人教新目标英语七年级上册Unit6全单元教案Word格式文档下载.docx
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SectionB(1a-2c)用1课时SectionB(3a-SelfCheck)用1课时
课型:
新授课时:
授课时间
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握下列词汇:
banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?
burger,vegetable,fruit,right,then
2)能掌握以下句型:
①—Doyoulikesalad?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
②—Doesshe/helike…?
—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
③—Ilike…/Idon’tlike…
④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…
3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标:
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。
通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意识。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)学习并积累一些食物的词汇。
2)名词复数的使用。
3)动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答;
2.教学难点:
1)行为动词like的一般现在时的用法;
2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
三.、教具使用:
四、教学方法与学法:
五、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.AsksomeSsquestions:
T:
Doyouhavevolleyball?
S1:
Yes,Ido.
Doyoulikevolleyball?
(HelpS1answer)Yes,Ido.
Ⅱ.Presentation
1.(Showabananaonthescreen.)
T:
What’sthis?
Ss:
It’sabanana.
Doyoulikebananas?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.
3.T:
Let’slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Listening
Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].
Sslistentothetapeandnumbertheconversations.
Ⅳ.Pairwork
1.Readtheconversationsin1b.HaveSsreadaftertheteacher.
2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.
(Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.)
Ⅴ.Listening
1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.
2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
3.ThenplaytherecordingagainSscirclethewordstheyhear.Playtherecordingagain.Checktheanswers.
Ⅵ.Pairwork
1.Readtheconversationinspeechbubblesin2b.AskSstoreadaftertheteacher.
2.Sspracticetheconversationsinpairs.
3.Letsomepairsactouttheconversations.
Ⅶ.Role-play
1.Readthedialoguewithyourpartner.Thenfillintheblanksbelow.
①It’s_______birthdaydinnernextweek.②Forfood,Johnlikes___________.
③Forvegetables,Johnlikes__________.④Forfruit,Johnlikes________.
2.Ssreadtheconversationandfillintheblanks.
3.Practicetheconversationwithyourpartner.
Homework:
1.Reviewthewordswelearntoday.
2.Fillinthechartafterclass.
板书设计:
1.banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,vegetable,fruit
2.1a:
1.d2.i3.f4.h5.b6.g7.c8.j9.e10.a
3.1b:
2,1,3
4.Fillintheblanks:
①It’s_______birthdaydinnernextweek.
②Forfood,Johnlikes___________.
③Forvegetables,Johnlikes__________.
④Forfruit,Johnlikes________.
5.Homework
Fruit
Food
Vegetable
SectionA(GrammarFocus-3c)
1)继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物,能够用but来表达简单的句子。
2)总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
3)总结复习可数名词复数的知识。
通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐;
通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神。
1)总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
2)理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.Reviewthenewwordsaboutfood,fruitandvegetables.(Ssmaylookatthepicturein1a).
3.Askandanswer.
(Ssworkingroups.Askandansweraboutthequestionsaccordingtothepicturein1a.)
S1:
S2:
Yes,Ido.
S3:
Doeshelikebananas?
S4:
Yes,hedoes.
Doyoulikeice-cream?
No,Idon’t.
Doeshelikeice-cream?
No,hedoesn’t.
(Exchangingtherolesaskandanswerquestions.)
Ⅱ.GrammarFocus
1.ReadthesentencesinGrammarFocusandcompletethesentencesbelow.
①你喜欢色拉吗?
____you_____salad?
②是的。
___,I____.不,不喜欢。
_____,I______.
③他们喜欢梨吗?
_________likepears?
④是的。
____,they____.不喜欢。
___,they___.
⑤她喜欢西红柿吗?
____she_____atennis?
⑥是的。
___,she____.不喜欢。
___,she______.
⑦我们喜欢米饭。
我们不喜欢汉堡。
We__________.We___________hamburgers?
⑧她喜欢冰淇淋。
她不喜欢蔬菜。
She____________.She__________vegetables.
2.Checktheanswerswiththeclass.
二、可数名词与不可数名词学习指导:
1.可数名词与不可数名词的含义与特点
2.可数名词复数的构成
Ⅲ.Practice
1.Let’sworkon3a.Herearesomesentences.Pleaseunderlinethecorrectwordsinthebrackets.
2.Ssreadthesentencesandunderlinethecorrectwords.Theycandiscusswiththeirpartners.
3.ChecktheanswersandletsomeSssaythegrammarrules.
(根据句子主语的人称和数来确定谓语动词或助动词的数)
Ⅴ.Practice
1.Lookatthesentencesin3b.Numberthesentences[1-4]tomakeaconversation.
2.ChecktheanswersandletSspracticetheconversation.
Ⅵ.Survey
1.T:
Ourlikesanddislikesoffoodaredifferent.SomeSslikethesefoodandotherSslikeotherfood.Let’smakeasurveyofourlikesanddislikesaboutfood.
First,lookatthechartbelowandwritedownthenamesofthefood.
Second,askyourclassmatesaboutthefoodinthechart.e.g.
2.Fillinthechartwiththenamesofyourclassmates.
3.Reporttheresultofyoursurveylikesthis:
LiuLilikesice-cream,butshedoesn’tlikerice.ZhaoJundoesn’tlikeice-creambuthelikesrice.…
Homework
1.ReviewtheGrammarFocus.
2.Writethereportofyoursurveyresultonyourworkbook.
板书设计
SectionAGrammarFocus-3c
肯定句:
①第一人称/第二人称/第三人称复数+like+其他
②第三人称单数及其他单数名词+likes+其他
否定句:
①第一人称/第二人称/第三人称复数+don’t+like+其他
②第三人称单数及其他单数名词+don’t+likes+其他
一般疑问句:
①Do+第一人称/第二人称/第三人称复数+like+其他?
回答:
Yes,I/we/you/theydo.No,I/we/you/theydon’t.
②Does+第三人称单数及其他单数名词+like+其他?
Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesn’t.
SectionB1a-2c
1)继续学习有关膳食名词:
breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetables;
并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2)理解可数名词与不可数名词的概念,并能对所学的词汇进行分辨。
3)就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。
该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱,对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性,能引起学生的特别关注;
同时通过互相询问和谈论,培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。
1)继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2)就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。
阅读有关饮食方面的材料,并能获得相关信息,提高综合运用英语的能力。
1.GreettheSs.Thencheckthehomework.(LetsomeSsreporttheirsurveyresult)
2.Reviewthewordsonfood.Andlistthemintocountablenouns,uncountablenouns,countableanduncountablenouns.
Countablenouns:
hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pear,carrots,vegetables,strawberries
Uncountablenouns:
milk,bread,rice
Uncountableandcountablenouns:
food,fruit,ice-cream,salad,chicken
Howmanymealsdoyouhaveeveryday?
Ss:
Three.
Whatarethey?
(ThestudentscananswertheminChinese.)
Theyare“早餐、中餐和晚餐”.
Oh,yes.InEnglish“早餐”wecansay“breakfast”.
(Showapictureofthebreakfast)
Readafterme,“breakfast”.
B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.
B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.
Ⅲ.Writing
Lookat1a,readthewordsinthebox,thenwritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.
(Thestudentsfinishoff1a.)
Lookat1b.Howmanyotherfoodwordscanyouaddtothechart?
Trytowritethemdowninthechart.
Fruits:
Vegetables:
Ⅳ.Listening
Look!
Therearesomanyfoods.Maybetheyareverydelicious.Whichfooddoyoulike?
Doyouliketomatoes?
(Showthepicture.)S1:
…
Howaboutchicken?
Doyoulikeit?
…
CanyouguesswhatfoodIlike?
S1:
Doyoulike…?
No,Idon’t.S2:
(Playtherecording1cinSectionB.Thestudentsfindouteachfoodmentionedintheconversationontherecording.Thenchecktheanswers.)
Ⅴ.Pairwork
DoesTomliketomatoes?
Ss:
Askandansweraboutthechartinpairs.2.LetsomeSsactouttheirconversation.
Ⅵ.Discussing
Thereismuchfoodaroundus.Somefoodishealthy,butothersarenotsohealthy.
Ithinkfruitlikeapples,bananas,strawberries,orangesareveryhealthy.Ithinkhamburgersarenotsohealthy.Maybe,chicken,eggsarehealthy,too.
Whichfooddoyouthinkishealthy?
Check(√)Yes,MaybeorNo.
2.First,Ssmakealistoffoodontheirworkbook.Thendiscusswiththeirpartners.Check(√)Yes,MaybeorNobehindthefoodontheworkbook.
Ⅶ.Presentation
Wehavebreakfast,lunchanddinnereveryday.Let’sseewhatdoyouusuallyeatforbreakfast,lunch,anddinner?
Whatdoyoulikefo
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- 新目标 英语 年级 上册 Unit6 单元 教案