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3、能用一口纯正的英语进行交流
说好英语是走向世界的通行证。
(1)、在小学二年级开设英语课。
(2)、为给学生打下一个良好的基础,学校曾经在经费困难的情况下,节省开资,聘请四中、五中的英语教师到学校代课。
(3)、期末我们除了对学生进行笔试外,每学期还邀请高平市教研室和三中、四中的英语教师对学生进行口语对话的考查。
(4)、我们密切关注国内的英语教学动态,第一家引进了“福尼斯”英语。
(外教像片)
4、拥有一种自主的学习习惯
我们希望学生遇到的教师都是名师,但也深知这是不可能的。
只有让学生学会自学、掌握方法,才能永远立于不败之地。
(1)、课前预习。
课中自学。
语、数两科引进了洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式。
课后总结。
我们给每一个学生配发了一本《慎思录》,要求学生对出现的错误及时进行分析总结。
(扫描《慎思录》封面和内容)
(2)、语文方面的词汇积累。
学生每人配有一本积累本。
为给学生提供施展才华的阵地,学校创刊了《东方红报》。
(3)、数学方面的思路训练。
学校为此召开专项家长座谈会,要求学生不但会做,更要会讲。
编印了一整套《数学思路训练》。
(扫描四本书的封面)
(4)、社会课的材料收集。
“地理一大片,历史一条线”,鼓励学生课外收集相关知识。
(5)、自然课的实验探究。
注重实验过程操作,学生期末的现场实验操作以20%的比例计入教师教学成绩。
(6)、创刊了《家长学校》报。
学校、家庭联手,共同探究育人方法。
5、拥有一个健康的体魄
在事业成功与身体健康之间选择,我们更祈求健康平安。
(1)、学校编印了校本教材《武术》,成功举办了第一届“东方红杯”武术比赛。
(2)、学校定期组织跳绳、拔河、呼啦圈比赛。
(3)、学校每年举办一次越野赛、校运会。
(4)、承担着高平市体运会上大型的武术表演。
成绩多元化评价
学生评价制度的改革是当前教改中一个困扰学校的共性问题,评价的导向直接影响着课改的深度。
可以这样说,没有配套的评价体系,课改难免成为一句空话。
我校作为晋城市学生评价办法改革的实验单位,在近几年中作了一些有益的尝试。
通过几年的尝试探索,我们逐步完善了“考试+考查+激励性评价”的评价体系,取得了良好的效果。
在数学学科上,我们除了对学生进行基础卷和能力卷的笔试外,还对学生进行口算和思路训练的考查。
在语文学科上,我们除了对学生进行笔试外,还对学生进行朗读、背诵、说话、写字等方面的考查。
在英语学科上,我们除了对学生进行笔试外,每学期还邀请市教研室和三中、四中的英语老师对学生进行口语对话的考查。
在音乐学科上,我们除了对学生进行理论笔试外,还对学生进行歌曲和视唱的考查。
在体育学科上,我们要对学生进行武术套路、跳远、跳绳、50米跑、垒球等方面的综合考查。
在美术学科上,我们要对学生进行现场手工制作、现场绘画的考查。
在社会学科上,我们更注重过程评价,注重课外材料的整理和收集,笔试的内容在教材的基础上向课外延伸。
在自然学科上,除了笔试外,我们更注重学生每节课动手的实验过程。
学生评价方式的改革,引导教师、学生由课内转向课外发展。
语文学科加大背诵量,以课本为主,精选课外名诗予以补充,确定必背篇目。
数学学科大力推行思路训练,课内与家庭结合,每日让学生讲一个题的解题思路,养成习惯,从本质上发展学生思维能力。
社会课尝试由问题入手,激发学生兴趣,历史部分以时间为主线,以人物、事件、典故等为内容,地理部分以版图为框架,以物产、风俗、名人、名城等为内容,所谓“历史一条线,地理一张图”向课外延伸,培养学生收集、综合资料的能力,拓宽视野,进入“大社会”。
自然课以课堂实验、学生观察、课内课外动手为主,不再强调概念的记忆。
期末学科评价、小组评价、教师的激励性评价、家长评价,一并填入《学生素质评价手册》。
改革表彰学生办法,每个学期末,我校针对不同特长的学生,设立了不同的奖项。
针对优等生,设立了“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“学习标兵”、“优秀小作家”、“即兴演讲优秀奖”等奖项;
针对中等生设立了“勤学好问奖”、“诗歌朗诵优秀奖”、“文艺能手”、“小书法家”、“优秀普通话示范员”等奖项;
针对学困生设立了“热爱集体奖”、“助人为乐奖”、“诚实守信奖”、“孝敬长辈奖”、“学习进步奖”等奖项。
表彰面达到学生人数的1/3,以一点成功带动其它方面的发展,最终达到全面发展。
营造轻松的学习氛围,家长观念的转变也很重要,学校创办了《东方红报》和《家长学校》,加强与家长的沟通和联系,转变家长的评价观念。
学生评价方式的转变,有力地促进了学生良好行为习惯与学习习惯的养成
校本课程开发
能力源于积累,积累源于习惯,一个人成才需要培养哪些良好的行为习惯,一直是我校思考的主题,也就是出于对这个问题的探究,我校组织了2002年高考优胜者回访母校的座谈会。
座谈会上,那些从我校走出去,在高考考场上获得600分以上优异成绩的骄子们,他们用自己的亲身感受反馈给了我们许多宝贵的信息,使我们纷繁的思路变得清晰而坚定。
一个人成才需要浓厚的兴趣、需要良好的习惯、需要合理的学习计划。
为培养学生良好的思维习惯,李校长在全校大会上做了“数学学科研究对象”的讲座。
我校成功地如召开了全校数学思路家长座谈会,呼吁家长与学校配合,校内校外推行数学思路训练。
小学阶段,学生的模仿力很强,一些数学问题,有些学生生搬硬套也能做对,所以许多教师采用了加大训练量的办法,搞题海战术,“地毯式轰炸”。
对某些类型题,做一遍不行做两遍,做3道不行做10道,也就是所谓的“教不会练会、练不会磨会”。
这种做法,增加了学生的课余负担,违背了发展思维的原则。
虽然一时的分数上去了,但没有从根本上解决问题,孩子一升到初中,问题就暴露出来,成绩直线下降。
在我校,尽管教师非常注重学生对知识的理解。
如:
鼓励学生在课堂上多发言,讲自己的看法,要求同桌之间互相讲解题思路等,但由于班容量大,老师往往顾此失彼,照顾不周,存在许多隐患。
为了使每个学生的思维都能得以发展,我们呼吁各位家长与学校进行必要的配合,对孩子进行数学题的思路训练。
讲解题思路,是提高孩子独立思考能力,语言表达能力,分析解决问题能力的最佳途径。
我们要求学生从问题下手,找解决问题必须的两个条件,哪个条件已知了,哪个条件属于中间问题,要解决这个中间问题,又需要哪两个条件,这样层层推理,直到所需条件均为已知为止。
持之以恒的讲下来,孩子的语言越来越简洁、思路越来越清晰,学习越来越主动,对数学学习产生浓厚的兴趣,解题能力随之有了突飞猛进的发展。
例:
甲乙两厂分别生产1200件农具,甲厂每天生产20件,乙厂每天生产30件,乙厂比甲厂提前多少天完成生产任务?
思路考查分三步进行:
(1)、先用多媒体把试题打在屏幕上,让学生读两遍题,然后关掉,随后让学生复条件和问题,我们此举的目的是为了锻炼学生的瞬间记忆能力。
学校每年都要和初中的教师进行教学研讨,初中学生存在一个比较严重的问题,进行数学推理思考时离不开原题,一边思考,一边看题,非常影响思考的效果。
(2)、条件和问题复述完以后,让学生用分析的方法讲解题的思路,从问题入手,求乙厂比甲厂提前多少天完成生产任务,必须知道乙厂生产的天数和甲厂生产的天数,求乙厂生产的天数,就必须知道乙厂要生产的总数和每天生产的件数,求甲厂生产的天数,就必须知道甲厂要生产的总数和每天生产的件数,这些条件题中已经告诉了。
(3)、说出这道题的综合式。
我们制定了比较严格的思路考查标准,按学校的考查方案,学生数学思路的讲解以20%的比例计入教师的期末教学成绩。
为指导学生思路训练的开展,学校组织有经验的教师编印了一整套《数学思路训练》教材。
(扫描)
我们的做法得到了省示范小学验收小组的肯定与认可。
本着提高学生的语文素养这个目的,我们编辑了《小学生必背古诗词三百首》《名篇名段欣赏》。
(录像、扫描)
《名篇名段欣赏》全书汇集了诗歌、散文、楹联等古今中外、各种体裁的精典之作,这些作品凝聚了人生的智慧。
学生通过阅读欣赏,走近名著,了解名著,领略人类的文化瑰宝,且能积累语言,学习写作技巧,获得美的情趣。
从而为以后升入初中、高中、甚至大学的进一步学习打下兴趣的基础。
我校是山西省体育传统项目学校,武术套路长期以来深受学生们的喜爱。
为使武术动作的讲解更加科学和规范,我们聘请了校外武术指导教师,并结合小学生的年龄特点,组织编印了校本教材《武术》。
《武术》从前年开始正式成为学校的所有课程之一,武术动作的流畅与规范成为期末考查体育教师的主要项目。
我校承担了高平市体运会上大型的武术表演,并成功举办了第一届“东方红杯”武术比赛。
完善经验材料,使学校教学一脉相承。
老教师老了,带着宝贵的经验退休了,新教师补充了进来,睁着一双明亮的眼睛站在了讲台上,从上讲台那一天起,就注定了他们要重复老教师们曾经走过的弯路,这时他们需要一盏引路灯。
为使青年教师系统地把握小学语文数学各部分的重点、难点、类型、方法,学校四、五年级教研组的老教师们,为了东方红小学的名誉,他们心往一处想,劲往一处使,抢时间,挤时间,经常披星戴月、踏着路灯下自己的影子回家,为年轻教师整理出了一套教学复习资料:
《小学语文训练与提高》、《小学数学训练与提高》。
成绩
辛勤改革结硕果,“东方红小学的学生有后劲”,这是社会一致的口碑。
我们学校的学生深受高平市各所中学和艺术中心的欢迎。
为反馈教学上的得与失,每间隔二年,我们都要深入到各所中学就一个年级的学生进行追踪调查:
一、2001年,三中、四中、五中初一年级的第一名均为我校毕业生,并且在三中初一的14个班中,有7个班的第一名为我校毕业生,在四中初一的10个班中,有6个班的第一名为我校毕业生。
(打字出现)
二、2003年,高平三中初二年级的前5名中,有4名学生是我校的毕业生。
高平一中高二年级的前5名中,也有4名学生是我校的毕业生。
三、2003年,“小天鹅艺术中心”共有11名学生在北京人民大会堂出席颁奖仪式,其中有10名在东方红小学就读。
四、今年中考,晋城市前10名里有4名学生毕业于东方红小学。
五、去年我校的毕业生晋雅卉同学考入北大。
今年我校的毕业生宋诗琴同学考入北大。
喜人的成绩印证了我们“着眼于学生终生发展”的办学构想,我们将继续脚踏实地努力实践自己的目标:
办山西省一流名校。
综合实践活动课程的开发
《基础教育课程改革纲要》关于“综合实践活动”有如下阐述:
“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。
”可见,综合实践活动十分强调通过学生的自主探究,以实现学生综合素质的发展。
为发展学生的创新能力,给学生提供个性发展的广阔空间,使学生有机会走出学校走向社会,亲身体验实际生活,培养自身发现问题,综合运用所学知识分析解决问题的能力。
我校于2001年下半年在三、四、五年级开设了综合实践活动课。
综合实践活动课作为一门新的学科,在没有大纲教材可依的情况下,为了使它正常健康的发展,学校专门成立了领导机构,明确了综合实践活动课的辅导教师,经过共同的研究和反复讨论,决定先从身边小事,社会共同关注的问题着手,搞社会调查。
著名的心理学家皮亚杰指出:
“儿童是有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。
”因此,激发学生浓厚的参与欲是综合实践活动实施的首要步骤。
对此,我们给学生配发了记者证,鼓励孩子们树立信心,战胜胆怯,互相帮助,挑战自我。
这一阶段的活动大多由学生以小组合作为主要形式自主展开,这是综合实践活动的核心内容。
例如:
在《争当小记者》活动中。
学生三、四人结为一个小组,拟定了自己的调查主题,确定了采访对象。
他们利用双休日、节假日,在热心家长的支持下,挎上像机,勇敢地开始了第一次采访。
“初生牛犊不怕虎”,他们采访的对象涉及到各个层次,有政府官员、人民警察、教师、下岗工人、学生……。
通过实际的锻炼,学生学会了礼貌待人,学会了与人沟通,学会了合作。
为了配合自己的采访,利用课余时间,翻看了许多课外资料,如环保调查小组,收集的资料很丰富,从水土流失到大气污染,从沙尘暴到臭氧层,涉猎了许多课本外的知识。
在《爱惜学习用品》活动中,为什么要爱惜学习用品?
怎样爱惜学习用品?
为了解决问题,学生根据自定的研究计划,利用课余时间,多方调查并统计同学以及自己使用学习用品的情况,请教老师家长关于“学习用品的生产过程”或“学习用品的发展史”等相关问题;
利用双休日到新华书店、图书馆等地方查找学习用品的种类、由来、用途等;
上因特网查找有关资料……从而懂得了学习用品来之不易,是古文化、现代科技和劳动人民血汗的结晶。
在《保护环境、爱我家园》活动中,学生用白纱布蒙在摩托车排气管口,观察机动车尾气的污染状况;
用造纸厂的工业废水和生活用水分别去浇灌刚栽种的菜苗,再观察菜苗的成活、生长状态……旋即,许多有价值的治污设想油然而生。
不难看出,学生通过多种渠道,多方“出击”,获取了大量信息,获得了丰富而真切的情感体验。
学生在调查过程中的那一份认真,那一份投入,以及表现出来的种种机智,使学校教师乃至被采访者甚为感叹,在每一个学生身上都有闪光点,大有潜力可挖。
学生写出的调查报告,无论是形式,还是内容,都令我们刮目相看,他们的调查报告也成为校报的首选内容。
具体操作流程:
确定研究课题制定研究计划教师课题研究指导学生课题调查研究研究课题成果答辩撰写结题报告。
确定研究课题:
教师和学生根据可操作性的大小共同确立研究课题,并填写《研究课程开题报告表》,在开题报告表中明确指导教师、课题组长和课题组的成员,写明课题提出的原因及研究的目的和意义。
(表格)
制定研究计划:
确定了研究课题以后,课题小组的成员进行调查分工,做出时间安排,准备所需资料和材料,报请指导教师批准。
教师研究课题指导:
根据学生的课题研究计划,教师针对一些细节进行具体指导,提供参考资料名称、网址和线索,联系相关单位,强调文明礼貌和安全事项。
学生课题调查研究:
学生根据计划开展调查研究,如实填写《课题活动情况记录表》。
(表格小记者采访记)
研究课题成果答辩:
课题研究告一段落,在结题之前,课题小组的成员要接受其它同学和指导教师的质询,回答相关问题,进行成果答辩。
撰写结题报告:
在结题报告中详细阐述整个调查过程,写明最后的结论,附注自己的建议。
(表格,小学生消费情况调查报告)
实践活动安排在星期三、星期五下午三节课后学生的活动时间和双休日进行,课题活动时间从开题到结题视课题的难易程度确定,最短三周时间,最长达到了七周。
附一:
小学生消费情况调查报告
班级:
四
(2)班
组长:
李甜
组员:
赵炜佳杜子栋
指导教师:
石书彪李文华
一、课题的提出:
我们之所以要提出调查小学生消费情况,就是因为其中存在一些问题。
比如相互攀比、乱消费等,有许多同学爱吃街头小贩的食品和打电子游戏,这不仅容易养成乱花钱的习惯,还可能对身体有害。
二、调查计划:
我们的调查计划如下:
第一周:
调查分工。
第二周:
到社会上调查。
第三周:
在学校里调查。
第四周:
总结。
调查分工:
1、杜子栋、赵炜佳记录。
2、李甜、李斌杰、赵晨采访。
3、牛霞丽摄影。
三、调查过程:
开题,制定计划。
我们到社区和农村去实地调查。
城里大多数家长都比较娇惯子女,所以他们的零用钱比较多。
有一部分同学把零花钱用在一些不必要的消费上,这其实是在浪费。
而在农村或下岗职工的家庭里,因为父母收入较低,孩子一般零花钱很少。
在调查中,还有许多有趣的事,比如杜子栋被狗追上了玉米堆,牛霞丽把照相机从二楼摔下来了等等,给调查增加了许多色彩。
我们在学校调查,发现买玩具和零食占得比例很大。
零食
40%
玩具
学习
用品
10%
其它
四、结论:
通过我们两周的调查,发现小学生消费确实很高。
我们曾采访过一位在金融系统工作的阿姨,她有两个孩子,每个月的零花钱就有200多元,她家的月收入总共2000元,孩子一月的零花钱就占了她家月收入的10%。
许多孩子爱买零食和玩具,这些消费应当适量,偏好和攀比是一种浪费。
特别是有的同学还买化妆品,这和我们学生的身份不知适宜,会影响我们的身心健康,从小就养成了不良的行为习惯。
我们建议:
一、组成班内消费管理小组,管好零用钱,集中起来做一些对班级有益、对自己学习有帮助的事。
二、不攀比、乱消费,互相监督。
三、倡议同学们与贫困地区的小朋友结成对子,力所能及地帮助他们。
附二:
小记者采访记
班(3)班 宋珊珊
以前,我只在电视上见过记者采访,那羡慕劲就甭提了。
今天,我真过了把记者瘾,既尝到了当记者的乐趣,也吃到了当记者的苦头。
下午,我和郭威怀着兴奋又有点儿紧张的心情去采访赵丹的父亲—公安局办公室主任赵新胜同志。
课题是:
电脑游戏与身心健康。
我们俩在赵丹的带领下,来到她爸爸的办公室。
一进门,我和郭威齐声说:
“叔叔您好!
我们是东方红小学的小记者,下面我们向您提几个问题,好吗?
”别看说得轻巧,但心里还是有些紧张。
开始采访了,我首先提问,郭威低头快速地记着。
我像连珠炮似地发问,叔叔流利地回答,最终,我还是“弹尽粮绝”了,便低声问郭威:
“提什么?
”“提提提——我也不知道。
”顿时,室内紧张极了,不知是天热,还是尴尬,我的头上直冒汗,心跳也好像比平时快了许多。
经过思考,我们终于渡过难关,进展越来越快,关系也变近了。
采访终于圆满结束,我走出来以全,长叹一声:
“原来做记者是这个滋味!
”
怎么样,当记者的滋味够受吧。
我虽然不像大记者那样风光,但已经很满足了。
毕竟我今天当小记者挺有意思的,值得我回忆。
附三:
书写好坏的利与弊
李文华 石书彪
组 长:
郭沐锋
组 员:
栗梦溪 王浩栋 牛 凯 郭一凡
王宇昆
一、引言
社会上,人们写的字虽然不错,但是,不知道写字好有什么方便之处,写字不好有什么不便。
为了使人们把字写的更好,利于生活和沟通,我们小组在老师的帮助下展开了调查。
二、过程简介
我们小组第一周走访了东方大厦门口,第二、第三、四周在街上随机采访,第五周走访了市委党校。
第六周走访了学校,经过我们的调查和查资料找答案,我们小组取得了很大的成绩。
采访的不同人员统计图
2001年12月2日
(人数)
校长学生过路人老师
三、调查过程
第一周我们共调查了20几个人,回答了一个问题的有3个人,回答了全部问题的有21个人,被拒绝的有2个人。
第二周我们共调查了19个人左右,回答了一个问题的有7个,回答了全部问题的有10个人,被拒绝的有2个人。
除此以外,还有一件事值得回忆,是在我们的调查过程中,我们在街上遇到了一个耍猴的,我们几个就看了起来,正我们看得津津有味时,王浩栋、牛凯、王宇昆就悄悄地走了,只剩下我和郭沐锋两人,我们看完了,到处找他们,后来没想到他们就在附近,你们说,这事有趣吗?
第三周我们共调查了14个人,回答一个问题的有4个人,其余的都回答了。
第四周由于我们的问题较好,几乎都回答了。
还有一件事让我深有体会,那也是在我们调查过程中,正赶上物质交流大会。
我们走到了王宇昆家附近,就想去他家玩一会儿。
于是,我们到了他家,打起了游戏机。
中午,我问他们回去不,他们都不回去。
我只好一个人回来,因为我想如果再玩儿,就没时间采访了。
它让我懂了今日事,今日毕的道理。
第五、六周我们分别调查了12个人和9个人,都回答了。
五、问答摘要
我们问了写字好有什么好处,写字不好有什么坏处,你对你的字还满意吗?
那么你觉得写的字是好是坏和社会有没有关系?
那么有什么问题呢?
那么您喜欢判怎样的作业?
那您每次是怎么写好的呢?
六、结论与建议
根据我们近二个月来的调查,我们取得了很大的成就:
它让我们认识到了人们对书写好与坏的认识,还让我们了解了写字好坏对社会的关系,最重要的是锻炼了我们的胆量。
我们建议人们都能为了生活和沟通一齐来努力,把字写好。
附四:
你对你身边的环境了解多少
(四年级自然综合实践活动)
高平东方红小学李文华
[案例]
学习了《空气的污染和保护》,使学生认识到保护环境要从我做起,从身边做起。
我以“你对你身边的环境了解多少”为话题,开展了一次自然综合实践活动。
第一阶段:
激发兴趣,开展调查活动。
1、播放有关环保主题的记录片:
近几个发生的沙尘暴情景,工厂排放的污水流入农田造成农田绝产,海上赤潮……
人类对于环境无节制地开发,使得全世界范围内的自然环境遭到严重的破坏。
人们已经开始注意保护我们的生存环境。
那么在我们的身边,环境的现状究竟怎样呢?
让我们来做一下调查。
2、学生讲座,提出调查研究的课题:
学校内环境状况的调查:
学校周边环境状况的调查;
影响学校环境因素的调查;
居民环保意识;
居民对生活环境的满意度……
3、老师提出成果要求:
(1)每组完成一份调查记录表。
(2)每组完成一篇调查报告。
(3)每组可另选板面、小报等形式反映成果。
教师提供:
(1)调查记录样表
调查对象
调查目的
调查过程
调查结果
调查中印象最深的事
感想
(2)参考网址:
中国环境保护网
4、学生分组调查。
对同一课题感兴趣的同学组合成调查小组,明确分工。
他们将用一周的时间完成调查,然后再用一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。
第二阶段:
互相交流,反馈调查成果。
1、交流调查情况。
各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等,组员补充谈自己印象最深的事及感想,教师简评。
如第一组汇报情况:
调查对象:
城北塑料厂。
调查目的:
了解塑料厂
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