苗苗 幼儿园小班第 8 周工作计划表.docx

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苗苗幼儿园小班第8周工作计划表

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苗苗幼儿园小班第8周工作计划表

202*年10月20日10月24日

上周情况分析1通过用鼻子闻物品和食物的气味，知道并能区分香和臭。

2通过活动《小手摸一摸》使幼儿知道了柔软坚硬、光滑和粗糙。

本周工作目标区角及本土化活动内容晨间锻炼内容主要教学活动内容1、和教师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

2、感知1和2的数量。

美工区：

投放水粉颜料，印手印画沙包飞盘飞镖皮球赶小鸭科学：

1个和2个数学：

小狗分骨头综合：

区角活动（半日）艺术：

合拢放开

（一）

（二）美术：

小手绕呀绕户外游戏活动内容自主游戏活动内容踢毽子大型玩具攀沿玩沙玩脚踏车积木鱼片插塑木珠雪花片知道天冷了，要盖好被子。

生活活动目标家长配合工作鼓励幼儿独立行走，不要家长抱。

本周作业：

歌曲：

合拢放开合拢放开，合拢放开，小手拍拍拍，合拢放开，合拢放开，小手放腿上，爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。

扩展阅读：

幼儿园小班第八周教学活动安排及教案

第八周教学活动安排表

星期二晨接晨检星内8：

108：

40时晨星期五1、热情接待幼儿及家长，与家长交换教育意见。

2、引导幼儿积极参与晨间活动。

1、要求幼儿精神饱满、动作到位。

2、要求幼儿认真表演。

语言活动：

《小铃铛》

（2）1、组织幼儿排队洗手后吃水果。

2、要求幼儿吃干净不浪费音乐活动：

《节奏歌》

（1）户外游戏：

《谁能捉住我》音乐活动：

《节奏歌》

（2）户外游戏：

《滚球过门》语言活动：

《小铃铛》（3）锻8：

409：

00间容期活动一9：

109：

40餐点9：

4010：

10活动二10：

1010：

40活动三10：

5511：

25中餐散步11：

2512：

40午睡起床12：

4015：

00餐点14：

4015：

40下午1、组织幼儿洗手后用餐，教育幼儿养成良好的用餐习惯。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

1、教育幼儿安静入睡，不吵闹。

2、提醒幼儿注意安全。

1、教育幼儿不挑食，不浪费。

2、提醒幼儿餐后收拾桌椅。

星期一语言活动：

《小铃铛》

（1）区域活动星期三绘画活动：

《风铃叮当》区域活动星期四体育活动：

《小鸡吃虫》户外游戏：

《动物配对》活动一16：

0016：

30活动二16：

4017：

10离园17：

1017：

401、教育幼儿不买路边摊点小吃2、确保幼儿离园安全，要求幼儿在位置上等家长。

3、要求家长坚持使用接送卡。

星期一下午活动一

活动名称：

语言活动《小铃铛》活动目标：

1、理解故事内容，观察各人物形象和表情，记住角色对话2、教育幼儿有玩具要大家一起玩、与同伴分享。

活动准备：

1、小铃铛一个2、挂图活动过程：

一、引起兴趣

师：

（出示小铃铛）请小朋友们观察一下，小铃铛是什么样的呢？

（引导幼儿理解圆溜溜、亮晶晶、丁零丁零的声音。

）二、教师讲故事

1、把故事前半部分讲一遍

师：

小花猫今天真漂亮，它脖子上戴了什么呀？

生：

小铃铛

师：

小花猫带着铃铛，被小狗看见了，小狗怎么样呀？

小狗是怎么说的呢？

（小花猫给我戴一下好吗？

）嗯，可是小花猫有没有给它戴呢？

（没有）因为小花猫说小狗会把它的铃铛弄脏。

师：

那之后还有几个小动物看见了，走过来呢？

他们都会对小花猫说些什么呢？

（引导幼儿大胆说出）

生：

请小花猫把小铃铛给“我”戴戴。

师：

嗯，可是小花猫愿不愿意呢？

（不愿意）2、把故事完整地讲一遍

师：

最后小花猫怎么样呀？

它为什么会掉到水里呢？

生：

掉到河里去了，小动物们都连忙过去救它。

（因为它得意地在河边玩）

师：

后来小花猫的心情怎么样呢？

最后有没有把小铃铛取下来给其他小动物戴呢？

生：

有。

它很不好意思。

三、引出教育目的

师：

嗯，所以说呀，我们小朋友在一起，玩具要怎么样呀？

（一起玩）自己的东西和小伙伴们一起分享，多开心呀！

师：

我们不可以向小花猫之前的行为学习，但后来小花猫是不是把错误改正过来啦？

（是）嗯，所以知错能改的还是好孩子。

效果分析:

我采用的是沙箱教具，孩子们对这教具非常感兴趣，大部分能安静地听老师讲故事，这节课通过故事《小铃铛》让幼儿们在故事中了解人与人之间应该学会分享，体会其中的的快乐，并知道当小伙伴遇到困难的时候，我们

应该帮助他（它）们，从小动物们救起小花猫可以看出。

这节课过后，孩子们粗浅的知道了与人分享的品质是好的，不应该向小花猫之前的表现学习。

不足之处：

对于小铃铛的描述用词还不够丰富，说完“圆溜溜、亮晶晶”小朋友们总会以这种结构去想其它的用词，比如：

光滑滑。

没有创新。

星期一下午活动二

活动名称：

区域活动《打击不同乐器》活动目标：

1、通过引导幼儿用耳倾听，感知各种节奏2、游戏中加强节奏的训练活动准备：

杯子、调羹、碗、铃鼓、铃铛、活动过程：

一、引起兴趣

出示一些可发出声音的物体，使之发出声音。

师：

请问小朋友们都听到了什么发出了声音呢？

生：

杯子、调羹…….

师：

瞧，这些东西轻轻的敲打也能发出声音呢，小朋友自己想不想试一试呢？

（想）

二、分组进行区域活动，并提出要求。

1、要爱护玩具、轻轻拿，轻轻放。

2、大家一起玩，不争抢。

3、脱下的鞋子要摆放整齐。

四、幼儿操作、教师具体指导，并重点指导能力较弱的幼儿玩穿联活动。

五、结束活动，要求幼儿收拾好玩具。

星期二上午活动一

活动名称：

语言活动《小铃铛》活动目标：

1、引导幼儿看图说故事，发展幼儿的口语能力2、培养幼儿良好的阅读习惯活动准备：

1、挂图2、小铃铛活动过程：

一、出示挂图

1、教师先把整个故事以边讲边提问的形式复习一遍。

师：

小花猫的铃铛是怎么样的呢？

生：

圆溜溜、亮晶晶、丁零丁零

师：

都有哪些小动物看见了，想戴戴呢？

生：

小狗、小白兔、小山羊

师：

他们看见了都想戴一戴，因为小铃铛很漂亮是吧！

可是小花猫没有给它们戴，我们小朋友可不可以像小花猫一样呢？

我们应该怎样做？

生：

大家一起玩。

师：

嗯，我们应该有玩具要大家一起玩，和小朋友一起分享，是吧！

现在老师要请一个小朋友到台前来，给我们讲一讲《小铃铛》的故事

二、看图书讲故事

1、幼儿集体看图讲故事（教师可在一旁引导）2、着重说出小动物们之间的对话，注意表情。

师：

小狗看见了，也想戴，可小花猫是怎样说的呢？

（有表情地表达出来）

生：

（不行，会给你弄脏的）

师：

后来小白兔也看见了，也想戴一戴，小花猫又是怎样说的呢？

（有表情地表达出来）

生：

不行，会给你弄坏的。

师：

小山羊看见了也想戴一戴，小花猫还是不愿意，这时它又是怎样说的呢？

生：

不行，会给你弄丢的。

3、引导结尾

师：

到最后小花猫怎么样了呢？

（掉水里去了，因为太得意了。

）师：

因为小动物们都去救了它，它很不好意思，后来有没有把小铃铛给大家玩一玩呢？

（有）

4、评价及教育师：

他讲得故事好不好呀？

嗯，很不错哈。

我们能不能像小花猫那样呢？

生：

不能

师：

但最后小花猫知道自己错了，知错能改还是好孩子，是吧！

三、请个别能力较强的幼儿到台前看图讲故事四、小结

师：

后来小花猫变好了，愿意把自己心爱的东西跟其它伙伴们分享了，我们小朋友之间的东西是不是也要跟小朋友们分享呀？

可不可以一个人玩呀，或抢别人的呢？

我们都应该做个乖孩子，团结伙伴，是吧！

效果分析:

通过上节课的学习，这节课对故事《小铃铛》就能够更深地去理解，这节课我主要是想通过小朋友自己看图讲故事，自己理解故事所说的内容，老师引导小花猫与其它三个小动物对话时，小朋友都能跟老师形成一种对话形

式，也能完整地说出小花猫不给其它动物戴的理由，个别幼儿的表情也表现得很好，说明她就融入了故事中。

不足之处：

小朋友还不能很好地说出小动物向小花猫借小铃铛戴是用的什么语言，只能简单地说：

“我要我要”或“可不可以给我戴一下呢？

”说明形容小铃铛的词语还没有完全掌握。

星期二上午活动二

活动名称：

音乐活动《节奏歌》活动目标：

1、幼儿通过活动学会掌握二分、四分、八分音符的节奏型2、能配合老师一起感受音乐节奏带来的乐趣3、了解并懂得动物的各种叫声准备活动：

1、节奏卡4张：

××××××,××××,×0×0,××××××××

2、母鸡、鸭子、猫、小马头饰各一个，图片各一张。

活动过程：

一、课前律动

19的手指游戏、复习《春天》这首歌二、发声练习（大猫小猫）

师：

请问小朋友们，猫是怎样叫的呀？

（喵喵喵）嗯，现在呀，请小朋友们跟着老师的琴声一起学大猫小猫叫噢，大猫的声音更响亮，小猫的声音更小声，是不是呀？

（可分组进行扮演大猫、小猫）

三、学习打节拍

1、教师先把歌曲中出现的小动物声音模仿一遍，再提问：

小朋友们，你们都听到了谁的声音呀？

它们的声音有什么变化吗？

2、以小朋友的回答分别贴出小动物图片和节奏卡，按歌曲顺序正确摆放。

（1、母鸡2、小鸭子3、小花猫4、小马）

师：

噢，原来小动物们是这样叫的，它们的叫声有没有节奏的？

（边模仿，边讲解音符。

用拍手的形式打拍）刚刚小朋友们有没有发现，老师的手为什么一直在拍呢？

是不是随着小动物的叫声在打拍子呀？

小朋友们也可以做得到噢，现在请小朋友们伸出自己的小手，跟老师一起打拍子，好吗？

四、学习歌词

师：

刚刚我们一起模仿了母鸡、小鸭子、小花猫和小马的声音，现在老师要讲个小小的故事给小朋友们听噢，认真听噢！

（把歌词以讲故事的形式念出来）

师：

故事讲完了，故事里谁捉了老鼠呀？

（小花猫）嗯，小花猫真能干！

请小朋友们跟着老师一起把歌词念一遍噢。

五、初学歌曲1、教师范唱

2、幼儿小声跟唱数遍（特别注意模仿动物叫声的时候，注意声音的准确性）效果分析:

整个活动以学习打节奏为主，活动开始时，教师发出各种动物的声音，让小朋友听一听，一是培养孩子的注意力，二是培养孩子分辨动物叫声的能力。

随后，小朋友们也跟着我一起模仿，达到了师生互动的效果。

在这种氛围中，幼儿表现出感兴趣的一面，接着我就按动物的叫声先后顺序出示了自制节奏卡，要求小朋友伸出双手跟老师一起打节奏，对了以后再合上动物的声音。

星期二上午户外游戏

游戏名称：

《看谁能捉住我》游戏目标：

1、练习四散追逐和改变方向跑

2、发展动作的灵敏协调及躲闪能力游戏准备：

操场游戏玩法:

1、教师带领幼儿玩游戏师：

小朋友们，我们今天来玩一个游戏，游戏的名字叫《看谁能捉住我》，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。

注意事项：

不要跑得太快，让孩子有种追不上的感觉。

要注意后面的孩子会不会摔跤。

在孩子快要接近时，可迅速躲闪孩子，改变方向跑。

跑了一段时间后，教师可停下来故意让孩子捉住，使幼儿有成就感，增强孩子的信心。

2.幼儿自主玩游戏

请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追逐，直到捉住，休息后，可换人继续。

星期三下午活动一：

活动名称：

绘画活动《风铃叮当》活动目标：

1、让幼儿在快乐中作画

2、能够大胆想象，创作出自己喜欢的风铃

活动准备：

1、风铃一串

2、油画棒、画纸活动过程：

一、引起兴趣师：

（在后面摇风铃）咦，什么声音呀？

小朋友仔细听一听。

生：

风铃的声音。

师：

（出示风铃）风铃一般是挂在哪呢？

（门上或窗户上）嗯，可漂亮了。

我们来看一看老师这串风铃是用什么做的，都有什么颜色，什么形状？

二、仔细观察

师：

风铃都是由哪些形状组成的呢？

生：

正方形、长方形、圆形

师：

嗯，小朋友们观察的都很细致呢，还都有什么颜色呢？

生：

红的、黄的……

师：

它们是用什么串起来的呢？

生：

线

师：

嗯，小朋友们都很聪明

师：

风铃要在什么时候才会自己发出响声呢？

风铃的声音可好听了，是吧！

三、出示范画

师：

这是老师自己想象后画出的风铃哦，漂不漂亮呀？

老师也用了很多种颜色呢！

我相信小朋友画得比老师的都棒呢！

现在呀，小朋友们根据自己的想象画风铃好吗？

把我们想象的漂亮风铃用油画棒画出来，老师要看看，谁想象的风铃最有创意，谁画的风铃最漂亮。

四、幼儿作画

幼儿根据自己的想象作画，要求不吵闹，老师可辅导一些能力较弱的小朋友。

五、讲评作品

师：

小朋友们可厉害了，看，把风铃画得可漂亮了。

我们来看看谁画的最好，最漂亮！

（给画得好的小朋友奖励）效果分析：

美术活动，比较讲求孩子自由、自主性的发挥。

因此，在小朋友作画前，我并没有出示范画，只出示了一个风铃，用嘴巴吹响，小朋友都争着要来吹，这样就调动了孩子的兴趣。

因为在之前上了《小铃铛》的故事课，小朋友都能联系到一起，能说出是“叮铃叮铃响”。

到了自由作画，有个小朋友很快就把风铃画好了，而且画面很整洁，虽然色彩只有一个，我拿起来给小朋友们欣赏，并给予表扬。

之后，我出示范画，小朋友看了以后，似乎知道了自己应该往哪个方向补色，或其他。

星期三下午区域活动

活动目标：

1、尝试用不同形状的物体串联起来2、倾听串联后物体发出的声音活动准备：

1、事先在动动手区角活动放置一些材料：

珠子、废旧光盘、有孔的瓶盖、钥匙等能串联起来的东西

2、绳线若干活动过程：

一、出示上节课自制的风铃，引起幼儿兴趣。

二、教师示范、讲解。

1、一手拿着绳子，一手拿着钥匙，绳子从孔里穿出，一个接一个穿。

2、可以穿成形状、大小不一的风铃，即穿一个的珠子，再穿一个废旧光盘。

3、还可以穿一个红色的，再穿一个蓝色的，按颜色不同穿。

三、分组进行区域活动，并提出要求。

1、要爱护玩具、轻轻拿，轻轻放。

2、大家一起玩，不争抢。

3、脱下的鞋子要摆放整齐。

四、幼儿操作、教师具体指导，并重点指导能力较弱的幼儿玩穿联活动。

五、结束活动，要求幼儿收拾好玩具。

星期四下午活动一

活动名称：

体育《小鸡吃虫》活动目标：

1、教幼儿练习钻过70米高的障碍物，培养幼儿动作的灵敏性，协调性。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣以及活泼愉快的情绪。

活动准备：

长绳两条、自制小虫。

活动过程：

一、引起兴趣师：

（出示自制小虫）小朋友们，请问这是什么呀？

生：

小虫子。

师：

谁是吃小虫子的动物呢？

生：

小鸡……

师：

今天，老师就带小朋友们到操场上捉小虫，老师是鸡妈妈，小朋友

们是鸡宝宝哦！

二、“开火车”到场地

幼儿练习一个跟着一个走。

教师做火车头，站在队伍前面，幼儿做车厢，站成一路纵队，双手握拳在胸前绕转，边唱歌边前进。

“呜开火车啦！

火车快飞，火车快飞”带领幼儿进入场地。

三、准备游戏

鸡宝宝先蹲在我们的家中睡觉

师：

天亮了，鸡宝宝起床了。

跟着妈妈一起来运动我们的身体。

（带领幼儿做模仿动作）伸展双翅（把翅膀打开），理理羽毛（先理理左边的，再理理右边的），抖翅膀，伸伸腿，转一圈等。

四、游戏部分。

1、介绍游戏的名字及玩法：

师：

今天我们来玩一个游戏，名字叫小鸡吃虫。

介绍游戏玩法：

师：

春天的天气真暖和，妈妈今天要带你们到外面的草地上去捉虫，你们先看看妈妈是怎么钻出家门。

（“鸡妈妈”示范钻出家门（长绳）的动作，边示范边提示低头，屈膝，弯腰，钻过长绳。

）

注意提醒幼儿：

我们在钻越时不能碰到长绳，不然头会碰疼的，我们要注意安全。

请23个幼儿示范钻的动作，再次强调动作要领2、请“小鸡们自由练习”，教师观察幼儿练习情况。

3、“小鸡们”随“妈妈”陆续钻出家门，来到草地上，边捉虫边念儿歌：

“小鸡小鸡叽叽叽，捉到小虫真欢喜。

”鸡妈妈说“孩子们，快过来，篱笆这里的小虫可多啦。

”引导幼儿在篱笆（长绳）的两侧自由地钻来钻去捉虫吃，反复练习钻的动作。

教师注意纠正动作，提醒“小鸡”钻越时身体不能碰到篱笆。

五、结束部分。

“鸡妈妈”说：

“鸡宝宝都吃饱了，跟着妈妈一起回家吧。

”幼儿跟着老师离开场地。

效果分析：

这节课主要是练习孩子钻的能力，但在游戏进行中，我看到有一部分小朋友是用“爬”，爬过障碍物的。

在故事情境中引出游戏环节，开始小朋友都显得特别感兴趣，有些能力强的可以做到不碰绳，但有些能力稍弱一点的，他干脆把绳子拿高一点，自己就那样稍微弯弯腰就走过去了。

结合以前户外上课的经验，课前我已经交代了要注意的事项，要求他们不可以乱走，要听老师的指挥，这节课的秩序要比以前上户外课要有进步。

星期四下午活动二

活动名称：

室内游戏《动物配对》活动目标：

1、能说出各种动物的名称，在什么环境中生活。

2、能够按动物的种类、喜好进行配对。

活动准备：

各种动物图片活动过程：

一、提问环节

师：

小朋友们有没有去过动物园呢？

动物园里都有些什么动物呢？

生：

猴子……师：

猴子一般是在哪里生活的呢？

它喜欢吃什么呢？

（在树上，吃香蕉）二、展示动物图片

师：

老师这里有一些动物的图片，请小朋友们看看都认识哪些呢？

（请幼儿自己找出认识的动物）小朋友们知道它们都喜欢吃什么吗？

三、开始游戏

1、在图中找出相同的动物，把它们放到一起。

2、在图中找出相同喜好、习性的动物，把它们放到一起。

比如：

狮子会吃人，老虎也会吃人；小猴子喜欢吃香蕉，大象也喜欢吃香蕉。

（幼儿自主游戏，老师在一旁观看，重点引导对喜欢、习性的认识）四、评价与鼓励

星期五上午活动一

活动名称：

语言活动《小铃铛》活动目标：

1、能够理解整篇故事内容，熟悉各个形象特点2、能够用表演的形式表达出来活动准备：

1、小花猫、小狗、小兔、小山羊头饰2、小铃铛3、挂图活动过程：

一、复习故事内容

师：

小朋友们还记得小铃铛的故事吗？

生：

记得

师：

请看这第一幅图小动物们在干嘛呀？

（从第一幅图依次到最后一幅图，以幼儿自主看图的形式把整个故事复习一遍）

师：

小花猫都跟其他小动物们说了些什么呢？

刚开始愿不愿意把小铃铛跟小伙伴分享呀？

（不愿意）嗯，不愿意，小花猫是怎样拒绝小动物们的呢？

哪个小朋友愿意上来模仿一遍？

二、师幼谈话

师：

小朋友们的心里最喜欢什么呢？

比如：

玩具、零食生：

（自由发表）

师：

刚刚老师听到了XX说他喜欢爸爸给他买的小汽车的玩具，那老师问你，如果要你把小汽车拿到幼儿园来跟小伙伴一起玩，你愿意吗？

生：

（…….）

师：

老师还听见了XX说她喜欢吃蛋糕，那你愿意把蛋糕带到幼儿园来跟小朋友一起分享吗？

生：

（…….）三、角色表演

师：

好，现在呀，老师要请三个小朋友到台上来，分别扮演小狗、小白兔和小山羊。

由老师来扮演小花猫。

请下面的小朋友认真看、仔细听噢。

听一听小花猫拒绝小动物们都口气是怎样的。

（小花猫拒绝小动物们的对话表情要丰富一些）

师：

刚刚他们表演得好不好呀？

（好）老师还要请小朋友上来扮演，请四个小朋友上来，分别扮演小花猫、小狗、小白兔、小山羊。

小动物们是怎样跟小花猫说想玩小铃铛的，小花猫又是怎样拒绝小动物们的请求的？

（老师在一旁指导）效果分析:

首先我运用表演方式复习了一遍《小铃铛》的故事，小朋友们对故事都已经很熟悉了，对动物角色的扮演不能很好的很自由的放开表演，总要老师提醒一下。

这节课主要还是通过谈话的方式教育孩子们学会与人分享，当老师提问时，小朋友们都积极举手，表示想让老师知道他（她）有与人分享的品质，每个小朋友都说了愿意把心爱的东西与人分享。

小朋友们没有很好的动动脑，想一想自己到底喜欢什么，只有极个别说了比较有新意的，大部分小朋友说的都是老师已经举例了的。

这节课过后，我观察了一下，班里抢玩具的现象确实有减少，一旦有发生，我就拿《小铃铛》的故事教育，他们也很情愿的放开双手。

星期五上午活动二

活动名称：

音乐活动《节奏歌》活动目标：

1、复习二分、四分、八分音符的节奏型

2、完整学习歌曲《节奏歌》，使幼儿熟悉歌词活动准备：

1、风琴

2、节奏卡4张：

××××××,××××,×0×0,××××××××

3、母鸡、鸭子、猫、小马头饰各一个，图片各一张。

活动过程：

一、律动练习：

《小手拍拍》，《敲门》歌表演。

二、发声练习：

《小猫怎样叫》、复习歌曲《小小蛋儿把门开》三、复习节奏型师：

（出示母鸡头饰）这是谁呀？

母鸡妈妈会干什么？

母鸡怎样叫呢？

（幼儿学母鸡叫）母鸡的叫声的节奏是怎样的呀？

（出示节奏卡）

师：

（出示鸭子头饰）小鸭子会干什么呢？

（捕鱼虾）怎样叫呢？

它的叫声也是很有节奏的哦，我们一起来学一学。

（出示节奏卡）

师：

（出示小猫头饰）小猫会干什么？

它怎样叫呢？

老师带领幼儿学一遍，注意休止符。

（出示节奏卡）

师：

（出示马的头饰）马儿怎样跑？

请幼儿学一学。

跟着节奏跑跑。

（出示节奏卡）

（连起来复习一遍，增强幼儿对各种动物叫声的印象。

）四、学唱歌曲

1、教师范唱（请小朋友们认真听哦）

师：

歌里都出现了哪些动物呢？

歌里面的节奏是不是跟我们刚刚学的一样呀？

歌词里出现动物是以什么节奏唱的，有哪个小朋友知道大胆地告诉老师？

2、幼儿小声跟唱两遍

3、教师弹琴，幼儿整体学唱，注意提醒幼儿休止符的唱法，以及各动物的叫声。

4、请个别表演能力强的幼儿跟琴声表演唱。

5、请四名幼儿分别扮演母鸡、鸭子、小猫、小马来进行表演唱。

效果分析:

因上节课主要是以学习节奏为主，这次活动中主要以学歌为主，我结合小班幼儿年龄特点，通过演示动物的头饰、母鸡下蛋的情境和鸭子捕鱼虾、猫捉老鼠、小马快跑的情境表演来教学歌曲。

孩子们情绪愉快，跟着老师一起做动作。

在节奏的把握上，大部分小朋友还是能够准备把握，但还是有一小部分小朋友会抢节奏之类的。

在集体唱时，小朋友都能唱好，但个别唱时声音非常小，会跑调，不知道是胆小还是歌曲还没完全掌握。

星期五上午户外游戏

游戏名称：

滚球过门游戏目标：

1、让幼儿练习相互滚接大皮球，发展幼儿的目测能力和动作的协调性。

2、培养幼儿对球类活动的兴趣。

游戏准备：

1、皮球若干个

2、可乐瓶装上沙，摆成两个一组的球门，球门的两侧各画出相距3米的滚接线。

游戏玩法：

一、准备活动

教师带幼儿做“皮球跳呀跳”的游戏。

让幼儿念儿歌，跟着老师走成圆圈，边走边说：

走走走，走成一个大皮球。

站好后，幼儿模仿老师边拍边跳，拍得轻跳得低；拍得重，跳得高。

二、游戏“滚球过门”

（1）教师讲解并示范游戏玩法。

请1名能力较强的幼儿与教师面对球门做滚球接球示范。

两人分别站在球门两侧的滚接线后，开始教师将球双手用力滚过球门，对面的幼儿接住后，再双手将球滚过球门，教师接住再滚。

如此反复数次。

（2）将幼儿分成两人一组，开展游戏活动。

两人分别站在球门两侧的滚接线上，教师发出信号后，幼儿便开始进行滚接球练习，提醒幼儿注意观察球门的位置，对准小球们用双手用力向前滚球，接球的幼儿要等球滚过小球们后才能接球。

如球滚掉了，要拾回来继续练习。

（3）反复游戏数遍，教师巡回指导。

三、教师小节

教师小结活动情况，带幼儿做放松动作，如小手摆一摆，小脚踢一踢，身体扭一扭，头部转一转等。

友情提示：

本文中关于《苗苗幼儿园小班第8周工作计划表》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，苗苗幼儿园小班第8周工作计划表：

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