届中考湘教版政治课时考点精讲5份Word文档下载推荐.docx
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6,真正的友谊的含义及建立方法。
是人们在交往中相互理解,相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。
(1,建立方法:
1,友谊要靠真诚和宽容“播种”。
2,友谊要靠平等与尊重“护理”。
3,友谊要靠信任与奉献“浇灌”。
4,我们要善交益友,不交损友,乐交诤友。
7,与同学友好相处的方法。
(1,坦率地敞开自己的心灵之门。
(2,在朋友需要时,自觉自愿地提供帮助。
(3,尊重朋友的意愿。
(4,保守朋友的私人秘密。
(5,双方互相信任。
(6,朋友不在场时,同样维护其正当利益。
(7,公开场合不互相指责。
(8,给朋友以情感上的支持。
(9,交流时注意力集中,不要心不在焉。
(10,不忌妒朋友与他人交往。
(11,发生矛盾时互相宽容。
8,人际交往中,受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
(1,受欢迎的品质:
诚恳、诚实、理解、忠心、可信、可依赖、聪明、关怀细心、体谅、热忱。
(2,不受欢迎的品质:
欺诈、精灵古怪、恶意、残忍、不诚实、不真实、做作、不可信赖、冷漠、贪得无厌等。
1.3融入新集体。
1,集体的含义及个人与集体的关系。
集体是指许多人集合起来的有组织的整体。
(2,个人与集体的关系:
个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体也不能缺少个人。
2,集体对个人成长的作用。
(1,学校是我们成长的园地。
学校是我们人生的第二个家,为我们提供良好的学习环境,满足我们的心理需求。
在学校,我们拓展了视野、获得了知识,增长了才干;
我们找到了新朋友、学会了悦纳自己;
同学与老师平等相处,同学之间充满友爱。
(2,良好的班集体对我们的成长有着积极的影响,有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培养奋发向上的情操。
3,个人利益与集体利益的关系。
(1,集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
个人应该积极关心和维护集体利益。
(2,集体应充分尊重和保护个人利益,因为集体利益是集体中每个成员努力的结果。
4,团队意识的含义及如何培养团队意识。
团队意识是一种整体配合意识。
它强调集体成员为了共同的目的互相关心、互相帮助、紧密配合的团队精神。
(2,培养团队意识我们要做到:
2,相互容纳同学之间的差异性。
2,每个人都关心他人,想集体之所需。
5,团结的重要性。
(团结就是力量。
(1,任何一个集体,只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣,才能心往一处想、劲往一处使,从而形成强大的合力,达到预期的目标。
(2,1,集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥。
2,集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成一股强大的合力。
依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。
(3,历史发展和生活经验都告诉我们,集体不论大小,团结才有力量。
6,集体荣誉感的含义、作用及维护集体荣誉感的做法。
是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。
(2,作用:
集体荣誉感是一种积极的心理品质;
是推动个人履行道德义务的巨大精神力量;
会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力和亲和力。
集体凝聚力源于集体荣誉感。
(3,做法:
集体的荣誉需要大家自觉去维护。
每一个人都为集体出力,都不做损害集体的事;
在集体里,除了自觉遵守集体纪律,服从集体利益外,我们还提倡张扬个性。
7,让个性在集体中张扬的原因及做法。
(1,原因:
一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的。
各人的优点、特长越能够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀。
(2,做法:
在集体中主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性。
8,我们应该怎样尽快融入新集体,实现我们良好班集体的目标?
(1,主动参与班集体活动。
(2,自觉遵守班集体规则。
(3,增强班集体的凝聚力。
(4,各尽所能,发挥所长,为班集体的建设增添光彩。
9,如何认识班集体的凝聚力。
(1,表现在:
班集体成员为了共同的目标团结在一起,心往一处想,劲往一处使。
(2,意义:
只有在一个富有凝聚力的班集体中,才能感受到集体的温暖,才有归属感和力量感。
一个富有凝聚力的班集体,靠全体成员的团结与互助。
只要我们牢固树立“以团结互助为荣,以损人利己为耻”的观念,团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上,我们的班级就能成为一个富有凝聚力的大家庭,我们才能在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。
10,社会救助活动和英雄事迹所反映的个人和集体的关系。
(1,个人离不开集体,中华民族是一个大集体。
正是由于全国人民所发扬的“抗震救灾”精神,才使得一个个被埋在废墟下的生命得到救助。
(2,集体离不开个人。
集体是由个人组成的,离开了集体里每一个成员的积极努力,集体的环境、成绩、荣誉都无从谈起。
正是由于一个个热血的有凝聚力的中国人的无私奉献,才铸就了中华民族在世界上的光辉形象。
(3,英雄人物在集体中所发挥的关键作用或核心作用,同时也离不开集体的环境和集体成员的共同努力。
我们要以英雄作为自己的榜样,努力为集体作出更大的贡献。
(4,我们要同心同德,在集体中主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性。
第二单元,认识自我。
中考知识精讲,考点梳理。
1.1,悦纳自己。
1,自我评价的重要性。
(1,正确认识自己,有助于我们明己之长,知己之短,确定符合自己实际的目标。
(2,有利于发掘自身潜能,不断提高自身素质,获得更大的自我发展空间。
2,观察和认识自己的途径。
(1,从外在体征,包括外貌、体能、健康状况等。
(2,从内在的精神世界,包括对自己的情绪、爱好、智力、能力、性格、兴趣、特长等方面的体验和认识。
(3,从自己在集体中的地位,包括自己在同学中的影响,在班级和学校中的作用,对集体生活的适应能力和在集体活动中的表现等。
我们可以通过自我评价、他人评价等途径,客观地找出自己的优点和不足之处,正确地认识自己。
3,怎样认识自我、悦纳自我?
(1,客观地评价自己。
恰当地评价自己能使我们自爱、内心体验到自尊和充满自信。
(2,欣赏自己的优点。
学会发掘和欣赏自己的优点和长处,体验他们给自己带来的快乐和满足。
(3,接受自己的不足。
我们要珍惜自己,勇于接受自己的不足。
4,怎样完善你自己?
(1,发扬优点。
找出自己的优点,强化它,发扬它。
(2,克服缺点。
找出自己的缺点和不足,克服它,改善它。
(3,追求进步。
青春期是我们人格和能力快速成长的时期,我们要学会用发展的眼光看自己,不断进步,实现自我完善。
5,如何形成比较完整的自我形象?
(1,悦纳自己,保持良好的自我意识。
善于发现自己的潜能,为自己的优点、长处喝彩,勇于接受自己的缺点、不足或缺陷。
(2,1,学会塑造自己,完善自我形象。
2,善于从别人身上吸取优点。
3,勇于接受挑战。
3,从社会需要和自身出发,确立成才目标。
6,举例说说自己可以挖掘哪些方面的潜能。
比如:
我爱朗诵,语言潜能;
我爱唱歌,音乐潜能;
我爱数学,数理逻辑潜能;
我爱体育,运动潜能;
我爱交流,人际交往潜能。
1.2调控情绪。
1,情绪的含义及特点。
情绪是指人们从事某种活动时所产生的内心体验。
(2,特点:
情绪具有多样性和复杂性。
2,情绪的多样性和复杂性。
人的情绪是复杂多样的,最基本的情绪种类只有四种——喜、怒、哀、惧。
随着我们的内心体验不断变换,这四种情绪会演变为又惊又怒、喜忧参半等各种复杂的情绪。
3.情绪对人产生的影响。
(作用。
情绪犹如一把双刃剑,既可能产生积极影响,又可能产生消极影响。
(1,积极影响:
情绪可以充实人的体力和精力,使人精神焕发,干劲倍增,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。
(2,消极影响:
情绪也会使人感到难受,使人无精打采,萎靡不振,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些违背道德甚至违法的事情。
4,怎样调节和控制自己的情绪?
(1,情绪需要调适,情绪可以调适。
我们可以根据个人的特点,灵活运用注意力转移法、合理发泄法、理智控制法等,来调节和控制自己的情绪,保持乐观的心态。
(2,输入自我调控的意识。
在日常生活中常常提醒自己调整情绪,注意言行,就会在潜移默化中拥有健康而成熟的情绪。
(3,转换角度看问题。
(4,用行动调控自己的情绪。
5,调控消极情绪的方法。
(1,注意转移法:
当人的情绪激动时,为了使它不致爆发和难以控制,可以有意识地转移注意力,把注意力从引起不良情绪反应的情景转移到其他事物或活动上去。
如分散注意力、做自己感兴趣的事、改变环境等。
(2,合理发泄法:
遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来,或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄。
如在适当的场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈的运动、放声歌唱或大声喊叫等。
(3,理智控制法:
如自我解嘲、自我安慰;
自我暗示;
在困难与逆境面前自我激励;
换位思考;
学会升华等。
6,如何保持乐观健康的心态?
(1,乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉,建立有价值的人际关系,获得成功的人生。
(2,我们可以尝试:
1,树立积极健康的生活态度。
一个具有积极健康生活态度的人,会以乐观的心态面对人生,能够对生活充满热爱。
2,勇敢面对挫折和失败。
3,学会爱和感恩。
爱会使我们表现出积极的心态,感恩则让我们的心态更加健康。
7,当自己情绪冲动或低落时,如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法,进行合理的情绪宣泄?
(1,倾诉的情绪宣泄法。
在情绪低落时,把自己的情感、思想、感受以及接下来的打算向亲人、好友、老师、同学倾诉,以达到宣泄情绪、舒缓心情的目的。
例如:
认真复习,但考试却没有考好,可以向好朋友说说,也可以和老师交流、沟通。
(2,转移的情绪宣泄法。
在情绪低落时,采用转移自己注意力的方式,把给自己带来不良情绪的事情暂时放下,改做别的事情,或者思考别的问题,以达到宣泄情绪、调整心态的目的。
1,军军没有被选上“优秀学生”,心情低落,去操场打球,转移注意力,释放不良情绪。
2,心情不好时,听听音乐,放松心情;
或者去环境优美的地方散步。
(3,换位的情绪宣泄法。
在情绪低落时,可以采用换位思考的方式,站在别人的角度思考问题,或者换个角度思考问题。
这样有助于情绪宣泄,使自己以一个良好的精神面貌投入到学习和工作之中,享受快乐的生活。
当朋友因为考试失败对自己有所冷落,自己可以换位理解一下朋友的心情,原谅朋友的态度。
温馨提示:
转移和换位的区别在于“转移”是换事不换人,“换位”是换人不换事。
(4,自我宽慰的情绪宣泄法。
在情绪低落时,可以劝慰自己,自我平息不良情绪、调整心态,换一种心情投入到工作和学习中。
1,高考没考上自己心仪的大学,我们可以宽慰自己,只要好好学习,将来都可以为国家作贡献。
2,运动会上接力比赛由于自己掉棒而没有获得名次,可以宽慰自己已经尽力了,重在参与,掉棒也是运动会上的风景。
3,失败时,播放励志歌曲“我真的很不错!
我真的很不错!
……”
1.3男生女生。
1,男生、女生各自的性格优势。
(1,男生女生各有所长,各自精彩。
语言能力方面,女生优于男生;
空间能力方面,男生优于女生;
数学能力方面,男生略占优势;
准确把握细节方面,女生优于男生。
(2,男生女生优势互补,互为映衬。
男生坚强、勇敢、富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助她们解决问题;
女生温柔、细腻,善于关心他人,乐于倾听。
2,男生女生正确交往的意义
(1,有益于我们身心的健康发展。
(2,有益于形成团结上进的班集体。
(3,男生女生建立在友谊基础上的正常交往,给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
3,男生女生正确交往的方式
(1,言行适当,自然大方。
男生、女生都应友好相处,不要把性别作为是否交往的前提,不必过于拘禁,不可过分随便,不宜过分冷淡,避免过分亲昵,也不应哗众取宠,言行要适当,举止要大方。
(2,互相尊重,平等待人。
包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿,在交往中应平等对待每一位同学,提倡男生充分尊重和爱护女生。
(3,自爱自重,珍惜自己。
包括爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,同时懂得保护自己。
第三单元,学会交往。
中考知识精讲,考点梳理。
1.1我和父母。
1,家对于人生的重要意义。
(1,家为我们提供物质生活的保障。
(2,家是我们情感的归宿,是温暖亲情的处所。
(3,家是人生的港湾。
2,孝敬父母的原因。
(1,父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长、教我们做人,这种恩情要永远铭记在心。
父母为家庭作出了很大贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(2,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,成为社会的基本道德要求。
(3,孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到道德舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
3,怎样孝敬父母?
孝敬在人生的不同阶段内容不同。
(1,在青少年时期,孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心,尽可能地为父母分担生活的压力和苦恼,要化为实际行动,让父母为自己的良好行为高兴、骄傲,不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。
(2,当父母年老时,就要承担赡养父母的义务。
这不仅是道德要求,也是法律规定。
4,“爱的冲突”产生原因和消极影响。
(1,产生原因:
我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。
我们的视野逐渐开阔,能力逐渐增强,独立性逐渐显现,对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然,有时还会产生抵触情绪。
在这种情况下,被称为“代沟”的分歧出现了,“爱的冲突”发生了。
“爱的冲突”使父母忧心,使自己烦恼,使家庭气氛紧张,消极后果显而易见。
5,未成年人产生“逆反”心理的原因。
(1,独立意识强,于是总要发表独特的见解,希望引起别人的注意,显示独立的个性。
(2,社会阅历浅,知识面还相当缺乏,看问题过于简单,甚至相当片面。
(3,社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。
6,“逆反”心理的表现和危害。
(1,表现:
1,要我这样,我偏要那样。
2,你说这个好,我非说那个好。
3,让我相信这个,我非相信那个。
既惩罚了自己,又伤害了父母,还造成亲子隔阂。
如果任其发展,就有可能造成心理缺陷,严重的甚至会影响将来的生活、学习和工作。
7,如何化解“爱的冲突”?
化解“爱的冲突”,需要双方的理解与沟通。
因此,我们应该:
(1,时时记住父母的良苦用心,发生矛盾时不发脾气,不闹对立。
(2,经常与父母谈心,让他们了解自己的学校生活和朋友关系。
(3,遇事多和父母商量,听取他们的意见,特别是一些重要的事情,不要自作主张。
(4,对父母做出的承诺要说到做到,在父母面前建立信用。
(5,做了错事主动检讨,不逃避责任。
(6,了解父母的工作,体谅他们的难处和心情。
(7,学习父母的良好品德,在生活中帮助父母,在精神上支持父母,做父母的朋友。
(8,发现父母言行有误,敢于指出,耐心说服纠正,在家庭生活中也能坚持正确的原则。
8,以“我是如何化解与父母的冲突”为题,说明解决矛盾的方法,分享成功解决矛盾的经验。
成功解决矛盾的经验:
1,理解父母。
即使孩子可以处理好的事情,父母有时也总是怀着不安的心情,生怕他们处理不当,出了毛病,影响了前途,在子女看来这种担心也许是多余的,但它是出于父母的责任感和对子女的疼爱。
做子女的应该理解父母的这种由衷关爱。
2,尊重父母。
作为子女,当与父母产生意见分歧时,采取回避、疏远、顶撞甚至逆反的态度是不对的。
对父母的意见最起码应该持尊重的态度。
3,积极沟通。
子女应当经常与父母讲讲自己的心里话,让父母帮助分析生活和学习中的难题,出出主意;
也可以同父母一起探讨一些新的观念、新的思想,交换彼此的看法,这样在感情上才能融洽一致,思想上也才容易消除分歧,获得共同的语言。
要相信,每一次沟通的努力都会促进信任、加深感情。
1.2师生情谊。
1,老师在我们的成长中所起的作用。
人生不能缺少教育,教育不能没有老师。
(1,老师是文化知识的传播者,带我们在知识的海洋里遨游。
(2,老师是我们道德人格形成的导师,教导我们如何做人,如何做事。
(3,老师是我们心灵的保健医生,体察我们的内心,为我们扫除心理障碍。
(4,老师是我们的朋友,尊重、理解和爱护我们。
(5,老师是我们的榜样,言传身教,让我们受益终身。
2,进入中学后,我们和老师的关系发生的变化
(1,在和老师的交流中,我们感到自己更加受尊重,和老师的关系变得平等了。
(2,在课程学习中,老师带我们进入自主学习的新天地。
(3,在课外活动中,老师常常只充当指导者而不是领导者。
(4,建设民主、平等、和谐的师生关系,我们要和老师共同努力。
3,新型师生关系的含义。
新型的师生关系是民主、平等、和谐的师生关系。
在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重,相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、指导者和参与者,是我们的朋友。
4,如何正确认识教师的表扬和批评?
(1,1,老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待。
2,老师的批评是爱护,是鞭策,更是期待。
被表扬时我们体验成功,被批评时我们体验挫折。
表扬好比加油站,要再接再厉。
3,批评好比防疫站或急诊室,要做到有则改之、无则加勉。
(2,原谅老师的错误。
老师也是普通人,不可避免地也会犯错误。
老师希望你原谅他的错误,正如你希望老师原谅你的错误一样。
用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重,不要伤害老师。
5,如何化解师生矛盾,建立和谐的师生关系?
(1,尊重与信任老师。
当老师的某些要求与自己的想法不一致时,我们可以先检查自己是否错了;
当自己受了批评,容易产生抵触情绪时,更需要冷静反省,体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的,让我们成长得更好。
(2,理解与体谅老师。
作为学生,我们应该设身处地理解老师,经常和老师交流,主动取得老师的帮助。
当老师做错了某些事,我们也应该善意指出。
(3,关心和帮助老师,和老师做朋友。
亦师亦友是师生关系的美好境界,只要你乐意了解老师,找机会和老师谈心,欣赏老师的优点,当老师有困难的时候,真诚地关心,给予力所能及的帮助,和谐的师生关系一定能建立起来。
6,列举赞美老师的名言诗句。
1,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2,老师是人类灵魂的工程师。
3,捧着一颗心来,不带半根草去。
4,一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。
1.3文明交往。
1,在社会生活中,人与人之间需要交往的原因。
(1,每个人都是社会的一员,社会交往是人们必不可少的活动。
(2,在与他人的交往中,人们获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安全感。
2,学习交往艺术的原因。
(1,交往是一门艺术,要掌握好这门艺术,需要学习、思考和实践。
(2,交往的前提是尊重。
(3,交往的“通行证”是礼貌。
3,为什么说交往的前提是尊重?
(1,人与人之间,无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异,彼此在人格上是平等的。
(2,尊重他人,平等待人,是做人的基本道德。
以自己的某些特长自傲,鄙视他人,盛气凌人,是丑陋人性的表现。
(3,希望得到他人尊重,首先要尊重他人。
只有懂得尊重他人的人,才是一个值得尊重的人,才能获得他人的信任和友谊。
4,怎样理解礼貌是交往的“通行证”?
(1,礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道德规范。
文明礼貌,绝不只是个人的私事,也不是无足轻重的小事。
一个人是否具有道德修养,直接影响人际关系的质量和社会风气的好坏,关系国家和民族的尊严。
语言文明、态度亲和、举止端庄是文明礼貌的基本要求。
与少数民族人民交往时,要尊重他们的礼仪习俗,要“入乡随俗”。
(2,礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式。
(3,交往中礼貌的行为能够显示一个人良好的文化内涵和修养,能够增添一个人的风采和魅力。
一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”。
5,对人有礼貌的表现及意义。
语言、态度、行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
1,文明用语能使交往更和谐,为人际关系增色。
2,态度亲和能使我们增添交往的魅力。
3,举止端庄,不仅能反映我们高雅的气质,而且还能反映我们的道德素质和文明程度。
6,交往艺术的具体体现。
(1,真诚坦率的人受到信任。
(2,正直勇敢的人赢得尊重。
(3,谦逊宽容的人广受欢迎。
(4,善于聆听的人,朋友会向他敞开心扉。
(5,热情开朗的人缩短了与他人的距离。
(6,,乐观幽默的人为朋友带来快乐。
(7,细心体贴的人为他人带来温暖。
7,与人交往中应注意的问题。
中学生应该学习、掌握一些基本的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯。
与人交往时还需要一把识别善恶的标尺。
对那些虚伪、欺诈、不怀好意的人,要学会拒绝和远离。
保护自己,不受诱惑,也是交往的重要课题。
8,中学生礼仪常规。
(1,参加升国旗仪式,衣着整洁、脱帽肃立、行队礼或注目礼,唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
(2,着装得体、坐正立直、行走稳健、谈吐举止文明。
(3,使用好礼貌用语:
请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
(4,使用好体态语言:
微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右手行礼、回答问题时起立。
(5,见到老师,要问好;
上下课起立向老师行注目礼;
课上,发言先举手;
课下,进教师办公室或居室,喊报告或轻敲门,等允许后再进入;
离校与老师、同学道别。
(6,家中吃饭请长辈先坐;
离家或回家与家长打招呼。
(7,对待客人或外宾,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手道别。
(8,对待老、幼、女、残和军人,行走让路,乘车让座,购物让先,尊重、帮助残疾人。
(9,递送或接受物品时起立并用双手。
(10,参加集会守时肃静,大会发言先向观众致礼,发言结束道谢,观看演出、比赛,适时适度鼓
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