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应急救援预案的编制、培训、演练、评审及备案要求。
职业健康安全管理体系
职业健康安全管理体系标准的意义、目的、特点及原则
职业健康安全管理体系标准内容;
建立、实施并保持职业健康安全管理体系的过程、要求及方法等。
生产安全事故管理
生产安全事故分类及报告要求
生产安全事故的调查与分析要求;
生产安全事故的处理要求;
工伤保险法规及政策
劳动防护及用品的监督管理
法律法规及规范性文件对从业人员劳动防护的要求
劳动防护用品的管理规定。
从业人员的职业健康
法律法规对从业人员职业健康防护的相关规定;
职业危害因素的种类、申报、监测及有关职业病的法规要求。
典型事故案例分析
与本行业相关的典型事故案例,通过案例分析,汲取教训,改善本企业的事故防范措施.
安全生产
技术知识
安全生产技术的分类、意义及要求;
4
机械安全技术、电气安全技术、防火防爆安全技术、厂内运输安全技术、压力容器安全技术、劳动防护用品使用技术、职业健康防护技术、事故应急技能及现场急救技术等.
合计
32
再培训
新颁布的有关安全生产的法律、法规、规章、标准及规范性文件。
12
有关安全生产工作的新要求.
有关本行业的新工艺、新技术、新材料、新设备的安全技术。
有关安全生产管理技术经验交流、参观学习和典型事故案例分析。
先进的安全生产管理经验.
安全生产管理人员安全生产管理培训大纲
(部门经理、调度主任、车队长、专职安全员、站长)
培 训 内容
安全管理人员
法律法规及
规范性文件
我国安全生产方针、政策、安全生产特点及安全生产形势。
5
法律基础知识、法律法规体系
《安全生产法》、《消防法》、《职业病防治法》、《安全生产事故报告和调查处理条例》、、《生产安全事故应急预案管理办法》《湖北省安全生产条例》、《城镇燃气管理条例》、《交通安全法》、《道路运输条例》
本行业相关的标准与规程等知识
涉及燃气行业有关国家标准、行业标准中的条文
涉及危险货物道路运输行业有关国家标准、行业标准中的条文
涉及本单位的安全技术标准
相关安全生产行政文件要求
对政府及其安全生产监管部门下发的行政文件要求适时培训
安全生产责任制的内容及法律法规要求;
编制原则和方法。
安全生产管理规章制度的内容及要求;
安全生产技术操作规程的内容及要求;
编制原则和方法.
与安全标准化建设
熟悉本单位的现场管理要求及相关行业的安全标准化建设要求
掌握本单位现场安全管理的方法
掌握相关行业标准化的建立原则、方法与实施要求。
危险源(含重大危险源)辨识与风险控制
危险源的定义、分类、识别方法;
风险的定义、风险评价方法及风险控制措施制定要求;
重大危险源的定义、识别标准及监管监控要求.
生产安全事故处理
生产安全事故报告要求
生产安全事故的调查与分析
生产安全事故的处理
工伤保险
安全
生产
管理
知识
事故应急与救援预案
熟悉事故应急救援体系的建设要求及应急救援预案的管理要求
掌握应急救援预案的编制、培训、演练及评审要求。
掌握预案编制的原则、方法、步骤及预案的管理要求.
职业健康安全管理体系标准内容;
建立、实施并保持职业健康安全管理体系的过程、要求及方法、步骤等。
职业健康知识
职业危害与职业病、毒物危害和预防、粉尘危害和预防、噪声与振动的危害和预防、辐射的危害和预防
劳动防护用品的监督管理及典型案例分析。
与本行业相关的典型事故案例,通过案例分析,汲取教训,改善本企业的事故防范措施。
生产安全
技术
机械安全技术、电气安全技术、防火防爆安全技术、企业内运输安全、压力容器安全技术、生产岗位操作安全技术、事故应急技能及现场急救技术等。
合 计
24
外部培训
必须按国家相关规定进行专业安全培训并经相关管理部门考核合格,取得政府相关主管部门颁发的资格证。
有关安全生产工作的新要求。
先进的安全生产管理经验。
其他从业人员安全生产培训大纲
(司机、押运员、班长、加气工)
培 训 内 容
其他从业人员
公司级
岗前
《安全生产法》、道路交通安全法》、《特种设备安全法》等安全法律法规
4
公司安全生产管理制度和相关注意事项
从业人员安全生产权利和义务;
安全卫生基础知识
公司产品的物化性质、特性、急救知识、事故预防,紧急情况下的处置措施和原则
相关事故案例及教训
部门级
本单位安全生产特点、工艺流程、主要设备性能、安全生产状况等;
有关安全制度、劳动纪律、职业卫生、工作环境及危险因素;
安全、消防规章制度和安全操作规程;
所从事工种可能遭受的职业伤害和安全风险;
预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项;
操作要求,设备维护保养和巡检要求;
安全设备设施、个人防护用品的使用和维护;
典型事故案例及紧急情况下的处置措施和原则.
班组级
岗位生产任务及特点、工艺流程、主要设备的结构原理、安全指标。
岗位安全操作规程、劳动纪律、工艺纪律、安全纪律的具体内容。
岗位安全技术规程及安全环保注意事项;
本岗位预防事故发生的要点。
有关事故案例、可能性事故的预防及岗位自防自救的知识。
调岗和重新上岗人员
按调岗和重新上岗后的部门进行相应部门级和班组级的安全培训
四新
教育
新工艺、新材料、新技术、新设备的特点和使用方法;
安全防护装置的特点和使用方法;
安全管理制度及安全操作规程的内容和要求
四新”投产、使用后可能导致的危险、危害因素及其防护方法。
电工作业、企业内机动车辆驾驶、锅炉作业(含水质化验)、起重机械作业、金属焊接(切割)作业、压力容器作业等岗位人员,必须按国家相关规定进行安全培训,取得特种作业操作资格证书后,方可上岗作业,并按规定参加复审.
从事危险化学品运输的驾驶员、装卸管理人员、押运人员进行有关安全知识培训;
驾驶员、装卸管理人员、押运人员必须经考核合格,取得政府相关主管部门颁发的资格证,方可上岗作业。
在岗
经常
公司规章制度
安全操作规程、专业知识及技能
安全生产新知识、新技术
安全生产法律法规
作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施
有关事故案例
《大学生安全教育》课程教学大纲
课程名称:
《大学生安全教育》
课程性质:
公共必修课程
适用专业:
学院各系各专业
总学时数:
学分:
1.5
一、课程的性质与任务
课程性质为公共选修课。
对大学生进行安全教育,是贯彻落实科学发展观的具体措施,是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面、终身发展.课程任务为坚持“教育为先、预防在前”的原则,加大安全教育力度,培养公共安全意识,提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力,最大限度地预防和减少各种安全事故的发生,确保师生平安,推进“安全文明校园”创建工作。
二、课程教学目标和教学方法
课程教学目标:
培养意识掌握知识 安全防范安全稳定
通过安全教育,大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标:
态度层面:
通过安全教育,大学生应当树立起安全第一的意识,树立积极正确的安全观,把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合,为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面:
通过安全教育,大学生应当了解安全基本知识,包括国家安全;
心理安全;
人身安全;
财物安全;
消防安全;
交通安全;
食品安全;
网络安全;
防灾避险等基本知识.
技能层面:
通过安全教育,大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等.
课程教学方法:
讲授法和参观、演练结合
三、《大学生安全教育》课程教学参考内容及要求
第一章绪论
建议学时:
1个学时
[教学目的与要求] 了解大学生安全教育的重要性和必要性。
[教学重点与难点]大学生安全教育的基本内容。
[授课方法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。
[授课 内 容]
第一节大学生安全教育的重要性和必要性
一、大学生安全教育很有必要
1.安全教育、安全警示、安全意识的提醒伴随着每个人的一生,大学生的生理成熟及接受教育的阶段特征更是人生的重要历程。
2.大学生是一个特殊的群体,针对发生在大学生身边的安全案例,我们要求每个大学生必须树立起强烈的安全意识,并做到警钟长鸣!
二、大学生安全教育是社会不断发展的要求
1.安全教育是高校一个永恒的课题.
2.教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
三、安全教育有利于大学生的成长
安全教育之目的就是要帮助大学生提高安全意识。
四、安全教育是社会、学校、家庭和大学生的共同责任
1.安全教育进课堂是保证大学生健康成才的需要,也是高等教育发展的需要,更是促进社会和谐稳定发展的需要。
2。
学校对在校大学生的安全守法意识,积极向上的文化素质及心理健康的人格培养,不仅直接关系到现阶段中华民族的素质,更直接关系到未来中华民族的素质.
3. 安全教育,安全和谐环境的营造需要学校及地方各级党委政府的支持。
第二节 大学生安全教育的基本内容
一、学习相关法律法规
不但要学习和遵守学校的各项规章制度,更应该加强学习诸如《高等学校消防安全管理规定》、《学生伤害事故处理办法》等有关规定,增强自己的守法意识,规范自己的行为,减少违法犯罪行为的发生。
二、学会基本的安全防范常识
学习人身安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、社交安全、心理安全、国家安全及应急处置等方面的防范常识。
三、了解应急处置的基本要点
广西是江、河、湖、海、大型水库和石山多的地区,溺水或洪涝塌方等灾难性安全事故难免也会发生,大学生要做到在面对突发事件时表现镇定并能有效处置就必须学会基本的处置办法.
第三节 大学生安全教育的基本要求
一、课堂教学与学生自学相结合
二、要在社会实践活动中学习、体验和交流
三、学好知识,服务社会,共同创建安全和谐的育人环境
思考题:
1。
大学生安全教育的目标是什么?
2。
为什么说大学生安全教育是社会、学校、家庭和大学生的共同责任?
第二章国家安全
建议学时:
2个学时
[教学目的与要求]了解国家安全的概念;
掌握大学生危害国家安全违法行为原因分析及大学生如何防范危害国家安全违法活动。
[教学重点与难点]边疆少数民族地区大学生应当如何有针对性地防范危害国家安全的违法活动。
[授课 方法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅;
灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授课内容]
第一节典型案例
讨论:
通过组织学生对典型案例的讨论,引导学生做分析,使学生领会危害国家安全的类型有哪几种表现形式。
第二节 大学生危害国家安全违法行为原因分析
结合上一节的典型案例进行分析
一、国家安全意识淡薄
长期的和平稳定环境,使一部分大学生思想麻痹,产生“高枕无忧”思想,淡化了国家安全意识。
二、人生观与价值观扭曲
案例3中李某、案例4中郭某和案例5中蔡某正是不能抵制物质利益的诱惑,为了个人私利,不惜损害国家安全和利益.
三、好奇心强,寻求刺激
为寻求刺激,走向违法深渊。
四、缺乏保密意识
案例8中吕某泄密事件,就是因其有条件接触科研秘密,但缺乏保密意识酿成的.
五、交友不慎,近墨者黑
案例1中买某走向违法,主要原因之一就是交友不慎。
六、存在侥幸心理
“若要人不知,除非己莫为”。
第三节大学生如何防范危害国家安全违法活动
一、切实增强国家安全意识
(一)国家安全的含义
1.《现代汉语词典》的解释.
国家安全概念分解示意图
(二)树立新的国家安全观
二战、“911"
、“非典”、“日本大地震引发的福岛核电站事故”。
(三)当前高校领域维护国家安全面临的复杂形势
总体安全环境是稳定的,但天下并不太平,维护国家安全的形势日益复杂严峻。
二、牢记大学生维护国家安全的义务和权利
(一)大学生维护国家安全的义务
《中华人民共和国国家安全法》第十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一条之规定。
(二)大学生维护国家安全的权利
《中华人民共和国国家安全法》第二十二条之规定。
三、明确危害国家安全的主要行为及相关法律责任
学习《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》以及其他法律中关于维护国家安全的有关规定.
四、掌握防范危害国家安全违法活动的应对处置要领
(一)思想上要高度重视
(二)立场上要旗帜鲜明
(三)处置上要迅速及时
第四节边疆少数民族地区大学生应当如何
有针对性地防范危害国家安全的违法活动
一、边疆少数民族地区大学生在维护国家安全中的特殊重要地位
边疆少数民族地区具有特殊的地缘关系,加上这些地区民族问题和宗教问题的复杂性、敏感性,使之成为反颠覆、反分裂、反渗透和反恐怖斗争的重要战场。
边疆少数民族地区的特殊性,决定了边疆少数民族地区大学生在维护国家安全中具有特殊重要的地位。
二、边疆少数民族地区大学生防范危害国家安全违法活动的重点问题及防范要点
(一)坚持维护国家安全和利益的原则性和坚定性,强化国家安全意识,努力提高对各种危害国家安全违法行为的鉴别能力;
(二)充分认识边境地区社会环境的复杂性,慎重交友,不与背景复杂、身份不明的人交往。
在社会交往中要善于透过现象看本质,深知“天下没有免费的午餐”,不要被别有用心人员的小恩小惠和“友好”假象所迷惑而上当受骗误入歧途;
(三)切实遵守边境管理和出入境管理法律法规,自觉保护界碑、界桩或永久性测量标志,不参与偷越国(边)境等违法活动;
(四)遇事要沉着冷静,发现可能危害国家安全的各种嫌疑情况和线索,要及时报告学校保卫部门或政法机关。
此外,对收到的无邮票、无邮戳、无寄信人地址等不明包裹和其他可疑邮件,以及在公共复杂场所发现的可疑包裹,不要随便打开,要及时报告。
三、边疆少数民族地区大学生要做维护国家安全的模范
(一)要做遵纪守法的模范。
(二)要做民族团结的模范。
(三)要做敢于斗争的模范.
(四)要做努力学习的模范.
1.你认为当前少数大学生走上危害国家安全违法犯罪道路的主要原因是什么?
2.大学生维护国家安全的主要义务是什么?
3.你认为边疆少数民族地区大学生应当如何有针对性地防范危害国家安全的违法活动?
第三章心理安全
[教学目的与要求]了解心理健康、心理疾病、不良心理和自我调适的概念;
掌握心理疾病产生的原因及自我心理调适的途径。
[教学重点与难点]判断大学生心理健康应注意的问题。
[授 课方法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅;
灵活运用多媒体和网络教学手段.
[授 课 内容]
案例一:
马加爵杀人事件
案例二:
广西某高校学生自杀事件
讨论:
围绕上述两起案例进行讨论,用心理学理论引导学生认识心理健康的重要性.
第二节 心理健康
一、健康、心理、心理健康的概念
二、大学生心理健康必须符合的基本条件
(一)有良好的自我意识,能够坚持正常的学习和生活。
心理健康的大学生能够正确地认识和分析自己。
心理健康的大学生能够坚持正常的学习和工作,并且引以为乐.
(二)有和谐的人际关系,对环境具有较强的适应性。
和谐的人际关系是心理健康的一条重要标准。
(三)能协调和控制情绪,与社会保持良好的接触。
心理健康的大学生善于控制和协调自己的情绪,并注意同社会保持良好的接触,并使自己的言行基本符合社会规范.
(四)具备完整统一的人格,具有较强的耐受性.
心理健康的大学生都有基本正确的人生观和理想信念,并以它为中心,把需要、愿望、目标和行为统一起来.
三、判断大学生心理健康应注意的问题
(一)大学生心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同
(二)大学生心理健康是动态变化的过程
(三)大学生心理健康的基本条件是一种理想尺度
第三节 常见的心理疾病
一、心理疾病的概念
二、大学生产生心理疾病的主客观因素
(一)个体心理因素
1、人格缺陷。
2、缺少挫折意识。
3、个性心理不成熟不稳定。
(二)遗传因素
医学模式认为,遗传因素在精神疾病中起重要作用。
(三)社会因素
1、传统的教育方式不利于学生的健康成长.
2、就业压力。
三、大学生常见的心理疾病
(一)抑郁症。
(二)疑病症。
(三)网络心理障碍。
(四)考试综合症。
(五)神经衰弱。
(六)人格障碍.
(七)恋爱挫折综合征。
第四节大学生不良心理的自我调适
一、不良心理和自我调适概念
二、大学生自我调适的基本途径
(一)确立新的人生目标
从心理学角度来说,有一个明确的目标,会使心理指向集中于一处,这样无形中会转移注意力,削弱心理问题对心理的影响,并有了内在驱动力,可促使人变得积极向上,从而更有利于克服各种心理问题和疾病。
(二)形成有规律的校园生活
有规律、有节奏的生活对保养身心、消除疾病是大有益处的。
(三)积极转移注意力,学会自我宣泄
转移注意力,有助于摆脱心理困境。
(四)上网有度,积极在现实中结交朋友
对网络的过分依赖,已成为诱发大学生心理问题的重要因素,因此,不应沉迷于网上交友和网恋。
(五)正确对待情感问题
情感的困惑与恋爱的危机,始终是诱发青年大学生心理问题的一大因素。
1.我国现阶段大学生心理健康的基本条件是什么?
2.大学生心理疾病产生的原因有哪些?
3.大学生自我心理调适的基本途径是什么?
第四章人身安全
3个学时,其中2个学时为实训操作。
[教学目的与要求]掌握危及人身安全的主要形式及防范对策。
[教学重点与难点]危及人身安全的防范对策。
[授课 方法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅;
[授 课内 容]
从案例解读如何加强人身安全
第二节
危及人身安全的主要形式
一、性侵害
(一)性侵害的表现形式
1.暴力型侵害.
2.胁迫型侵害。
3.网恋型侵害.
4.社交型侵害。
(二)性侵害案件的主要特征
1.作案目标的选择性.
2.作案手法的多样性。
3.报案时间的滞后性。
二、打架斗殴
打架斗殴既是一种危害社会的行为,也是一种违法的行为。
(一)严重损害大学生的美好形象
(二)破坏社会稳定,损害高校形象
(三)造成治安、刑事案件,害人害己
三、涉毒
四、赌博
五、溺水
第三节 危及人身安全的防范对策
一、预防性侵犯
(一)思想上要树立起防范性侵害的意识.
(二)在生活上注意仪表言行得体。
(三)关注自己所处的环境。
(四)谨慎结交异性朋友。
(五)要有选择地参加社会活动。
(六)镇定,临危不惧,选择适当的机会和方式逃脱。
二、预防打架斗殴
(一)要正确认识打架斗殴的危害性。
(二)要善于化解淤结.
(三)加强自身修养,培养文明的内在美.
(四)要分辨是非,判断正误,防止发生群体性斗殴。
三、远离毒品
(一)认清毒品的危害性,构筑坚固的思想防线。
(二)积极参加健康的文娱体育活动。
(三)不要结交有吸毒恶习的朋友,也不要进入吸毒的环境,绝不可因好奇而尝试毒品.
四、远离赌博
(一)要从思想上筑起保护墙,树立起“千里之堤,毁于蚁穴”这个理念。
(二)要正确看待社会上的赌博现象.
(三)要树立远大的理想。
(四)清除两种错误认识。
五、预防溺水
(一)熟悉水域、场所和环境。
(二)如遇意外或危险时,迅速、及时出求救.
(三)如有能力进行自救,可以采取适当的技术自救。
(四)在水中遇险后,努力靠岸呼救。
(五)抢救技巧。
思考题
1.危及人身安全的形式主要有哪几种?
2.简述大学生自我防范意识和自我保护能力方面存在的问题。
3.如何提高大学生的自我防卫能力?
第五章财物安全
[教学目的与要求]掌握侵犯财物案件的基本特征和预防的基本措施。
[教学重点与难点]侵财案件预防的基本措施。
[授 课方法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅;
[授 课内容]
第一节 典型案例
从案例解读如何加强财物安全
第二节侵犯财物案件的基本特征
一、财物被盗案件的基本特征
(一)案件发生时间具有集中性
溜门入室盗窃案件、撬门破锁盗窃案件、花园草地盗窃案件及教室、场馆和运动场所盗窃案件的发案时间.
(二)诱发案件的因素具
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