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引导幼儿听图书里的故事,引发对图书的兴趣
引导幼儿爱护图书。
在老师的帮助下,学习一页一页地翻看图书
喜欢听老师讲述图书中的故事,对讲过的图书感兴趣,喜欢重复听故事情节
喜欢重复翻看图书的动作,小肌肉动作不协调,容易损坏图书
能指认书中熟悉的事物
喜欢画面大、形象突出、色彩鲜艳的图书
3-4岁
观察理解画面,培养对儿童文学作品的喜爱
学习一页一页地翻看图书
初步培养爱护图书的习惯
喜欢一遍又一遍地听故事,重复故事情节
喜欢用手指认图画,往往能发现成人看不到的细节,喜欢就画面进行提问
愿意以动作解释故事中发生的事件。
愿意猜想情节的发展和故事的结果,并能对故事情节稍加改编
小肌肉动作不协调,图书容易被损坏
逐渐体现出性别差异和个体差异,如男孩子喜欢科学认知类故事,女孩子喜欢童话故事
4-5岁
培养阅读兴趣,发展语言表达能力
通过画面看懂作品中的主要情节和内容
学习复述、续编、仿编和创编故事,并能从中体会到乐趣
能有顺序地收放图书
知道爱惜图书
对新书有强烈的阅读愿望,也喜欢听别人讲故事
不能仔细阅读图书,经常匆忙地翻完一本书就赶快去换别一本书。
当被询问书的内容时,往往只能说出少部分内容,而不能描述出故事的梗概
经常有两个甚至几个孩子因为同时看一本书而发生争吵
开始喜欢与他人一起看书,如二三个人边看边说
阅读容易受其他幼儿的干扰
喜欢声像类图书,对电子图书有着浓厚的兴趣。
有初步的操作电脑和录音设备的能力
5-6岁
阅读更多的故事,复述或用自己的语言讲述内容
利用所学的知识仿编、创编儿歌,创造性地进行讲述
参与听、说、读、写的练习,在活动中获得积极的情感体验
根据需要选择图书,有目的地丰富知识经验,发展获取信息的能力
培养良好的阅读方法和习惯,为升入小学做好学前准备
阅读兴趣从童话书逐渐转移到工具书,智力训练书和百科类图书,但理解能力和使用工具书的能力不足
同伴间共同阅读时,常会因为对作品内容的理解和看法不同而产生矛盾冲突
阅读过程中往往过于关注细节,而忽视对整体内容的把握
语言表达能力逐渐发展,愿意围绕一个主题进行交流
能从一定的兴趣需要出发,在阅读区中学习、识别简单汉字,尝试理解其基本含义,并能在生活中加以运用。
阅读类玩具的配备
2-3岁
主要材料
辅助材料
品种
作用
玩具举例
图书:
画报
故事书
工具书
引发幼儿阅读活动,使情绪愉快
培养幼儿阅读兴趣
发展感知能力
婴儿画报
立体图书、声响图书、香味图书、卡通图书
认识自我、认识常见物品、认识家庭成员
书架、标记
塑胶拼板、地毯、靠垫
宠物玩具
使图书可以整齐地分类摆放,便于幼儿取放玩具
提供舒适的阅读环境
增添阅读情趣
卡片:
识图类
便于观察和操作
水果、动物、交通工具、生活用品的卡片
录音故事卡片
增加幼儿的活动兴趣,帮助幼儿理解故事内容
讲述玩具:
指偶
模型玩具
服装道具
引发积极的语言活动
在直观动作的帮助下提高阅读兴趣
指偶、手偶
人物、动物、植物、车辆、房屋等模型玩具
讲述背景
木偶台
头饰
创设语言情景,激发讲述兴趣
引导幼儿边操作边讲述
引发幼儿对图书的兴趣
促进幼儿对画面和故事情节的理解,用自己喜欢的方式表达
培养幼儿一页一页看书的习惯
幼儿画报
童话故事书
认识自我、认识常见物品、认识社会角色
有秩序地放置图书
惬意地看书
识字类
常见的物品、认识自我、社会角色、图画、儿童游戏等内容的卡片
卡片盒
自制新闻卡片
便于收放玩具
发展幼儿的语言表达能力和观察能力
发展幼儿的语言表达能力和表现能力
讲述机、讲述板、模型玩具(人物、动物、植物、车辆、房屋等)
录音机、故事磁带
木偶台、宠物、手指偶
学习讲述内容
进行讲述游戏
激发幼儿言语交流,增进交往,培养良好的阅读、讲述、倾听的习惯
从图书、电视、电脑等多种途径获取信息,并获得快乐
故事书、工具书(常见的动物、植物、交通工具)
故事书、工具书、常见的动物、植物、交通工具
书架、桌椅
录音机、磁带、电脑、光盘
自制图书的工具材料
为阅读提供适宜的环境
丰富阅读内容,促进自主学习
在实际操作中强化图书的概念
故事连环卡片
儿歌卡
使用方便、便于幼儿操作
交通规则、自我保护、城市建筑、社会生活场景、儿童游戏照片
盒
废图书
便于幼儿收放玩具
自制卡片
毛绒(塑料)手偶
故事大拼图
结实耐用
讲述机、讲述板、幻灯片、学习机、模型玩具
拼图讲述
录音机、故事磁带、电视机、录像带、手指偶、黑板、电脑、粉笔
废旧图书、各色纸、胶棒
丰富幼儿游戏情节,提高讲述兴趣
帮助幼儿理解内容
鼓励孩子自由创编讲述
故事类
知识类
工具类
扩大关于文学作品的知识和科学常识
培养幼儿读写能力和讲述能力
培养想象力和创造力
《龟兔赛跑》等带有挂图的配套图书
《小雨滴去旅行》等科学知识类图书
《动物》、《植物》等百科分类图书
带标签的书架
桌椅、黑板
自制图书的工具、材料和范例(如封面、封底、数字页码)
便于分类取放图书
提供良好的学习条件
激发幼儿主动学习
生活类
动、植物类
使用方便、直观、形象
贴近幼儿生活
便于幼儿操作
交通规则、自我保护、城市建筑、社会生活场景、儿童游戏照片、常见标志
自制需要卡片
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