幼儿园大班主题教案详案及教学反思《快乐的童年》5篇Word下载.docx
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《大班主题教案详案及教学反思《十二生肖》》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题教案详案及教学反思《十二生肖》!
活动设计背景:
今年龙年,全国很多城市都出现舞龙的场景,小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》,还有舞蹈《龙凤呈祥》。
看节目的同时,我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来,继而又联想到不应只了解龙这一种属相,每个幼儿都知道自己有一个属相,这就是他们并不理解十二生肖的。
另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?
作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对"
钟的认识"
迁移到"
12生肖"
,使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
1.认知目标:
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
2.情意目标:
知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
3.技能目标:
十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点:
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备:
1.自制的生肖钟
2.经验准备:
幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只
一、开始环节:
了解十二生肖属相
1、出示礼物,引出生肖。
(小兔子玩偶,因为我属兔)
2、提问:
你知道自己属什么吗?
(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?
今年是什么属相的年份?
-----龙年
3、课堂活动:
做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?
教师小结:
同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙.
二、认知环节:
根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。
变变变。
小动物变到钟里面了吗?
提问:
请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数,看看是不是12种。
从1老鼠开始数,鸡排第几?
猪排第几?
总结:
一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。
三、故事环节:
欣赏儿歌:
小老鼠,吱吱叫。
大水牛,弯弯角。
老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。
教学小结:
根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节:
小火车游戏找出十二个小朋友,分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。
最后每个小朋友模仿十二!
.来源:
快思老.师教案网!
生肖任何一种做动作走出教室。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。
孩子们都很感兴趣。
课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。
这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。
也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。
很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
大班主题教案详案及教学反思《十二生肖》这篇文章共3814字。
《大班教案《游泳》》:
大班教案《游泳》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿培养公德意识和良好的公共礼仪行为,让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险,反之有危险,激发了幼儿对游泳的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园大班《游泳》教案吧。
《大班教案《动物的家园》含反思》:
大班教案《动物的家园》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿进一步激发幼儿爱护动物家园的美好情感,了解动物与环境的生态关系,能用完整的语言表达自己的意思,形成初步的环保意识,快来看看幼儿园大班《动物的家园》含反思教案吧。
第三篇:
幼儿园大班主题详案教案及教学反思《漂亮的毛衣》
《大班主题详案教案及教学反思《漂亮的毛衣》》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题详案教案及教学反思《漂亮的毛衣》!
《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。
毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品,每当孩子穿上新毛衣,就会情不自禁地向同伴炫耀,有时她们还会观察比较,发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。
我班孩子能剪会粘,爱动脑会思考,她们在以往的剪贴活动,拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识,以及规则排列的方法,积累了丰富的手工操作经验。
基于孩子原有的能力水平,本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏,感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点,并能迁移经验设计毛衣。
结合本人的微型课题研究,我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料,鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象,设计出漂亮的毛衣。
1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。
2.看图示折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
6.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
7.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成PPT。
2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。
3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。
一、欣赏毛衣,关注图案纹样
——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?
——“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?
你觉得毛衣哪里很漂亮?
“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)
——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?
”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)
——“这些花纹是什么样的?
一样吗?
”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)
底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;
单独出现的图案叫独立纹样。
二、观察图片,丰富装饰经验
——巩固知识,发现纹样:
“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?
”
——逐一观察,PPT图片:
“这些毛衣的花纹在哪里?
是什么纹样?
三、学看图示,尝试折剪连续纹样
1.出示范例,观察发现
——“这件毛衣是怎么装饰的?
哪里有连续纹样?
哪里是独立纹样?
2.猜测方法,提问讨论
——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?
3.魔术导入,见证奇迹
——出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:
“这是什么?
看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?
4.出示图样,揭示方法
——“第一步是怎么做?
第二步怎么做?
折了几次,是怎么折的?
谁能用纸条试一试。
”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)
——““第三步做什么?
从哪边开始画?
谁能看着图示来画一画这半个爱心?
”(.教案来自:
快思教.案网)(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?
(注意不要将连接点剪断)
——“最后一步是什么?
我们在展开的时候要注意什么?
5.幼儿尝试,初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
——“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。
6.分享经验,交流困难
——“你成功了吗?
你在操作时遇到了什么困难?
7.分析原因,解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。
——“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?
是折痕边还是开口边?
——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。
——“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。
教师总结:
剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。
四、继续探索,掌握折剪方法
1.出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
——“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?
2.幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。
——“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。
3.幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。
五、迁移经验,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣
1.观察材料
——“看看材料盒中还有哪些,你可以用它们怎样打扮毛衣?
领口和袖管上的花纹,可以怎样装饰呢?
如果要设计有规律的连续花纹,我们可以怎样摆放?
2.设计毛衣
——“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。
想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。
教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。
六、幼儿相互欣赏设计的毛衣
——展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。
一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。
孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。
本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;
进而通过范样的提供,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。
但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。
这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。
在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。
当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。
摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!
大班主题详案教案及教学反思《漂亮的毛衣》这篇文章共8298字。
《大班教案《郊游》含反思》:
大班教案《郊游》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪,体验歌曲表达的郊游时快乐的心情,通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力,快来看看幼儿园大班《郊游》含反思教案吧。
《大班教案《认识昆虫》含反思》:
大班教案《认识昆虫》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿感受昆虫世界的奥妙,认识常见昆虫的名称和特征,培养观察,比较昆虫的能力,快来看看幼儿园大班《认识昆虫》含反思教案吧。
第四篇:
幼儿园大班趣味游戏教案详案及教学反思《快乐的童年》
《大班趣味游戏教案详案及教学反思《快乐的童年》》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班趣味游戏教案详案及教学反思《快乐的童年》!
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
(.教案来自:
快思教.案网)在活动中,老师与学生互相交流,幼儿与幼儿之间互相交流,幼儿自己动手动脑,通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能,而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。
大班趣味游戏教案详案及教学反思《快乐的童年》这篇文章共1850字。
《大班棋类游戏教案《自编棋》含反思》:
大班棋类游戏教案《自编棋》含反思适用于大班的棋类游戏主题教学活动当中,让幼儿表达自己的想法,愿意和同伴合作和分享,创编棋类游戏体验成功的快乐,快来看看幼儿园大班棋类游戏《自编棋》含反思教案吧。
《大班教案《翻翻棋》》:
大班教案《翻翻棋》适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿提高记忆力及综合分析能力,复习有关汉字,懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣,快来看看幼儿园大班《翻翻棋》教案吧。
第五篇:
幼儿园大班主题教案《快乐象棋》及教学反思大全
大班主题教案《快乐象棋》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解,认识象棋棋盘和棋子,通过对象棋的发展及种类的了解,增进幼儿的民族自豪感,激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望,幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高,快来看看幼儿园大班主题《快乐象棋》含反思教案吧。
【活动背景】
中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵,棋盘中黑白棋子我方敌方,棋子上的中国汉字将士卒炮,方形棋盘象征万里疆地,挥手间千军万马任我指挥,等等都是引人入胜的。
祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心,如果让他们一试身手定会乐在其中。
此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络,分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动,为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间,将他们引领到象棋的趣味空间,体会有关象棋的种种快乐。
活动一:
象棋家族
【活动目标】
1、通过对象棋的发展及种类的了解,增进幼儿的民族自豪感,激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解,认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料,提前认识象棋上的汉字。
幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】
一、象棋博览会
1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。
(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)
2、幼儿看一看、议一议、摸一摸,互相交流自己在家中获取的经验。
(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)
二、谈古论今
请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。
同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。
三、象棋加工厂
1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识,教师激发幼儿自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字,引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。
(如材质的不同、大小的不同,棋子的颜色、红黑两方等)
(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子,教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数,教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)
(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字,教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方,用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。
2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。
教师给予指导性意见和点拨式的帮助。
3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩,最后放入博览区展示,鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。
放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会,交流新获取的知识经验。
活动二:
小小棋手
1、通过对象棋的规则玩法的初步了解,引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐,激发幼儿争取胜利的进取心。
2、在循序渐进的玩棋游戏里,鼓励幼儿了解象棋基本规则,如马飞日、象走田、炮隔子打等。
3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。
1、象棋图的挂图,象形的磁性教具若干。
如一匹马代表棋子“马”,一头象代表棋子“象”等。
2、分红方、黑方的形象头饰若干。
“日”“田”等形象模具若干。
3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。
一、复习认识棋子、棋盘。
1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。
2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导,加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。
二、初步了解象棋的基本规则,学习象棋的基本下法。
1、教师一一出示象形棋子,幼儿辨认后将它们与儿歌对应。
2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法,通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转,相应的得到八个对角,表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面),帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。
3、请部分幼儿上前来操作,其他幼儿可以用儿歌提醒。
三、游戏“快乐象棋”。
1、点名出列。
幼儿戴上象形棋子头饰,认清自己代表什么。
教师点到谁,他就要喊“到”,并用动作告诉大家自己是谁。
2、实地演习。
幼儿根据自己所代表的角色,站在相应的位置上(按棋谱规则站)。
教师喊口令,幼儿根据口令移动身体。
如,红马上左前,黑车前进五步进入敌方,等等。
3、幼儿两个两个一组自由操作练习。
【活动建议】
学象棋是一个循序渐进的过程,非一日功。
此活动只能定义为“热身运动”,旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。
考虑到幼儿形象直观的认知特点,在活动过程中,应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。
在活动中,自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会,才能让他们感受玩、学交融的乐趣,体验成功的快乐!
活动资料:
儿歌:
象棋歌
大炮眼睛亮,隔子打坏人,
车子本事强,有路就能冲。
步兵走得慢,一步一个格,
战士责任大,交叉去巡逻。
战马跑日字,小心崴了脚,
大象走田字,保驾又护航。
将军是核心,大家都保护,
一旦阵亡了,全军都覆没。
(幼儿教育)
【教学反思】
其实在中国,玩的最多,最常见的还是中国象棋,如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开,然后再延伸拓展到国外象棋,我相信幼儿会更感兴趣。
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