三年级上册劳动与技术教案Word文档下载推荐.docx
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教学重点:
体验纸工基本技法的运用,在制作中辨认符号,使用工具。
教学过程:
一、课程内容说明
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始,大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;
拼接玩具,纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识
1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。
(1)造纸术的发明
(2)早期的造纸方法
(3)我国造纸工业的发展
(4)介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号
1、纸工工具
1)剪刀 是最方便的裁剪工具。
2)美工刀 切刻的工具。
3)胶水 常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4)胶带 有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5)直尺 用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些:
1)山线 2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切
3、纸工的基本技法
用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时,一定要注意安全。
纸工的工具,例如剪刀、美工刀很锋利,不小心就会划破手。
四、分组活动
事先对学生的情况作了了解,有的学生没有带材料,有的学生已经做好了,有些学生喜欢一发下来就全部做好了,当然,有些制作应该自学就会的。
因此,在分组时注意搭配,不要让有的学生闲着没事做。
还有一个要记住得是做制作时,要对学生事先通知。
五、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料,因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧,避免一个人在闭门造车。
教师在学生制作时,巡回指导。
六、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品,然后再全班评比,选出最佳作品。
反思:
为了让评价活动更有效,是不是应该设计一份评价量表?
美丽的纸花
教学要求
1.让学生了解纸花是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.学习用皱纸卷纸的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学准备:
教师准备:
各式纸花,相关的课件。
学生准备:
剪刀、彩色纸、底板、胶水。
教学过程
一、谈话导入
1、出示各式纸花,引导学生观察思考:
同学们,你曾经见过这些作品吗?
在哪儿见过?
这些作品有什么特点?
有什么作用呢?
2、简单介绍纸花的艺术,激发学生兴趣。
纸花是我国最为流行的民间艺术之一。
纸的艺术和人民的生活息息相关,人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感,以自己熟悉的动物、植物、花卉,民间传说,戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材,创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。
(多媒体展示各种与纸相关的作品)
二、讨论制作纸花步骤
1、究竟怎样做纸花呢?
制作团花和纸花有什么共同之处?
(小组讨论。
结论:
先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
3、总结纸花制作过程:
卷纸---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、卷纸。
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢?
大胆想象,怎样美观就怎样设计。
(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?
(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,小组里比一比,看谁的纸花最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组纸花。
7、展示:
各小组把制作好的纸花挂起来。
采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的纸花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
编纸绳
1.学生进行“编纸绳”技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求。
3.培养学生的审美情趣。
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:
用彩色皱纸做材料——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐,使之美观。
教师不必把方法直接教给学生,让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。
练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能编织得不整齐,不均匀,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。
充分发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。
几个作品连接成快乐的大森林。
三、开展作品展评活动
作品完成后,张贴在教室墙报栏中,比比谁的辫子编得最美观有趣。
纸绳蔬菜
在学习编织纸绳的基础上,将纸绳组合成菜园里有趣可爱的蔬菜,巩固前面的知识技能。
1、教师准备:
投影仪、示范作品。
2、学生准备:
剪刀、固体胶棒和上节课的制作材料。
一、分组自主学习
二、交流
三、制作“红萝卜”
教师巡视,相机指导。
红萝卜制作步骤:
1、编织红色纸绳辫子。
2、拼贴红萝卜。
3、将红萝卜粘贴在底版上。
4、完成作品。
四、学生自由搭配组合制作其他的蔬菜。
五、展示评价
设计制作其他纸绳物品
1、指导学生进行设计,引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品(如各式书签、小扇子、小动物造型等)。
2、进行自评与互评,积极鼓励创新,培养学生的技术素养和审美能力。
师生一起准备:
彩色纸条若干,卡纸。
(一)谈话导入,激发兴趣
前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸绳还能编出什么呢?
(学生分小组讨论,汇报)
(二)总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。
(三)自主评价
展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。
制作“快乐的小鸟”
1、在纸工制作的技法要求上,对学生进行剪、刻及粘贴与插接的技能训练,难度加大。
2、利用学生对纸操作方法的了解,学习自主进行一些简单的设计。
剪刀、固体胶棒和制作材料。
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”
1、指导学生剪贴
头、眼睛等圆形部分的剪切:
一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧形运动,注意剪圆滑,不剪破。
2、指导学生粘贴
(1)基本顺序:
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。
(2)鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的,翅膀向下拍的,低头的,回头的等等。
摆放位置、版面设计等也应不拘一格,让学生在制作中自由发挥,各显其能。
三、连接成“百鸟飞翔图”。
根据画面,编写动听的故事。
四、总结活动。
会飞的孙悟空
教学目标:
1、学习称形的折纸、剪纸方法。
通过折、剪、画、学会制作一件能旋转降落的纸工玩具。
2、初步认识重心和螺旋桨的作用。
在制作玩具中培养学生探索创造的精神。
一、新课导入
师:
同学们见过会飞的孙悟空吗?
瞧!
今天他正向我的教室里来了!
(师生示范表演3——5人即可,课堂气氛活跃了,不少人很惊喜,多数人很想学)
二、师生探究
大家可以拆拆看看这纸工玩具想一想,他为什么会降落?
(学生可以玩玩纸工作品,也可拆拆看看,讲讲)
三、作品揭秘
同学们非常聪明,已经找到了答案。
下面由他来回答问题,揭开秘密。
(在实物投影仪上讲解重心和螺旋桨两部分,同时可以对用一件作品进行改造,使它能飞和不能飞,分别表演一次,加深同学们的理性认识。
)
四、教师小结:
A能旋转降落是因为孙悟空头上有一对长长的螺旋桨,注意它必须折出一个面来。
B能旋转降落是因为孙悟空足下有一双尖头重心靴。
重心在下,才能拉动作品向下,而空气又托起螺旋桨,所以产生了旋转下降的现象。
五、学生作业
A看图,找到纸片,长方形,由两个正方形组成的面积。
左右对折,开口向右不要搞错。
画的时候再检查一下。
(p---19图8---1)
B分四等份,上下两份为头上的螺旋桨和尖头重心靴,中间两部分为孙悟空的头,身,足。
(p—20图8----2)
C剪去阴影部分,把足下的折痕折成一个尖三角形成为重心尖头靴,同时把头上的螺旋桨折出一个平面来。
(p---20图8---4)
六、评价
A、课后组织学生在室外进行纸工游戏。
B、能旋转降落的作品为优秀,可以让学生分组打分,由小组长打分在作品上。
迷你桌椅
1、通过对纸杯子的剪、粘,重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等,动手动脑,培养他们的创造性思维。
2、培养学生变废为宝,勤俭节约的好思想,好习惯。
A、师:
用课堂的课桌椅讲起,它是我们的好朋友,观察一下它的特点是什么?
同学们,我们先来看看我们的好朋友,课桌椅,它陪伴我们真是太辛苦了。
B、小朋友讨论回答。
教师小结:
课桌椅,安全、实用、美观又结实,这是共同的特点。
C、师:
启发小朋友说说自己还看到过哪些有趣的桌椅?
对,有圆的,长的,方的,扁的,各式各样的桌椅,但他们都有一个共同的特点:
结实、耐用、美观、新颖。
(利用多媒体播放一下国内外的新产品)
二、作品分析:
1、讨论
今天我们再来看看书上的作品,它们有什么特点?
(学生讨论后小结,这是纸杯子材料制作的工艺品。
2、启发
下面我们请几位同学来玩个游戏,叫做“搭积木”。
(让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅,通过实物投影仪向全班展示)
这几位小朋友真能干,真是能工巧匠,他们设计的桌椅太漂亮了,我们要向他们学习,开动脑筋,做出各种各样的桌椅来。
三、学生作业
(每人准备好2——3只纸杯,可以先用铅笔画,再剪,粘合。
教师巡视,指导学生正确使用剪刀,胶水,巧妙地引用一些碎片零料)。
A、椅子分椅背和凳子两部分。
凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的,但每一条腿的凳子下面必须有个底盘。
如图
(p---22图9—2)
B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线,然后再剪缺口。
C、组合时要要注意牢固,美观,可以适当画一些图案,使桌椅更个性化。
(p---22图9---3\4)
D、课堂教学完成的基础上,可以课外做做“我爱家乡”,“我是小木工”为主题的游戏,把全班学生的作品集中起来进行摆放展出。
四、评价:
采用学生自己评,小组长打分,教师核实的方法,美观新颖又结实的”优秀”。
较次的分”良好”,”合格”。
只要成形的就可以打”良好”。
有趣的蛋糕灯
1、学习用圆柱体的的纸盒子制作灯笼,掌握切、挖、割、粘等技巧,通过制作培养学生的动手能力,设计能力及审美能力。
2、培养学生勤俭节约的好思想和变废为宝的创造精神。
一、导入新课:
(放录象,元宵灯会,灯的知识,也可让学生讲讲元宵看过哪些灯?
1、师:
灯是中华民族喜庆日子里必不可少的吉祥物,刚才同学们讲得很好,下面我们来看看书上的蛋糕灯,大家仔细看,认真想,这灯的制作过程是怎样的。
师生探索
(学生回答蛋糕灯的制作过程,教师小结)
2、师:
对,这灯笼要发光发亮,这面上的图案要画得生动,大一些。
这光要彩色的,粘上去的布、纸要漂亮写,下面我们一起来设计卡通图象。
学生作业
A、画图象。
学生打开蛋糕盒,在底和盖上分别画不同的图象。
教师巡视指导,可以提供一些卡通图象。
B、镂空图象。
可用美工刀,注意边上要光滑。
(p28----图12----1)
C、镂空窗门,在蛋糕边框上开窗门,使热气可散出。
(p29------图12---3图12----4)
D、粘彩纸、布,粘平整,并且画上眼睛、嘴巴等面部的特征。
(p29----图12---2)
E、装灯源、蜡烛或电池灯泡,固定在中间,四面临空。
F、装坠子、线、杆子等。
(p-----29<
聪明泉>
图)
二、学生活动
A、分四人小组为单位,合作完成一只灯笼。
B、结合寒假、国庆、元宵节,鼓励学生走向社会,走向社区去踩街舞灯、献灯,也可在学校里、班里办主题灯展,如谜语灯,增添节日喜庆。
三、评价
A、美观、牢固的评优,次之的为良好,合格。
B、展出后由学生打分。
袖珍小汽艇
1、学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品,掌握切、剪、挖、割、折等纸工技巧,通过美化工作,完成小汽艇的制作。
2、培养学生勤俭节约、变废为宝的思想和好习惯,培养学生创造能力。
3、培养学生学科学、爱科学,在做做玩玩中用科学。
同学们,你们乘过汽艇吗?
说说乘汽艇的感受
A、(同学们谈杭州,千岛湖等湖面乘汽艇的感受,活跃课堂气氛。
汽艇是一种小巧玲珑、轻便高速的水上交通工具。
B、(可以观看汽艇录象片,要求同学们看清楚汽艇有哪些主要部件。
A、(学生回答汽艇的外观及一些部件,教师让学生看书上作品,要求学生灰色袖珍小汽艇的特点,牙膏壳做的汽艇袖珍、小巧。
B、师:
同学们讲得很好,汽艇的头是尖尖的,为了减小水的阻力,后面是长方形的,马达在后方,装有螺旋桨,前面有方向盘,操纵方向,今天我们来制作小汽艇。
三、学生作业分析
A、做船头,用笔画上尖尖的船头后用刀剪开,把左右的船舷包上。
(p---3113---1)
B、翻挡风板,挖船舱,装凳椅。
(p----31图13---2)
C装发电机,美化喘息,用透明胶围粘一圈船舷,船就可下水啦。
(p31----图13---3)(图13---4)
D如果装上轮子就变成汽车,如果装上翅膀就成为飞机,鼓励优秀的学生做做试试。
(p32----图<
四、评价
A、美观,牢固,合缝的评优,加上动力能航行的另加鼓励(五角星)。
次之的可评为良好,合格,不合格的可派小老师帮助修改完成。
B、劳技课可分为四人小组,设一人为组长,由组长给组员打分,组长的作品由老师打。
C、也可以让学生的作品拿回家,让父母打分,可以引起家长的关注和支持,教师登记在册。
制作空气动力车
1、学生通过对空气动力车的了解,引起对动力知识的关注,体验制作空气动力车的乐趣,发展对劳技课的兴趣和热情。
2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧,逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。
3、感受并认识空气的力量,体验气球里空气压力越大,它的冲力也会大,反之冲力就会越小的实践。
学会制作空气动力车,并认识空气的力量。
教学难点:
在铁皮上冲孔、折弯的技巧。
1、材料:
三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。
2、工具:
尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。
3、已经制作好的空气动力车若干。
一、激趣导入:
1、媒体导入:
收集各种原始和现代车的图片,引导学生感知汽车的发展历史。
2、实物导入:
出示空气动力车,激发制作兴趣。
二、观察与指导:
1、观察:
空气动力车的结构和各部件的功能。
2、一般的小制作分哪几步?
设计——零件制作——组装
3、你认为哪一步做起来比较难?
教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点,如冲孔、折弯或喷气架的制作。
三、制作车模
1、开展劳动竞赛,比一比哪组速度快,秩序好。
制作之前说说要注意些什么?
(强调安全和合作)
1)出示多媒体钟面(增强时间观念)
2)放轻音乐
2、动手操作
1)零件制作:
在铁皮上冲孔→折弯;
笔杆套上气球用线扎紧气球口,再用喷气架铁皮将笔杆包紧。
2)组装:
把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里,再在铁皮的孔中装好车轮。
3、有时间的小组可调试行驶:
你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气,等气球鼓起来了,用左手大拇指盖住喷气口,右手将小车放在平滑的桌面或地面上,突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。
气球里的气就喷了出来,小车就前进了。
四、展示评价:
1、看一看,哪一组的空气动力车做得快?
2、比一比,哪一组的空气动力车做得好?
3、赛一赛,哪一组的空气动力车跑得快?
(通过实物投影仪,转播学生开动空气动力车的实况)
五、拓展、创新
我们刚才做了空气动力车,也玩了空气动力车,你发现了什么问题或值得改进的地方?
如:
1、怎样让空气动力车开得远?
2、怎样让空气动力车开得直?
3、还可以用哪些材料来制作空气动力车?
4、四个轮子好还是三个轮子好?
大象穿纸
(1)围绕《大象穿纸》这一主题,学生可通过网上调查、咨询等方式及在活动中观察其他各组学生解决的办法,制订自己的解决方案。
《大象穿纸》活动的关键是剪一个不断的纸圈。
(2)学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法,锻炼他们的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
(3)学生通过对自己完成的不断的纸圈的了解与分析,自觉的、逐步深入的反省和思考,从而引起学生对环境资源的关注,形成初步的逻辑预判能力。
活动流程及内容
活动形式
效果体现
评价方式
1、出示问题。
请学生解决“一张10×
10厘米的纸剪出一个不断的纸圈。
”
师讲为主。
学生积极要求参与。
师生评价
2、学生自由组成若干小组,并开始实践。
以学生活动为主,教师转变为助手。
各组成员间积极协作。
生生评价
3、各组展示各自成果。
(可讲述新的发现及存在的困难)
以学生活动为主,教师转变为主持人。
各组形成了各自的报告。
4、对本次活动进行总结。
以活动中各小组为单位,教师巡回听取建议和意见。
完成个人成长记录袋记录。
师生、生生
百变纸圈
活动目标:
(1)知识目标:
在大象穿纸的基础上,围绕《百变纸圈》这一主题,学生可通过观察、探讨、反思等方式,在活动中观察其他各组学生解决的办法,制订新的改良方案。
(2)能力目标:
学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法,锻炼学生的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
(3)情感目标:
学生通过对完成的不断的纸圈的了解与分析,自觉的、逐步深入的反省和思考。
从而引起学生对环境资源的关注。
活动准备:
剪刀、方形手工4---5张
一、趣味引入:
1、同学们,你们喜欢看魔术吗?
今天,林老师就露一手给大家看看。
(剪绳子的魔术。
)大家想成为魔术师吗?
(出示)魔术学校通知书。
2、(出示纸)同学们,你看这么一张纸,你能想个办法,让你的手穿过这张纸吗?
(剪个洞)如果要穿过整个人,甚至2――3个人呢?
今天我们就要来完成这个小魔术。
名字―――百变纸圈
二、引领实践
要真正学会这个百变纸圈魔术首先要考三级
1.出示第一关:
星星级魔术师任务:
观察老师剪一个不断的大纸圈。
a、你看到了老师是从哪一方向开始剪的?
剪的时候你发现了什么?
b、你们能按老师的方法剪一个大纸圈吗?
限时:
3分钟。
2.各小组颁发星星章
三、合作创新
是不是觉得自己挺能干的?
想过第二关吗?
――月亮级魔术师
1、出示月亮级魔术师考试规则
(1)小组讨论:
你还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗?
想不出的可以翻看魔术秘笈书本。
(2)你剪的纸圈能让小组成员都穿过吗?
试一试
2、奖励月亮级过关的同学玩一玩自己的作品,并颁发笑脸章。
四、拓展提升
1、出示太阳级魔术师任务(三选二):
(1)你能用三种以上的剪法让小组成员都穿过这小小的纸吗?
(2)各小组说出三种剪法哪一种纸圈剪得更大,为什么?
(3)除了剪纸圈你还能用纸剪出什么作品?
2、同学们,今天小小的纸陪我们度过了愉快的四十分钟。
课虽然结束了,但我们的研究还未结束,你们除了用方形的纸剪出大纸圈,还能用其他形状的纸剪出多种不同的大纸圈吗?
回家去可以再试一试。
快乐剪纸
1、情感目标:
在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情。
2、认知目标:
知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案。
3、技能目标:
从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形、边框等图案的最基本的剪法,并
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