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5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结:
今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?
教师小结;
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
课题二?
用火安全
一、教学目标
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法
3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容
(一)火灾事件介绍
方法:
运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受
教师总结:
“生命如此美丽,又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
(二)认识灭火设备
通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用
1、分清灭火器上的标识
2、了解灭火器分类
清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器
(三)区分火灾类别,牢记灭火方法
I、火灾的定义:
在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
II、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类
类火灾:
指固体物质火灾。
这种物质往往具有有机物性质,一般在燃烧时能产生灼热的余烬。
如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
指液体火灾和可熔化的固体火灾。
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
指气体火灾。
如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
指金属火灾。
III、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
(四)安全用火1、容易发生火灾的时间
2、发生火灾的原因
1.厨房用火不慎2.生活、照明用火不慎3.吸烟不慎4.小孩玩火5.人为纵火
3、提高安全用火意识(燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动)
(五)灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感
三、作业:
课题三?
?
饮食卫生安全
教学目标:
1、使学生认识饮食卫生安全的重要性;
2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育;
3、培养学生良好的饮食卫生习惯。
教育过程:
一、谈话导入:
你知道什么叫“病从口入”吗?
学生讨论交流。
二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育;
在日常生活中,人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为,但很多人对此尚未重视起来,这对身体健康十分不利。
“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:
1、养成吃东西以前洗手的习惯。
人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。
会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。
吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
3、不随便吃野菜、野果。
野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。
食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;
散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
6、不喝生水。
水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全
常见的饮食卫生误区如下:
1、好热闹喜聚餐:
每当节假日,人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”,或是亲朋好友在家聚餐,又热闹又便于交流感情。
这样做不利于健康,不符合饮食卫生,特别是当前这一非常时期,最好实行分餐制。
分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。
2、用白纸包食物:
有些人喜欢用白纸包食品,因为白纸看上去好像干干净净的。
可事实上,白纸在生产过程中,会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料,纸浆虽然经过冲洗过滤,仍含有不少化学成分,会污染食物。
至于用报纸来包食品,则更不可取,因为印刷报纸时,会用许多油墨或其他有毒物质,对人体危害极大。
3、用酒消毒碗筷:
一些人常用白酒来擦拭碗筷,以为这样可以达到消毒的目的。
殊不知,医学上用于消毒的酒精度数为75°
,而一般白酒的酒精含量多在56°
以下,并且白酒毕竟不同于医用酒精。
所以,用白酒擦拭碗筷,根本达不到消毒的目的。
4、抹布清洗不及时:
实验显示,在家里使用一周后的全新抹布,滋生的细菌数会让你大吃一惊;
如果在餐馆或大排档,情况会更差。
因此,在用抹布擦饭桌之前,应当先充分清洗。
抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下,以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。
5、用卫生纸擦拭餐具:
化验证明,许多卫生纸(尤其是非正规厂家生产的卫生纸)消毒状况并不好,这些卫生纸因消毒不彻底而含有大量细菌;
即使消毒较好,卫生纸也会在摆放的过程中被污染。
因此,用普通的卫生纸擦拭碗筷或水果,不但不能将食物擦拭干净,反而会在擦拭的过程中,给食品带来更多的污染机会。
6、用毛巾擦干餐具或水果:
人们往往认为自来水是生水、不卫生,因此在用自来水冲洗过餐具或水果之后,常常再用毛巾擦干。
这样做看似卫生细心,实则反之。
须知,干毛巾上常常会存活着许多病菌。
目前,我国城市自来水大都经过严格的消毒处理,所以说用洗洁剂和自来水彻底冲洗过的食品基本上是洁净的,可以放心食用,无须再用干毛巾擦拭。
7、将变质食物煮沸后再吃:
有些家庭主妇比较节俭,有时将轻微变质的食物经高温煮过后再吃,以为这样就可以彻底消灭细菌。
医学实验证明,细菌在进入人体之前分泌的毒素,是非常耐高温的,不易被破坏分解。
因此,这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。
8、把水果烂掉的部分剜掉再吃:
有些人吃水果时,习惯把水果烂掉的部分削了再吃,以为这样就比较卫生了。
然而,微生物学专家认为:
即使把水果上面已烂掉的部分削去,剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物,甚至还有微生物开始繁殖,其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌。
因此,水果只要是已经烂了一部分,就不宜吃了,还是扔掉为好。
9、养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。
10、不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。
课题四?
法制安全教育
A层:
大致了解安全常识,尽量保护自己。
B层:
基本理解常用的安全知识,学会保护自己。
C层:
知道与生活相关的安全知识,会在不同情况下应用和保护自己。
教学重点:
有关安全的一些常识
教学难点:
在发生特殊情况下的处理方法
教学过程:
导入:
天有不测风云,生活当中也充满了一些意外。
安全第一,自己的生命健康总归是第一位的,在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。
1.生活当中有哪些意外情况,或者在哪些方面,我们要注意安全?
A(个别+补充回答)
比如有:
火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症,遇见被偷被抢等等。
2.遇见这些紧急情况我们能不能慌张?
A应该怎样才对?
B为什么?
C
不要慌张,在情绪上要镇定,因为越是慌张,对事情的处理其实越不利。
二.接下来,我们逐一看遇见紧急情况如何处理。
1.案例情景1。
隔壁邻居家着火了,烟雾很浓。
而且有蔓延的趋势。
这个时候,你应该怎么办?
(讨论回答)B
1.打119火警电话。
讲清楚自己的地点,附近有什么标志性建筑,在什么路附近。
在消防车还没有到来之前:
首先,要注意自己的安全,如果火势蔓延了,千万不要只顾着财物,可以拿湿毛巾捂嘴巴,千万不要坐电梯,也不要轻易跳楼等。
如果火势不大,要学会一起用消防设施灭火。
但是一定要注意自身安全。
2.用电用煤:
情景2.小名用电时候不小心,触电了。
怎么办?
3.如果还和电器接触,千万不能拿手去碰,要拿干的木头挑。
然后立刻打120急救电话。
4.案例情景3:
半夜起来,忽然闻到煤气味道,怎么办?
C小组讨论回答
5.?
首先:
能不能开灯?
千万不能。
然后,立刻开窗通风,关掉煤气阀门。
第二天请人来检查煤气管道。
6.案例情景4.遇见被偷被抢,你应该怎么办?
老师提示:
分事前和事后两种情况。
前提:
要因地制宜,在保证自己安全情况下与歹徒周旋,要智勇双全。
当时发现,要大声呼喊,恐吓歹徒,请求周围人的帮助,利用时间,及时拨打110报警,事后,可以去公安局报案或者拨打110求助。
7.案例情景5.:
自己突然感到不舒服,仿佛要晕倒,或者周围有同学突发一些突发疾病。
AB讨论回答,补充回答。
8.首先要暗示自己,要镇定,不要惊慌,尽量让自己坐下来,向周围人求助。
如果是其他人,要及时拨打120求助,在救护车没有到来之前,也要因地制宜进行抢救,向附近人求助。
9.?
过马路和骑车时候我们要注意什么?
AB
红灯停,绿灯行。
要走人行道。
骑车要慢一些,不要飞跑,不要和机动车比赛,不要骑到机动车道上,不要一边骑车一边听音乐,不要三五成群一起走。
三.请同学复述发生以上情况怎么办,请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历,或者听到的,看到的,都可以。
BC
四:
生命可贵,希望大家记得以上各点,以防万一,希望大家都能平平安安课
题五?
珍爱我们的生命
【教学目标】
一、知识与技能目标:
1、教授学生如何珍爱我们的生命
2、通过案例讲授,让学生学会在现实生活中珍爱自己的生命
二、情感态度与价值观目标:
使学生从思想上懂得生命的可贵,从行动上学会珍爱自己或他人的生命
【教学重点】从案例中反思生命的意义,延伸生命的价值
【教学难点】如何体现生命的价值
【突破方法】讲授现实生活中残障人士身残志坚的例子,让学生明白生命的价值可以有很多种方式来体现
【学习方法】理论讲授、合作探究、共同讨论
【导入新课】
师:
同学们,我们都拥有宝贵的生命,并且用她装扮了美丽的世界。
生命对任何人来说都只有一次,因此要珍爱我们的生命。
然而,在现实生活中,也有不珍惜生命的人。
(案例:
湛江市雷州二中退学学生陈文真返校持刀致两死一伤)
这是一个震惊的悲伤的案例。
同学们,从这个案例中,我们能够明白什么呢?
(学生回答)
非常好,我们应该珍爱生命。
在这个美丽的世界里,万事万物都有其生命,人类,作为拥有高智商的动物而存在于世界上,就更应该珍惜我们所拥有的生命。
那么我们该如何珍爱生命呢?
今天我们就一起来探讨一下:
如何珍爱我们的生命。
首先,我们来听一个故事,听完之后谈一谈你的感受。
(师讲述:
东北矿工井下求生的故事)
故事听完了,谁能告诉大家,你有什么感受呢?
(找两个学生谈感受)
这两个同学说的都非常好,应该说,无论何时何地遇到多大的挫折,都要永不放弃生的希望(板书:
一、永不放弃生的希望)
同学们,对永不放弃生的希望你是怎么理解的呢?
(学生回答)
对,我们要既不放弃自己生的希望,也不放弃他人生的希望!
那么,除了刚才我们听过的东北矿工井下求生的故事,同学们还能举出其他关于珍爱生命,永不放弃生的希望的故事吗(找3-5位同学举例)
这几位同学举的例子都很好,我补充一下,癌症患者与病魔做斗争,是不放弃自己生的希望;
98年抗洪抢险中武警官兵为救他人的生命而献出自己年轻的生命,这是不放弃他人生命的表现。
事例中的这些人,在身处逆境,甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望,那么我们自己呢?
在逆境甚至绝境不放弃生的希望的的情况下如何求生呢?
下面我们就来进行一项技能测试,看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
(技能测试题,学生参与)
很好,这几个同学求生的技能都挺高明的,让我们用掌声向他们表示祝贺,同时也向他们的积极参与表示感谢。
同学们,课前老师给大家布置了一项任务:
请同学们搜集一些关于亲情的故事。
现在,哪位同学愿意把你搜集的故事讲给大家听?
(学生讲故事:
父爱)
这故事真的很感人,在我们的生活中,有很多人都在关心、爱护着我们。
那么,我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢?
请大家回想一下,在日常生活中,你是如何关爱他人的。
(每组找一个同学回答)
好,同学们说的都是关爱他人的事情,虽然是一件件的小事,但这都是爱的开始,我们在得到他人关爱的同时,也要学会关爱他人,要相信,每一个生命都有其存在的意义和价值,都应该肯定和尊重。
(板书:
二、肯定生命尊重生命)
在现实生活中,有很多肯定生命尊重生命的例子(举例:
张海迪的故事)
同学们,从海迪姐姐的故事中,你有何感想呢?
(学生回答)
同学们真的很棒,海迪姐姐虽然身体是残疾的,但意志是坚强的。
她用实际行动超越了自我,延伸了自己生命的价值。
其实,在现实生活中,身残志坚的例子有很多,如着名的钢琴大师贝多芬等。
说到这儿,老师给大家布置一项作业:
搜集更多身残志坚的例子。
在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献,让后人得到了好处,这样,生命的价值就得以延伸。
为社会多做贡献就是延伸生命的价值。
三、延伸生命的价值)
板书:
本课小结?
三个方面的内在联系
生命对任何人来说只有一次,在我们生的时候,应该多为社会、多为别人做点事,这样世界就会充满爱。
在这节课即将结束之时,我想有请所有同学和老师一起同唱《让世界充满爱》。
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