七年级上册语文测试题及答案文档格式.docx
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A、在国际文化交流日益频繁的今天,我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B、春节晚会上,残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》,赢得了观众热烈而持久的掌声。
C、双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
D、大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
5、选出下列各句中运用修辞方法不同的一句()(2分)
A、柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。
B、一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
C、燕子有一个剪刀似的尾巴。
D、连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。
6、阅读下面一段话,回答问题。
(4分)
湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。
但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。
有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;
天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;
_________________,_____________,而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。
(1)这段话中有两个错别字,请找出来并加以改正。
(2分)
错别字:
______________改正:
______________
⑵在这段话中有一个病句,请在文中用“――”画出,并把修改后的句子写在下面。
(1分)
_______________________________________________________________________
⑶根据文中画线句子运用的修辞手法,在下面横线上续写一个句子,使之与前文组成排比句。
____________________,____________________。
7、默写填空:
(6分)
⑴老骥伏枥,________________。
⑵________________,青山郭外斜。
⑶《咏雪》一文中用“_____________________”和“_____________________”来比拟大雪纷纷的情景。
⑷母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,______________,除了你,________________________________________?
8、名著阅读:
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱――
然而那深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲啊你是那春光吗?
1、这首诗的作者是现代女作家________其作品以宣扬_______著称。
_______________________________________________________________________________
2、这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近,你能默写出那句诗吗?
二、综合性学习:
某班准备开展“理解亲情”的主题活动,假如你是这个班的同学,请你参与下列活动。
(1)仿照示例,续写句子。
示例:
父母的爱是一缕阳光,让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
父母的爱是______________,____________________________________________。
(2)品味下列句子,选择其中一句谈谈你的感受。
①慈母爱子,非为报也。
(汉刘安)
②昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
(《三字经》)
③成功的时候,谁都是朋友。
但只有母亲――她是失败时的伴侣,(郑振铎)
我选______理由是_________________________________________________________
(3)有人说:
“爸妈生了我,就有责任把我抚养长大,我享受他们给予我的爱是理所当然的。
”你觉得这种说法有道理吗?
请用简洁的语言阐述你的看法。
______________________________________________________________________
三阅读(45分)
(一)我的老师(节选)(16分)
巍巍
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。
我还记得,①放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。
②蔡老师!
我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里对你是多么的依恋!
至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!
③记得在一个夏季的夜里,席子铺在堂屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。
不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我:
“你要去干什么?
”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?
”哦,我才醒了,看看那块席子,我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊!
至今回想起来,④我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。
1.第一自然段可以分为两层,用“//”在原文上标出,并概括层意。
(3分)
第一层:
第二层:
2..文中“我才醒”和“我才睡熟了”两个“才”字的含义有何不同?
它们饱含着对蔡老师怎样一种思想感情?
(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“我”记忆中的“珍宝”,用的是什么修辞方法?
“珍宝”与文章开头的第一个“最”有什么内在联系?
(2分)
4.下列语句表述正确的两项是。
()()(2分)
A.第一句表明“我”是一个非常内向的孩子,不愿向老师表露自己的感情。
B.第二句的人称由第三人称“她”转换成第二人称“你”,是因为此时“我”和老师面面相对。
C.第三句中“漫长”一词不仅指暑假日子长,更主要的是指自己感觉与老师离别的日子太长。
D.第四句中“珍宝”一词意为最可宝贵的东西,它的近义词是瑰宝”。
5.“对你是多么依恋!
”和“我是多么想念我的蔡老师啊”两句中加点词能否互换?
为什么?
6...划线句子体现了什么样的思想感情?
有什么作用?
(二)家园落日(14分)
莫怀戚
很久以来,我都有种感觉:
同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心。
说不清楚这是因为什么;
当然也可能是:
眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到了爱。
……这么说着我想起已到过许多地方,见过各种落日。
戈壁落日很大,泛黄古旧,半透明,边缘清晰如纸剪。
此时起了风。
西北一有风则苍劲。
芨芨草用力贴紧了地,细沙水汽一般游走,从太阳那边扑面而来,所以感到风因太阳而起;
恍惚之间,太阳说没了就没了,一身鬼气。
云海落日则很飘又很柔曼,一颗少女心。
落呀落,落到深渊了吧,突然又在半空高悬,再突然又整个不见了,一夜之后从背后起来。
她的颜色也是变化的――我甚至见过紫色的太阳。
这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线,被模糊的土地浸润似的吞食。
吞到一半,人没了耐心,扭头走开。
再回头,什么都没啦:
一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。
或许因为是别人的太阳,总感到它的生命不遂意:
你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的'
,隔得还有一巴掌高吧,突然就粘在了一起――趁你眨眼的时候。
这时美国朋友便骄傲地说,看,一颗水珠在辉煌地接纳火球了。
我说唔,唔唔。
说到底,我看得最多的,还是浅缓起伏的田野之上的落日;
说起它就想起庄稼和回家的落日,普通得就像一个人。
在我居住的中国川东,就是这种太阳。
我常常单骑出行,驻足国道,倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的,颜色也一一过渡,从青翠到浓绿,从浓绿到黛青,而最近夕阳之处一派乳白,那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵,太阳就这样下来了;
红得很温和,柔软得像泡过水,让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际;
有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘;
农舍顶上如缕的炊烟飘进去,化掉了;
竹林在风中摇曳,有时也摇进去了。
……当路人不顾这一切时,我很焦急,很想说喂,看哪!
两只小狗在落日里追逐;
老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间,在光滑的山脊上走进了太阳。
马驼着驮子。
老农因为老了,上坡时就抓着前面的马尾巴。
后面的马看见了,就将自己的尾巴不停地摇着。
我不禁热泪盈眶;
一种无法描述的爱浸透全身。
这个迟暮的老农!
他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言,迟暮只有一瞬,长的只是对迟暮的忧虑而已。
这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富――曲线?
层次?
人物活动?
抑或角度的众多?
最终承认:
仅仅因为它是家园落日。
家园!
这个毫无新意的单纯的话题!
家园的感觉何以如此?
说不清。
譬如在我生长的重庆――我心知凡是她能给予我的,其他地方也能给予;
然而一切的给予,又都代替不了家园。
关于这个,一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。
只能说:
家园就家园。
而人在家园看落日,万种感觉也许变幻不定,有一种感觉却生死如一:
那才是我的太阳啊!
1、本文以什么为线索?
表达了作者怎样的感情?
2、文章写了几种情况下的落日?
请简要概括各自的特点。
(5分)
3、文章的开头作者写道:
“同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心”,作者这样说的理由是什么?
4、作者在描述“家园落日”时,就“落日”本身着笔很少,而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。
请结合文意,简要说说作者这样写的用意。
5、文章倒数第三自然段说“家园就是家园”,而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。
结合自己的生活体验,谈谈你对这两句话的理解。
(三)陈太丘与友期(15分)
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.给下列句子中的加点字注音。
(1)尊君在不()
(2)太丘舍去()
2.解释下列句子中的加点词语。
(1)陈太丘与友期()
(2)元方入门不顾()
⑶相委而去()⑷下车引之()
3.翻译下列句子。
(1)非人哉!
译:
_______________________________________________________________________
(2)日中不至,则是无信;
________________________________________________________________________
4.《陈太丘与友期》这个小故事给了你哪些启示?
答:
__________________________________________________________________________
5.“友人惭,下车引之”,而元方却“入门不顾”。
他这样做你认为过分吗?
6.发挥你的想像,把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来,100字以内。
________________________________________________________________________
(45分)
同学们,在家庭生活中,有很多人给了你关怀、帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特的感受。
请以“读懂______”(父亲、母亲、爷爷、老师……)为题目(补全题目),写一篇记叙文。
要求:
1、围绕中心选材,叙事完整。
2、文章要有真情实感,力求创新。
3、字迹工整,字数不少于500字。
答案
1.BADBC
(1)“富”改为“赋”;
“偕”改为“谐”。
(2)听到的只是声音、颜色。
改为:
听到的只是声音,看到的只是颜色。
(3)示例:
青山绿水,在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
志在千里
绿树村边合
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
心中的雨点来了谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
冰心爱的哲学
谁言寸草心报得三春晖
分在③句前,第一层老师假前整理行装,学生无限依恋,第二层:
学生梦中寻师。
2.“才醒了”中的“才”,说明“我”的梦很深沉、很执著,不易唤醒:
“我才睡熟了”的
“才”,说明又勾起了我对老师的深切思念,母亲费了很大劲方能劝睡,这两个“才”
字进一步表达了“我”对老师的深深的依恋。
3..借喻,与文章开头的第一个“最”字是前后呼应、紧密联系的。
4、C.D
A.(提示:
表现“我”与自己喜爱的老师的依依惜别的深情)
B(提示:
换成第二人称,表示感情激动到了极点,直接抒情,更加亲切)
5.不能,“依恋”表现出离别老师时的依依不舍的心情,“思念”表现的是离别老师后由依恋转为思念之情。
6..语言平实,充满了惋惜、依恋之情,与文章开头相呼应,使热爱、思念老师的感情贯穿全文,深化主题。
16.答案:
本文以“落日”为线索,表达了作者对家乡的眷恋和热爱。
17.答案:
文章写了五种情况下的落日,各自的特点是:
①戈壁落日,一身鬼气;
②云海落日,飘忽柔曼;
③平原落日,一成不变,④大海落日,生分不遂意;
⑤家园(田野、丘陵)落日,亲切温暖(温和、柔软)。
评分:
本题5分,每个特点概括准确得1分。
18.答案:
眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到爱。
本题答对得3分。
19.答案要点:
从全文看“落日”只是行文的线索,作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”,因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上,这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。
本题4分,意思对即可。
20.答案要点:
对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感,是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。
家园就是“我”心中的太阳,这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。
fǒushě拉回头看
(1)真不是人啊!
和别人约定同行,却丢下别人走了。
(2)中午(您)还没有到,就是(您)不守信用;
对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。
6.提示:
做人要明礼诚信;
做人要有宽容别人的胸怀。
7.提示:
回答“过分”与“不过分”均可。
“不过分”的理由是:
无礼无信之人不足与交。
“过分”的理由是:
别人已深感惭愧并表示了歉意,就应原谅宽容别人,做人应有宽容原谅别人错误的心胸。
8.提示:
想像合理,语言通顺即可。
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