西也是用泥作成,以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
(二)教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢?
指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。
看完后,组织学生讨论:
(1)你知道泥工用哪些材料吗?
(2)你知道泥工用哪些工具吗?
(3)你知道做一件泥制品的过程吗?
(三)技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。
在老师的引导下,对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
作业设计
同学之间说一说“做一件泥制品的过程”
教学反思
教学内容
泥碗
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学重点
掌握手捏泥碗的方法和技巧。
教学难点
将碗壁制作得厚薄均匀,碗底圈粘合牢固
教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。
教学过程
二次备课
一、互查课前准备
小组互查课前准备。
二、成品展示,激趣引入
出示手捏泥碗成品。
教师:
“请同学仔细观察,泥碗由哪几个部分组成?
”
学生观察交流。
教师:
“同学们,你能做出这么漂亮的泥碗吗?
你准备怎么做?
”
学生同组交流,说一说自己的想法。
教师对有创造力的想法给予鼓励。
三、小组探究捏泥碗的方法与步骤
学生自学书上的图示和文字说明。
讨论:
“书上的方法与你们自己先前的想法一样吗?
有什么不同?
”
“谁能说一说捏泥碗的方法与步骤?
要注意些什么?
”
小结步骤,教
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- 苏教版 四年级 上册 劳动 技术 教案
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