中小学教师履职晋级培训考核表及样表副本Word文档格式.docx
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中小学教师履职晋级培训考核表及样表副本Word文档格式.docx
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1、本表由红河州教师发展中心统一编制,红河州教师发展中心盖章有效。
各参训教师自行打印,并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。
2、本表的考核要求
(1)学习过程考核。
参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下,按有关规定和表内要求完成学习任务,撰写“学习报告”。
在此基础上,辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价,根据参训教师的学习成效,客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分.
(2)实践考核。
参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下,通过校本研修的方式,用3个月左右的时间,在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案,取得问题解决成效,即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。
在此基础上,写出一份学习总结,总结学习实践过程,重点总结问题解决的得失,努力形成理性层面的认识。
这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成,根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。
3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况,突出本人教学工作的针对性,重在问题解决方案的制定,无需过多的过程叙述,语言简明扼要,篇幅不宜太长.若表中空间不够填写,请自行加页或以附页形式补充.
4、考核结束后,县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册,存档保存.参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后,报红河州教师发展中心认定。
5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。
春季开始的培训,应于9月底以前完成考核及成绩报送;
秋季开始的培训,应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送.
1、考核总表
基本
情况
学习时间
2018。
8.1-8。
28
学习方式
集中与自学
环节
考核内容
参考评分标准
分项成绩
学习过程考核(50分)
学习报告
主要学习
内容概述
1、学习重点和内容的针对性0—5分
5
2、学习体会程度0—10分
9
查找到的
问题
3、问题的质量0—7分
7
4、符合本人教学工作实际情况0-8分
8
解决一个
问题的思路、策略和实施办法
5、思路和策略的理论依据0-10分
6、实施办法的可行性0-10分
小计
47
考核意见:
考核者(辅导教师)签名:
2018年8月15日
实践与总结考核
(50分)
问题解决效果
7、教学行为改善情况0-15分
8、学生学习成绩(学习意识、能力、学业成绩)提升情况0-15分
学习总结
9、问题解决的得失及今后努力方向0-10分
10、理性认识水平0—10分
小计
考核者(学校领导、学校同行、辅导教师)签名:
2018年8月28日
考核成绩合计审定认定意见
优秀
(85分以上,含85分)
良好
(70~84分)
合格
(60~69分)
不合格
(60分以下,不含60分)
100(优秀率不超过20%)
县市教师培训机构(公章)年月日
红河州教师发展中心(公章)年月日
2、学习过程阶段(参训教师本人填写)
主要学习内容
(含文本及远程学习资源)概述
学习后反思查找的教学问题
解决1个主要问题的思路和策略
3、实践与总结阶段(参训教师本人填写)
实施问题解决方案解决问题情况
学习
总结(可另附页)
工作单位
参训科目
《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。
有关填写要求和注意事项如下。
1、本表由红河州教师发展中心统一编制,红河州教师发展中心盖章有效。
(1)学习过程考核.参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下,按有关规定和表内要求完成学习任务,撰写“学习报告”.在此基础上,辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价,根据参训教师的学习成效,客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。
参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下,通过校本研修的方式,用3个月左右的时间,在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案,取得问题解决成效,即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。
在此基础上,写出一份学习总结,总结学习实践过程,重点总结问题解决的得失,努力形成理性层面的认识。
这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成,根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。
3、“学习报告”及“学习总结"
要求真实反映参训教师的学习情况,突出本人教学工作的针对性,重在问题解决方案的制定,无需过多的过程叙述,语言简明扼要,篇幅不宜太长。
若表中空间不够填写,请自行加页或以附页形式补充。
5、考核一般基于远程学习和校本研修实施.春季开始的培训,应于9月底以前完成考核及成绩报送;
秋季开始的培训,应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。
姓名
性别
民族
职称
任教时间
年龄
身份证号码
工作单位
学习地点
1、学习重点和内容的针对性0-5分
6、实施办法的可行性0—10分
考核者(辅导教师)签名:
年月日
7、教学行为改善情况0—15分
8、学生学习成绩(学习意识、能力、学业成绩)提升情况0—15分
考核者(学校领导、学校同行、辅导教师)签名:
(85分以上,含85分)
总结
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