《中国娃》区域活动教案新部编本罗晓梅Word文档下载推荐.docx
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《中国娃》区域活动教案新部编本罗晓梅Word文档下载推荐.docx
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作为祖国未来的小朋友,有必要认识、了解中国,领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富;
了解多个民族传统习俗文化及名族文化的传播。
激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。
在“我是中国小娃娃”主题活动中,孩子们的发现会越来越多,惊奇会越来越多,感受也会越来越多。
三、主题目标。
1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的情感;
2、引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿民族自豪感;
3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质;
4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动,并从中感到快乐。
5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。
四、环境创设:
1、布置与主题相关的环境。
教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等,布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。
2、通过上网收集有关少数民族图片,举办民族服饰展览会。
3、组织“看家乡”活动,发现家乡的显著变化,从中体验祖国建设的新成就。
家园共育:
1、有意识地通过看电视、上网等形式,让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。
2、收集祖国自然风光图片或书籍,首都天安门的照片、图片和录像片,与孩子一起欣赏,并回答孩子的问题。
3、为孩子提供一些测量工具,引导孩子测量家中物体的长度,如:
电视机、冰箱、洗衣机。
4、利用书报、网络等方式,扩展孩子对中国过去和现在的了解,萌发热爱祖国的情感。
五、区域建设。
美工区:
提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。
建筑区:
提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等
1、区域一:
角色区
区域活动主题:
《中国娃游中国》
游戏价值:
(1)在交流中了解祖国的风景名胜。
(2)注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。
(3)能用完整句子较连贯的讲述图片内容,对画面的文字感兴趣。
(4)积极参与活动,乐于表达,感知祖国的美,蒙发热爱家乡的情感。
环静创设氛围:
天安门、故宫、人民大会堂、长城、布达拉宫、珠穆朗玛峰、黄山等图片和泡沫制的微实景。
材料投放:
自制小图书、导游旗、导游帽、导游耳麦等。
玩法:
(1)一人当小导游,其他幼儿当游客,在小导游的带领下看图说话,了解祖国的风貌。
(2)轮换当导游讲述祖国风貌。
(3)自制《我的祖国》小图书。
规则:
选择相应的进去卡方能进区;
能安静进行阅读;
爱护书籍;
看完放回原处。
教师指导:
(1)充分调动幼儿的自主性,加强活动的游戏性,让幼儿在自由自在地表达交流中,感知祖国的美,激发幼儿热爱祖国的情感。
(2)结合《中国娃游中国》给孩子讲解祖国的风貌。
2、区域二:
科学区
《四大发明我知道》
(1)在操作中让幼儿感受四大发明的用途和制作方法。
(2)发展幼儿的动手能力和探索能力。
(3)能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
四大发明的人物图片和简介
四大发明的操作材料(指南针、造纸术、印刷、火药)记录表等。
1、操作指南针,感知它是怎样辨别方向的。
2、了解造纸术的制作过程。
3、尝试用印刷。
4、辨别火药的味道和特性。
选择相应的进区卡进去;
正确操作材料,完成相应的记录;
保持安静;
用完材料收拾整齐。
指导幼儿完成实验记录表。
3、区域三:
美工区
《最炫名族风》
(1)能用剪刀剪出自己喜欢的图案。
(2)能用材料画出自己熟悉的脸谱。
(3)能选用合适的材料制作熟悉的民族服饰。
(4)积极参加美工活动,大胆探索运用多种形式表达想象,富有个性地进性美术创作活动。
各种京剧脸谱、各种剪纸图片、各名族的服饰图片和实物。
手工彩纸、剪刀、蛋糕盘、各种布、无纺布、水彩笔、胶带等
用选用合适的材料大胆制作自己熟悉的剪纸、;
脸谱、民族服饰能并布置主题墙。
选择相应的进区卡进区;
正确使用美工材料;
注意材料使用安全;
用完将材料收拾整齐。
通过《最炫名族风》完成手工制作活动。
4、区域四:
益智区
《地图拼拼乐》《配对乐》
(1)能观察地球仪,并找出中国和陕西的版块。
(2)能根据中国和陕西的版块进行拼凑。
(3)能结合自己的经验进行物产配对。
环静创设氛围——中国、陕西地图,各城市图片,各种特产实物。
中国、陕西的地图拼图4套,地球仪。
玩法:
幼儿根据自己观察和已有经验,拼凑中国和陕西地图拼图;
实物配对。
规则:
能相互合作遵守游戏规则。
注意观察大地图。
5、区域五:
建构区
《万里长城长又长》
(1)
能在观察和感受的基础上,搭建或拼插长城的建筑。
(2)根据自己的经验和对长城的认知,运用延长、垒高和围合等方法搭建
(3)会根据主题需要,创造性地选择和制作辅助材料,在搭建中注重合作。
长城图片
积木、纸盒、软垫、标志图等
合作搭建长城。
正确操作材料,爱惜材料;
注重配合和能坚持完成活动任务。
6、区域六:
表演区
时装秀《民族服饰秀》
(1)能大胆装扮各民族风格的装扮
(2)在表演中能大胆表现自己
各民族服装图片、各名族演出剧照
各民族服饰、帽子、鞋子、道具,音乐、音响一套。
选择自己喜欢的服饰装扮。
规则:
正确装扮,大胆完成表演。
通过《民族服饰秀》完成表演活动。
六、活动过程
1、情景设置
(1)师在轻柔的音乐中带领幼儿参观主题墙。
(2)谈话活动
师:
刚才你们在主题墙上看到了什么?
(幼儿根据自己的观察回答)
2、过渡语。
师:
小朋友们通过主题墙了解到了我们的祖国是一个多民族的国家,了解了那么多的著名建筑,风景名胜,我国是一个物产丰富、美丽富饶的国家,还有十三亿聪明的中国人发明了很多伟大的发明。
现在就请聪明的小朋友到各区域中去探索发现吧。
3、幼儿选择自己喜欢的区域进区活动。
4、幼儿在区域中自主探索,教师巡回指导,重点指导角色区。
5、区域探索活动结束,幼儿在《开火车》游戏中出区。
6、活动评价
(1)幼儿谈收获。
孩子们,谁愿意分享一下,你刚刚在区域游戏中的收获!
(师根据幼儿的回答作出相应的回应)
(2)教师评价。
你们的收获真多,也很了不起,祖国妈妈可开心了,夸你们是一群爱动脑、爱动手、爱祖国的好孩子!
在活动中老师也感受到了你们认真、努力、积极、合作的探索精神。
但是在活动中也有一些需要注意的地方:
刚才在出去时,有的区域物品没有摆放整齐;
还有小朋友在使用刀具时要注意,不能把刀尖指向同伴。
相信在老师的提醒下,下次你们会做的更好!
加油!
幼:
7、结束语。
最后,让我们一起为自己的收获点赞吧!
案例评析
《中国娃》为我们提供了一个很好的契机。
中国——让亿万人骄傲与自豪的国度,土地的富饶,物产的丰富,人口众多,而且是个多民族的国家,并且有着优秀的文化传统。
为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情,真正能初步的了解祖国,真正为自己是中国人而自豪,因此我们以各种形式的活动,引导幼儿真切地感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家,萌发幼儿爱祖国的美好情感。
首先,我们充分利用家长资源,积累知识经验,并结合“迎国庆”开展系列活动,知道“国庆节”的实际含义,了解今天幸福生活的来之不易。
为了进一步丰富幼儿的知识经验,请家长共同收集资料:
祖国各地风景名胜的图片、照片,并将收集的资料布置在主题墙上,从中使幼儿增长见识。
其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境,支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题,用讲述参观、手工制作、探索研究等形式来表达对伟大祖国的变化,引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的祖国,进一步激发幼儿爱祖国的强烈欲望。
有目的、有计划地开展制作、参观,讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就,为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲,萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。
最后,在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流,并引导幼儿了解家乡的特产:
黄姜、绿壳蛋、龙须草等等,幼儿兴趣可高了。
在区域活动中我们根据幼儿的个体差异,在益智区域中展开了“配对”操作游戏,引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。
在整个活动中,我们和幼儿共同讨论,使他们在提出问题、合作研究、操作探索的过程中,让幼儿真真正正地感知我们的国家,并从心底产生一种身为中国人的荣耀感!
在整个主题中,小朋友们非常的投入,并且通过各种各样的活动来了解到我们中国的文化,让幼儿感受到祖国的伟大,萌发他们爱祖国的情感。
总之,区域活动这一学习方式正在被各所幼儿园普遍接受并运用,成为一种幼儿进行特定学习的活动。
它打破了传统的空间布置格局,重视幼儿的自主活动,重视幼儿与环境,材料的相互作用,重视在幼儿活动过程中教师与幼儿的互通。
因此我们教师应树立正确的区域活动观念,采用正确的方法介入幼儿的活动,真正体现教师的引导者、支持者、倾听者和欣赏者的作用,推动幼儿能力的发展。
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