线上教育教学优秀案例3篇.docx

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线上教育教学优秀案例3篇

线上教育教学优秀案例3篇

　　线上教育教学优秀案例1

　　新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们的生活节奏，全国各行各业都受到了疫情的影响。

为实现“停课不停学”的基本目标，我校决定在延期开学期间进行在线教学工作。

为了能够顺利开展线上教学，对于没有接触过此种教学方式的我而言，是一种全新的挑战。

至今线上教学已进行了2周时间，现将近期线上教学的心得体会总结如下：

　　一、根据学科特点选择教学平台

　　我任教的是17级的奥尔夫音乐教学法、18级的乐视和19级的音乐基础，技能课较多，实践性的知识内容较多。

全国各地各校为响应“停课不停学”的号召都在进行线上教学，导致大部分线上教学网络瘫痪，针对这一情况，我首选了和学生沟通交流都比较便捷的微信，以班级为单位建立了微信群。

后来经系里其他老师介绍学习了QQ课堂，可以进行直播，播放课件、视频资源、并且可以边播放边讲解，还可以和学生连线解决答疑，对于我所任教的这几个学科无疑是最好的选择。

　　二、教学策略

　　1、多种方法监管学生学习状况

　　首先，要求学生上课时在群里按照学号的顺序接龙打卡，确保每个学生都以进入了学习群。

　　其次，在授课过程中构建实时提问、实时回答、讲完就测、测完补充的机制，从而高效的完成教学任务，达到教学目标。

　　2、为了充分体现学生的主体性，每节课提前出示并说明学习目标，让学生带着任务去学习。

在群里提交个人的学习成果，教师引导学生之间互评，最后进行总结。

　　3、充分利用网络学习资源，如网上现成的教学案例视频，要求学生在听直播课时做学习笔记并提交分享。

　　4、布置紧扣教学目标的线上课后作业并及时检测学生课后的学习效果。

　　三、授课反思

　　线上教学已经进行了两周的时间，这期间我们每个人都是在不断地学习。

通过反思，我总结了以下几点：

　　1、要求课前预习，并且最好做到预习考核。

　　2、要根据直播授课的特点更新教学组织形式和教学内容的调整。

　　3、要增强师生同时实时在线教学的仪式感。

　　4、为学生提供丰富的拓展学习参考资料。

　　线上教育教学优秀案例2

　　案例名称：

“初尝试尽全力待收获”——线上教育案例分析及总结

　　单位：

东莞市寮步镇中心小学

　　作者：

梁紫君

　　2020年，不平凡的一年。

原本新年的到来，人们欢天喜地的回家过年，跨过春运的人山人海后，年味也越来越浓。

然而，天有不测风云，一个名叫“新型冠状病毒”闯入了我们的生活中，国家提倡我们戴好口罩，少出门。

　　于是原本二月份的开学，一次又一次地延迟，从3月2日起我市各中小学正式开展“线上教育”。

对于一直在一线教学的我来说“线上教育”无形是一种新的挑战，我该如何下手呢?

针对目前开展的情况，我整理出以下教育案例，不成熟的地方，请大家多多批评指教。

　　一、发现问题

（一）如何操作

　　难道我要当主播?

该运用哪个平台操作?

如何操作?

（二）时间与资源上如何安排

　　我任教两个年级，共九个班，时间上我能应付得来吗?

我需要自己录制教学视频不?

是否讲授新课呢?

　　（三）如何监督

　　该如何了解学生的学习效果呢?

需要布置作业吗?

作业如何上交?

作业该怎样批改?

那么多科目，学生在家会自觉主动来听我的美术课吗?

　　问题一个接一个地从我脑袋里蹦出来，对于没尝试过的事情心里有点忐忑之余，更多地在不断思考解决方案，通过网上搜集相关知识了解情况并结合上级文件要求，制定适合自己的“线上教育”实施方案。

　　二、设计方案

（一）使用“钉钉”APP

　　在二月底根据上级要求，推行使用“钉钉”APP，面对这陌生的软件，如果要灵活利用，那么我必须尽快熟悉该软件的各项功能。

（二）充分利用市教学资源

　　如何充分利用好市级提供的优秀教学资源呢?

我作出了以下计划：

一是接到资源后，马上进行二次备课，即我自己先认真学习一遍;二是科学制定学习任务，根据我校学生的实际情况，适当调整资源提供的学习任务;三是以上传视频的方式供学生学习，学生时间安排上可根据实际进行调整。

　　（三）在线答疑

　　学生或家长在线上学习过程中如遇到什么问题，可随时联系老师进行咨询，我需随时关注手机信息，及时为学生、家长解答疑问。

　　（四）及时批改作业

　　虽然作业没有对学生进行硬性的要求，但是学生每上传一份作业，必须做到对每一次、每一幅作品都认真点评、批改，运用鼓励性语言点评学生作品。

　　（五）每周做好科组与个人的工作小结

　　随着线上教育的时间延长，每周的过程性材料都在增加，因此要注重分类整理材料，及时做好科组与个人的工作总结与反思。

　　（六）制定下周的工作计划

　　一周的工作结束后，要制定下一周的工作计划与教学计划，首先要对下周的教学资源进行整理，结合资源情况与自己二次备课情况安排教学任务。

　　三、行动实施

（一）利用网络搜索功能并学习

　　在当今社会发达的网络搜索功能之下，要了解一个新软件并不难，于是通过在网络上搜索有关“钉钉”的教程与软件说明，同时加上实操探索，很快便对该软件有一定的了解。

　　网上学习“钉钉”软件功能

（二）充分利用市教学资源

　　1.进行二次备课

　　在各位老师面对“线上教育”十分忐忑的时候，东莞市美术教研组的一批优秀老师正在为我们录制教学资源，如此一来，为我们减轻了很大的压力。

为了更好地运用，我先自己学习一遍并做好听课记录。

　　我在听课中我的听课笔记（部分）

　　2.科学制定学习任务

　　结合每一节课的具体学习重难点以及我校学生的情况，科学制定每一周的学习任务，让学生更好地理解并学习。

　　我校美术科线上教育安排表（部分）

　　3.以上传视频的方式供学生学习

　　综合考虑各因素，为配合不同家庭、不同家长的上班时间，决定以上传视频的方式供学生学习，每个学生可根据自己时间的具体安排，适当调整对综合科的学习时间。

主要在各班钉钉群上利用“家校本”的功能每周一发布本周的学习任务以及教学视频，学生在周一到周六间安排时间进行学习即可。

实践中发现各班级大部分学生能够主动、自觉参与到每一次学习中，部分学生的作业质量能够保持较高的质量。

　　学生们在家认真观看教学视频（部分）学生们在认真创作中（部分）

　　（三）在线答疑

　　关于“线上教育”不管是老师还是学生或家长，在这个过程中肯定会遇到不同的问题，这个时候，我们需要共同协作，共克时艰。

我会随时关注手机信息，及时回复学生或家长向我提出的问题，并耐心解答。

　　在线答疑截图（部分）

　　（四）及时批改作业

　　我任教两个年级，共九个班，需要批改的作业量还是很大的，我合理利用碎片时间，如：

空闲休息时间、坐车时间、等待的时间、睡觉前的时间等，对学生每一次、每一幅作品都认真点评批改。

　　线上批改点评作业截图（部分）

　　（五）每周做好科组及个人的工作总结

　　1.整理过程性材料

　　我认为每开展落实一件事情的时候，最宝贵的就是这件事的过程性材料，分类整理的过程中，便为我梳理了一遍这件事我做得如何，哪些地方需要改进，往后需要查找相关资料也方便得多。

　　我的资料分类整理截图（部分）

　　2.及时做好总结与反思

　　当一件事差不多到尾声的时候，我们要学会自我总结与反思。

回顾过程，是否把计划落实到位了?

开展过程中是否遇到哪些问题?

我是如何解决的?

最后取得怎样的效果?

我接下来应该怎样做得更好?

这对我们的成长太关键了。

　　（六）制定下周的工作计划

　　一周的工作结束了，“线上教育”我们都不太熟悉，因此我根据本周的开展情况，制定下周的工作计划、学生的学习任务安排等，这非常有助于我的线上教育工作顺利开展。

　　四、具体案例分析

（一）案例一：

一年级的子墨同学

　　记得子墨同学在上学期的美术课堂中常表现出非常活跃的状态，虽然对美术课堂非常热爱，但也存在着喜欢与同学们交头接耳的情况，因此容易对老师讲授的重难点掌握得不够好，绘画创作时容易处理得不够完善。

　　目前一年级不讲授新课，开展美术主题教学，学生可根据自身的兴趣自主选择是否学习每周的美术主题。

然而，从每周学生们上交作业的情况来看，我发现子墨同学默默地在进步着。

他不仅坚持参与到每周的美术主题学习中来，而且绘画作品一期比一期要画得细心、好看、完整、有创意。

我们一起来欣赏子墨同学居家学习的作品，便能发现他在不断进步中。

（二）案例二：

四年级的小灿同学

　　来自四年级的小灿同学她内敛而认真，以前在线下课堂中她便能够做到认真听课、认真完成作业，但稍微有点内敛的她，并没有非常主动地问我问题。

然而目前开展了六周的线上教育，小灿同学主动加了我的微信，并且每逢遇到不懂的地方便会主动咨询我，每一次我都耐心地为她解答。

　　以四年级下册第2课《高山大海江河》一课为例，我布置的学习任务是临摹书本上其中一幅画家作品，用心感受画家的构图、用笔、用色等方面的技法。

因为是第一次接触“临摹”作品，小灿同学在学习过程中产生很多的疑问，从临摹的概念到分析作品，最后到自己绘画，她都非常的虚心而认真，最后出来的作品惊艳到我。

　　我与小灿同学的在线答疑截图小灿临摹《神奈川冲浪里》的作品

　　也许线上教育对于我或学生们都是一次初尝试，也许我一开始是信心不足的，但是以这两个学生为案例，他们的转变是让我惊喜的!

这或许我不能坚持耐心、细心的工作态度、不能认真做好二次备课、不能及时在线答疑、不能认真批改每一次作业、不能做好工作总结与反思所换不来的结果。

　　经过这几周的线上教育，能取得较好成效的学生教育案例远不止这两名学生，他们在无形中给予我非常大的动力要认真做好每一件事情。

　　五、总结与反思

（一）初尝试

　　虽然是第一次尝试“线上教育”，每走一步都会遇到或大或小的问题，但是从2020年3月2日到目前为止，是顺利的，大部分学生和家长都十分配合，初尝试，我们都在努力着。

（二）尽全力

　　虽然我们对软件应用不熟悉，工作效率有点低，在疫情之下我们不仅要搞好线上教育，还要定期整理各种数据，但是在学校同事间的互相帮助、共同摸索之下，逐步得到完善，我们都在尽全力做好每一件事。

　　（三）待收获

　　虽然线上教育的工作没有想象中的简单，批改作业任务很重，但是我们在坚持细心做好每一个环节的工作，每一次详细点评学生作品，逐渐看见孩子们每周都在进步，我感到十分的欣慰，静待每一次努力后的收获。

　　六、特色亮点

（一）学生的主动

　　线上教育，师生的实际距离较远，学生的学习效果好与否，很大的决定性因素在于学生是否主动学习，幸好大部分学生都能够做到主动学习。

（二）教师的耐心

　　在本次线上教育案例中，我最大的亮点就是能做到耐心、细心、认真、坚持。

　　（三）教学资源的开发与运用

　　线上教育工作能顺利开展，离不开市镇上的一批优秀教师在努力开发教学资源，虽然我没有参与其中，但也在自己能力范围内努力尝试着。

　　（四）信息技术的应用

　　合理运用并积极提高自我的信息技术能力，不懂的就去学，只要用心都能学。

因此我的信息技术的应用能力在本次线上教育过程中不断探索、不断提高。

　　最后，我得出的结论是：

无论是线上教育还是线下教育，都离不开我们决定走上教育行业时的初心。

细心、耐心、虚心会伴我成长。

本次我的“线上教育”案例分享到这里，如有不成熟的地方望大家多多批评指教。

谢谢大家!

　　线上教育教学优秀案例3

　　依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。

本学期承担了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。

尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。

下面我从三方面谈谈我的体会：

　　一、课前准备：

一切从磨砺出发

　　磨教学平台，根据学校统一