集体备课教案Word下载.docx
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重点
理解确定圆的条件及圆的表示方法;
难点
掌握点和圆的三种位置关系.(难点)
教学方法
讲练结合
教具
过
程
一、情境导入
古希腊的数学家认为:
“一切立体图形中最美的是球形,一切平面图形中最美的是圆形.”它的完美来自于中心对称,无论处于哪个位置,都具有同一形状,它最谐调、最匀称.观察图形,从中找到共同特点.
二、合作探究
探究点一:
圆的有关概念
【类型一】圆的有关概念
下列说法中,错误的是( )
A.直径相等的两个圆是等圆
B.长度相等的两条弧是等弧
C.圆中最长的弦是直径
D.一条弦把圆分成两条弧,
【类型二】圆的概念的应用
如图,CD是⊙O的直径,点A为DC延长线上一点,AE交⊙O于点B,连接OE,∠A=20°
,AB=OC,求∠DOE的度数.
解析:
探究点二:
点与圆的位置关系
【类型一】判定几何图形中的点与圆的位置关系
在Rt△ABC中,∠C=90°
,AB=10,BC=8,点D、E分别为BC、AB的中点,以点A为圆心,AC长为半径作圆,请说明点B、D、C、E与⊙A的位置关系.
先根据勾股定理求出AC的长,再由点D、E分别为BC、AB的中点求出AD、AE的长,进而可得出结论.
解:
∵在Rt△ABC中,∠C=90°
,AB=10,BC=8,∴AC=
=
=6.∵AB=10>6,∴点B在⊙A外;
∵在Rt△ACD中,∠C=90°
,∴AD>AC,∴点D在⊙A外;
∵AC=AC,∴点C在⊙A上;
∵E为AB的中点,∴AE=
AB=5<6,∴点E在⊙A内.
方法总结:
解决本题关键是掌握点与圆的三种位置关系.
【类型二】根据点与圆的位置关系确定圆的半径的取值范围
有一长、宽分别为4cm、3cm的矩形ABCD,以A为圆心作⊙A,若B、C、D三点中至少有一点在圆内,且至少有一点在圆外,则⊙A的半径r的取值范围是__________.
【类型三】在平面直角坐标系中判断点与圆的位置关系
如图,⊙O′过坐标原点,点O′的坐标为(1,1),试判断点P(-1,1),点Q(1,0),点R(2,2)与⊙O′的位置关系.
解
【类型四】点与圆的位置关系的实际应用
如图,城市A的正北方向50千米的B处,有一无线电信号发射塔.已知,该发射塔发射的无线电信号的有效半径为100千米,AC是一条直达C城的公路,从A城发往C城的客车车速为60千米/时.
(1)当客车从A城出发开往C城时,某人立即打开无线电收音机,客车行驶了0.5小时的时候,接收信号最强.此时,客车到发射塔的距离是多少千米(离发射塔越近,信号越强)
(2)客车从A城到C城共行驶2小时,请你判断到C城后还能接收到信号吗?
请说明理由.
(1)过点B作BM⊥AC于点M,则此时接收信号最强.∵AM=60×
0.5=30(千米),AB=50千米,∴BM=40千米.所以,客车到发射塔的距离是40千米;
(2)到C城后还能接收到信号.理由如下:
连接BC,∵AC=60×
2=120(千米),AM=30千米,∴CM=AC-AM=90千米,∴BC=
=10
千米<100千米.所以,到C城后还能接收到信号.
解决本题的关键是能够正确理
二次备课
板书设计
圆
1.圆的有关概念
2.点和圆的位置关系
设☉O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有:
点P在圆外?
d>r;
点P在圆上?
d=r;
点P在圆内?
d<r.
教学反思
教研组长审批:
周次:
2
年月日
-
2016—2017学年度第一学期
九年级英语教研组长审批:
分数:
Unit7?
WherewouldyouliketovisitSectionA1a-1c(period2)
备课组
Grade8
执笔人
2016年月日
(1)Trainstudentstotalkaboutplacestheywouldliketovisitwiththetargetlanguage.
(2)Trainstudentstodescribevacationswithdifferentadjectives.
(3)Trainstudents’listeningskill.
Describevacationswithdifferentadjectives.
Talkaboutdifferentplaceswiththetargetlanguage.
教学过程
Step1.1.Checkthenewwords.
tiringadj.
educationaladj.
peacefuladj.
fascinatingadj.
thrillingadj.
takeiteasy
Florida
trekv.
Amazon
junglen.
NiagaraFalls
Whatkindofplaceswouldyouliketogoonvacation
Step2.Let’stalkandlearn.
Tellwhichplaceyou’dliketovisitandwhy.
A:
Wherewouldyouliketovisit
B:
Iliketo…because…
Step3.Let’sextendandimprove.
Someusefulexpressions
1.goonvacation2.trekthroughthejungle3.gotrekking4.hopetodosth.5.someday/oneday6.gosomewhererelaxing
Step4.Let’spracticeandimprove.
---Canaplanefly_____theAtlantic
Ocean
---Yesbutitneedstogo_____thecloudsforhours.(2011山东烟台)
A.acrossthroughB.throughacross
C.acrossacrossD.throughthrough
答案:
A
across,表示从物体的表面“穿过,越过”;
through表示从某物的内部“穿过”。
句中“飞越大西洋”要使用flyacross,从云层中“穿过”,要使用through。
Theyoungmenwalked______theforest
andcametoabigriveratlast.(2009漳州中
考)
A.onB.overC.throughD.across
选C
Thepolicemanhelpedtheoldwoman_____
theroad.(2008芜湖中考)
A.aboveB.acrossC.throughD.over
选B
Step5.Let’ssumup.
WherewouldyouliketovisitSectionA3a-4(period3)
touristyadj.spotlightn.considerv.
livelyadj.
sightn.includingprep.
towern.churchn.convenientadj.undergroundadj.generaln.ingeneral
winen.translatev.
packv.lightadj.
Step2.Readandlearn.
Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis
whynot…=whydon’tyou…为什么不……
用于表示提议、劝导等,在whynot…结构中,
not后接动词原形。
Whynotcomeandseemetomorrow
=Whydon’tyoucomeandseemetomorrow
明天来找我怎么样?
consider是动词,意为“考虑,思考”,相当于think,后面可以接名词、代词、动词-ing形式或从句。
We'
reconsideringmovingtoSeattle.
我们考虑搬往西雅图。
consider后面还可以接“特殊疑问词+动词不定式”结构。
Iamconsideringwhattodonext.
我正在考虑下一步该做什么。
consider还可以意为“认为”,常用于“beconsidered
(as/tobe)+名词”或“beconsidered(tobe)+形容
词”结构中,意为“被认为是……(的)”。
Tomisconsidered(as/tobe)abadstudent.
汤姆被认为是一名坏学生。
Jeanconsideredherself(tobe)verylucky.
琼认为自己非常幸运。
consider用于被动语态,后面还可以接动词不定式,意为“被认为……”。
Maryisgenerallyconsideredtoworkhardest.大家公认玛丽工作最努力。
?
consider的名词形式为consideration,意为
“考虑”。
step3.Let’sextendandimprove.
Step4.Let’spracticeandimprove.
1.Thesupermarketisnearmyhome,soit’s
____________(方便的)formetogoshopping.
2.Thereisan___________(地下的)supermarket
inourneighborhood.
3.Hetoldavery___________(生动的)story
abouthislifeinAmerica.
4.Thewomanisill,soshecanonlydosome
___________(轻的)work.
5.NotreDameCathedralisoneofthemost
famous_________(教堂)intheworld.
2016———2017学年度第一学期
WherewouldyouliketovisitSectionB1a-1c(period5)
Ihopetovisitplaceswhere:
thepeoplearefriendly.
thefoodisdelicious.
theweatherisnice.
ithasalonghistory.
thereismuchtodo.
therearemanyplacesofinterest.
Step2.Learnandtalk.
Awomanistravelling
inawarmplace.
Agirliswatchinga
greatwhaleinthesea.
Manykidsareplayinghappily.
WhLearnandtalk.
erewouldyouliketogo
I’dliketogosomewherewarm.
Whatelsecanyoutellme
Idon’twant…
Whatelsecanyoutellme
形容词else修饰what作后置定语。
else与other的区别:
else与other都可作形容词,else只用于修饰不定代词、
疑问代词和疑问副词,并且必须要位于这些修饰词之
后,作后置定语;
而other用来修饰名词,其位置与else正好相反,它位于被修饰的名词之前。
WhatelsecouldIsay
我还有什么可说的?
Theremustbesomebodyelseintheclassroom.
教室里肯定还有别的人。
IrememberIhavereadthestoryinother
books.
我记得我在别的书上看过这个故事。
1.Wehaven’t___________wheretogoonholidayyet.
2.Thegirl__________togotoafamousuniversityinBeijinginthefuture.
3.Ihaveto_________bymyselfatnoonbecausemyparentsaren’tathome.
4.Youcanfindabeautifulparkinthe___________partofthecity.
连词成句。
1.go,want,where,tomorrow,do,you,else,to
______________________________________
2.milk,with,we,the,provided,children
______________________________________.
3.howfar,it,from,don’t,I,mind,is,here
4.me,suggestions,could,you,give,some
______________________________________
Step5.Let’ssumup.
Unit7WherewouldyouliketovisitSectionB3a-4(period6)
ZhaiHaiyan
2012年月日
AceTravel
Easternadj
providev.
firmn.
spotn.
Confucius
Wherewouldyouliketotravel
DoyouliketotravelaloneorwithothersWhy
Whatdoyouthinkaboutatrip
1.Thepersonhasalotofmoneytospendonthevacation.______
2.Thepersonwantstorelaxanddonothingonvacation.______
3.Thepersonisaman.______
4.Thepersonhaschildren.______
5.Thepersonlikestoswim.______
6.Thepersonwantstogotoanothercountry.___
1.Whowilltheauthortravelwith
2.Whendotheywanttotakeatrip
3.Whatplacewouldtheyliketotravel
ImagineyouworkforAceTravelAgency.Writeane-mailmessagetoS.T.Zhang.Tellwhereyouthinkheorsheshouldgoonvacation.
Completethesurveyusingwordsfromtheboxandanyotherwords.Thensurveythreestudents.Agreeonthebestplacetogo.
I’dliketogotoQufu.
WhygotoQufu
Confuciuswasbornthere.It’svery
educational.
Step5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 集体 备课 教案