路作文之路演演讲稿4篇路演演讲稿Word下载.docx

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带着这份痴念，我捋一捋xx年的时光，别让太多的阴云遮挡了阳光。

　　我的成长之路

　　尊敬的各位领导、同仁们：

　　大家上午好！

很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。

我演讲的题目是《我的成长之路》。

　　岁月葱茏，一晃又是年末。

一年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。

”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。

　　踏入教研室这块平台，我深刻的感受到“山之高，林之密，树之大，才之多。

高手如云，遍布林海。

”相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。

记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。

担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。

虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。

对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。

要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。

我害怕因我的无知闹出笑话；

我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；

我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。

这些像更大的一座大山压得我喘不过气。

　　“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

”我强迫自己进入炼狱般的学习。

强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。

强迫自己反反复复寻找数学感觉。

12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。

为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；

为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧xx老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。

为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。

我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。

　　那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。

我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。

考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。

那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。

　　直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。

虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。

如果借此能改变教师“以学为主”关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。

　　为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。

下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个都是一颗宝贵的珍珠；

美一点体会，都注入了我的希望；

每一份反思和设计，都印证了我的足迹。

　　我倍加珍惜每一次外出学习的机会。

在xx参加的北京清华附小的“1+x”模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。

她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思考。

“皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。

爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。

”“皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？

后来派去的那一群大臣呢？

他们没有责任吗？

皇帝自己也去看了，他就没有责任吗？

”“如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？

还会有事不关己，高高挂起的现象吗？

”这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。

将“责任人”的内涵和外延诠释得淋漓尽致。

　　xx之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉，醍醐灌顶之感。

尤其是和副校长李xx、数学教研组长张xx的交流中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的非常浅显、有限。

那次教研交流研讨活动上，我看到了我县教师的渴求和希冀，xx小学的老师们，通过一年来“121目标教学”模式的实验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。

古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的“临帖”学习，师生已经没有了当初的新鲜感，陷入疲倦之态。

那次研讨交流，让我县教师找到了方向，真正明白了“教学有法，心中有模，手头无模”才是真境界。

领导的安排的这次外出学习，真是一场及时雨，灌溉了一片片渴求引导的心田。

　　由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！

　　“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。

”这是我最信奉的一句名言。

我相信，认真不仅仅是一种态度，也是一种能力。

　　从我负责县级微型课题的管理工作开始，对于收交的所有课题，我一一查看，不仅看形式，还注重选题，查看信息的填写，研究计划的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行认真审查。

尤其是去年冬天，老师们闻之评职需要课题研究之后，一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。

这个冬天，显得格外忙碌。

每天每天，我都高度紧张，既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年教师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的准备工作。

几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，唯恐疏漏；

有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。

初中的、小学的、高中的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的……应接不暇。

还有室内其他同事代收的，我必须一一登记。

我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。

对于申报市级的课题，我必须一份份签、盖章、统计、整理、打包。

还有好多老师不会填写课题申请书，电话请教的；

还有不知道填报程序，来电咨询的。

有时，从早上7点开始，电话就开始响；

有时，晚上12点了，还有老师询问。

对于所有电话，我都一一耐心回复，悉心指导。

有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也认真给他们讲解。

同样的话，我不厌其烦地说过无数遍；

同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。

我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。

　　今年的微型课题申报，虽然数量少了很多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。

　　在经历中成长，在经历中沉淀，在经历中提升。

我主持的规划课题《小学生课外阅读研究》和参与研究的微型课题《初中语文课堂提问策略研究》于xx年12月份结题，均被评为市级优秀课题，撰写的论文《微型课题让教师的梦想起航》发表于《商洛教育》xx年第4期。

　　忙碌中，岁月匆匆而过。

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

”认真，是我永恒的课题。

顺利完成这些工作，是我最大的心愿。

　　“实施高效课堂，感动不如心动，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。

我们只有让教师积极行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。

”小组会议上，陈主任诚恳的说出了自己的想法。

希望我能勇于挑战自我，采用体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行“自主、合作、探究、展示、评价”的，与传统的课堂有有何不同之处。

　　我站在现实的平台之上，仰望这一任务，感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树，无以及顶；

亦犹如一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。

这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，在无数的博客里寻觅探矿，和认识的不认识的教育阵地交流，箱陌生的或熟悉的教师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。

　　我整天将自己禁锢在高效课堂的理念圈里，不停的学习理论，希望能找到一个突破口；

也全面的观看专家的视频，希望专家教授的讲座，能被我内化于心，解读成一部通俗易懂的经典；

我反复请教西街小学的实验老师，希望从他们那里获得一份动力。

在这期间，陈主任多次和我探讨交流，给我耐心辅导，有时谈话就长达2、3个小时，鼓励我一定担负起“体验式培训”的辅导重任。

截止10月底，我们最终将培训题目确定为“高效课堂流程之体验培训”，内容确定为“高效课堂之路经——小组合作”。

我找不到现成的模式去套用，也没有可以模仿的案例。

不敢把握是否能激活教师参与的热情。

一切都是未知数，要做好这次培训，对于我，是全新的挑战。

我一次次的想象那种场面，一遍遍地幻想教师的提问，在头脑中反复思考如果教师问的问题我不会解答，如何是好？

担心和矛盾像蛇一样纠结于心，好几个晚上都梦见自己在做辅导而始终找不到方向。

在11月2日晚上，陈主任打电话和我交流，他提议让我参照“金太阳”集团的报告形式，打开场面，激活教师参与动力。

尤其是课堂理念的提升方面，陈主任辅导的很深刻。

陈主任的话似乎为我打开了一扇窗，透进了一份亮光。

我整理好自己的思路，开始制作ppt。

一直到11月5日，坐在奔赴石门的车上，我才彻底理清自己的辅导思路。

　　在那次培训中，我首先组织教师组建小组，创建组名，配好对子，展示小组口号。

然后进入课堂实际演练，所有的参与培训的教师都是学生，我们小教组的老师参与其中，成为一员。

按照“五步三查”的模式，充分让教师们“独学、对学、群学”，然后放大教师们的展示。

在此过程，不断给予有效的、具体的评价。

对于教师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师积极解答。

整个过程，教师激情高涨，争相展示，参与度100%，没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。

教师的反响非常好。

　　这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最后的理论提升，我依然没有找到切入点；

学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显得生硬单薄。

回来之后，我主动打电话和石门真的参训老师联系，听取她们的意见和需求。

我们大约交谈了3个多小时。

“我们的教师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。

”孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。

后来，陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。

陈主任也说出了她的担心和顾虑，充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。

　　在亲自观摩了xx实验小学老师的课堂教学和参加了“xx省首届高效课堂大讲堂”培训学习之后，我的培训思路才发生了质的变化。

12月24日，我到谢湾镇做体验式培训辅导。

这次，我充分汲取了xx实验小学的亮点，设计了评价表，培训了小组长、评价员。

除了亲身演练之外，我只使用了教师的四种语言：

“激励语、评价语、过渡语、总结语”，将课堂完整地交给“学生”，充分让“学生”学习、展示、评价，放大自己在学习中的积极作用。

然后回归到教师的角色之中，进行理论的提升培训，针对课堂情况，突出要点，突出高效课堂理念宗旨，突出师生角色的变化，突出学习效果的变化。

这次培训，受到与会教师一致称赞。

他们说：

“这样的体验式培训，比让我们单纯的坐着听报告效果好多了。

通过体验式培训，我们熟悉了高效课堂的基本流程，体验了作为学习主体的收获和快乐，感到高效课堂并不是那么神秘莫测和高不可及。

”中心校的辅导员也感谈到：

“这样的体验式培训让人豁然开朗，原来高效课堂并不神秘，我们的老师是完全可以做到啊！

”

　　我深深地知道，这不是我个人的成功，这是团队的力量的凝聚的结果。

如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶，耐力辅导，及时打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆，没有他们积极回答问题给我解围，我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢？

　　回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。

经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量，能为教研室的蓬勃发展增光添彩！

　　谢谢大家！

【回忆考研路演讲稿】路演演讲稿（3）|返回目录　　亲爱的学弟学妹们：

　　大家晚上好，我是沈阳领先xx届学员，来自沈阳化工大学能源与动力工程学院的陈凡龙，本科专业：

理论与应用力学。

经过自己一年多的努力和领先考研老师的帮助，我成功考取了哈尔滨工业大学航天学院的工程力学专业。

初试总分380分，其中政治73，英语67，数学97，专业课150。

今天的交流会呢主要是和大家分享一下我的学习经验和复习心得吧。

　　首先，我先总体说一下我的考研学习全过程。

我考研复习准备的挺早的，因为我相信笨鸟先飞，大三寒假时，自己学完了高数线代概率的课本基础知识，背过了xx个考研已考词，每天分析几个六级长难句，专业课课本知识点加习题过了一遍。

寒假一共两个月，我学了一个半月吧，每天学习大概接近十小时，每天2小时高数，2小时线代和概率，2小时专业课，2小时单词，分析几个长难句，读读英语文摘。

当然寒假回来后，我就信心满满了。

正式学习开始后我主抓的是数学基础，利用课余时间预习复习总结领先老师讲的课，每天背背单词，分析一些长难句，做阿康老师的黑皮老真题，做做专业课课本，这阶段大概持续了两个月吧，属于最最基础的阶段。

接下来，我讲每门课分来来谈：

　　政治，我报的是三科全程班，政治在暑期开始，当时我就是听老师讲讲，跟着老师划划，马哲跟着张鑫老师理解理解，秋季做的是两千题，找找做题感觉，在离考研还有一个月的时候，我就开始正式准备政治了，这时不要相信押题论，因为这很不靠谱，我们做的就是科学的背诵。

什么叫“科学的背诵”，我的观点是源于张鑫老师，张老师让我们理解着去记忆，而他讲的所有课都是理解着授课，跟张老师学政治真的学到好多。

那么我们在理解的基础上应该背些什么呢？

背就背重点词重点句子，多少背几道完整大题找找感觉，当然这种感觉是没什么用的，关键还是靠多写。

任汝芬老师曾经说过：

“不答白不答，不答是傻瓜”“大题一定要多写”，根据这个原则，考场上我在答题时，运用背过的重点词重点句子，自己组织语言，除马哲之外，其他几个题都写满了，最经典的是毛概，那道题是一点头绪都没有，我当时就想：

出题老师为难我，我就为难阅卷老师。

因此，我当时就写了十条，其实实质性内容只有五条，但是，我在写6、7、8、9、10条时又重复了1、2、3、4、5，只不过是用同义词代替了一下而已，换汤不换药。

　　英语，这一科目我用的时间比较少，因为我的英语基础还是可以的。

但是，我会做到每天多多少少学一点。

暑假之前，我基本上每天都做一些英语老真题，暑假之后，做近些年的真题，同时学习领先老师教给的对付各个部分的技巧方法。

秋季时主要精力放在了真题上，在离考研还有两个月时准备的作文，自己根据王若平老师的作文指导鼓捣了一个万能作文模板，几乎能装下历年图画作文，领先英语老师的课讲得特别好，一定要都听下来，但是，大家不能只是听，还要总结学习。

　　数学，毋庸置疑，领先的数学从课时到师资绝对是全国最好的，如果数学紧跟领先绝对错不了，但是，还是要注意一点，不能只听懂，还要通过课下复习总结学会老师讲课的精髓，自己根据适当情况可以少上几节高数课去安排自由复习时间，但是前提是你的基础应该很不错了。

至于线代和概率，没什么说的，如果说两个：

必听，三个：

认真听，四个：

必认真听。

当然听完后，要总结变成自己的东西。

真题一定要多做几遍，不能仅仅浅尝辄止，我这次考得不好的原因不是基础不好，而是真题没用好，只有在真题做的很好很好的基础上才能做些模拟题长长见识。

　　专业课，根据不同专业，复习方法不同，我是学理科的，我所说的复习方法只供理科生借鉴。

专业课准备宜早不宜晚，如果现在还没准备的就赶紧吧。

我当时把课本习题做了三遍，十几年的期末测试题做了不知道多少遍，反正很多，已经超过十遍了，真题做了也有7遍以上。

这些都完事后，等考试那天，发下试卷时，我要疯了，因为试题与历年期末题相似度很高，其中有一个三十分的题我曾经攻克了5、6轮才拿下，现在看来当然是轻车熟路了，我用了不到40分钟写完了专业课，然后一直检查到交卷，检查了大概五遍。

当然，这也是满分的秘密。

那当年我那期末题和真题是怎么做的呢，简而言之：

规规矩矩，一步是一步。

我将每道题的解题过程，示意图，都很清楚的写了下来，并为每套题写了目录。

每做一遍，都用不同的格式去做每个题，最后考试时，每一类题用的都是最最简单明了的格式。

　　第二就是说一些我这一年的心理状态。

在聚考研还有半个月之前我没有长期浮躁过，偶尔浮躁一下是正常的。

为什么是这样呢？

不是因为我毅力好，能吃苦，能坚持，而是我喜欢我的专业，顺带着就喜欢考研这个过程了，做自己喜欢的事怎么会浮躁呢，怎么会累呢。

我曾经一天用完一根半签笔笔芯，为了不让自己天天为笔芯犯愁，只好改用大白兔了，原因你们懂得。

所以，我希望大家一定要喜欢考研，而不是强逼自己，你喜欢上了，你就成功了60%了。

我最不喜欢的一个词就是坚持。

记得大一时我每天五点起来晨读英语，一年365天，包括寒暑假，我有一天耽误了，因为闹表坏了。

如果我要是天天坚持的话，恐怕今天此时此刻站到台上的就不是我了。

再就是大家一定要把“质量互变”定律放在心上，何为量变到质变，那就是每天多少做一些，坚持天天做。

切记切记：

天天做。

每天都学数学英语专业课，哪怕瞥一眼都行，别断。

　　第三就是说一下该阶段的注意事项。

这一阶段是很重要的，因为它是你们考研分水岭的起始点。

马上就是暑假了，暑假过后，你们是骡子是马，还是小毛驴儿都应该见分晓了。

所以，如果你想暑假之后做一匹汗血宝马或是赤兔的话，你现在就该行动了。

我相信，领先在这个时候给大家开这个交流会，目的之一也在这里。

那这一阶段以及暑期阶段到底我们该怎么做呢？

1、利用一个月的时间总体复习所学的各门学科，做到温故而知新，更重要的是提前预习，否则，暑期班强度很大，你不预习肯定吃不消。

2、像前面所说的，每天一袋奶，强健中国人。

　　最后，祝领先考研学子圆梦，祝领先越办越好。

【我的成长之路演讲稿教师】路演演讲稿（4）|返回目录　　鲁迅先生说：

其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。

我想说：

其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。

每个人都有自己的不同的人生之路。

回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串用心走出的深深脚印……

　　村小、实小、名校——我的行走之路

　　回顾自己从事教育工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：

村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。

　　1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心小学都无法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。

一开始我就全身心投入到工作之中，常常废寝忘食，曾一人担任两个毕业班的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。

可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦”，乡镇教育助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信心十足讲了起来，可他们的评价是：

此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学能力很是担心。

为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀教师的我？

从此，我刻苦学习，虚心求教，终于在第一次参加乡镇统考中，所教班级的成绩取得了第一名的好成绩，才打消他们的担心。

渐渐地我也取得了一些成绩，得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。

　　可是几年下来，我又开始思考了，这就是我的教育理想吗？

就这样成为一个“教书匠”？

显然不能。

于是我静下心来，一边工作，一边学习，常常挑灯夜战。

没有资料，采取自费订阅和去书店购买；

没有专家指导，我就到处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和比赛，我都尽力参加，有时还毛遂自荐。

那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务，还多次参加了教学比赛，每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高，渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。

1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手，1998年我被评为盐城市小学数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。

然而别人不知道，这是我用汗水和智慧换来的，当别人在休假的时候我在研读教育专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作，研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。

所以当我看到有名师名家到我们身边上课，甚至到我们学校做讲座上课，许多年轻老师都不愿去听，我总感到不可理解。

　　1999年我被选调到建湖县森达小学，这是城乡结合学校，也是一所村级小学，不久我又成为主管教学工作的副校长。

以后的日子里，我和同事们一起经过不懈努力，把一所名不经传的学校，办成了江苏省级实验小学，在省市教育界引起不小的“轰动”。

连全国人大许嘉璐副委员长、国务院田纪云副总理都曾去参观、视察。

那段时间里，我凭着朴实的人品和扎实的工作作风，得到老师和学生的拥护和支持，也使自己从以前只关注数学教学扩大到关注整个教育，并锻炼了自己的教育教学管理能力。

特别以前在村小工作，我几乎没有机会出去专门学习，什么骨干班，提高班，都没有机会参加，经过不断努力，我后来成为县里骨干培训班的指导教师，还被聘为县教师进修学校的兼