八年级第二次周周练答案Word文档格式.docx
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C.2016年4月4日,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。
这标志着中国儿童文学已经走向世界,也是中国文学多年发展指日可待的结果。
据调查:
在各种不文明行为中,市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
3.下列句子中标点符号使用恰当的一项是(B)
A.“啊,谢谢老天爷!
”小鸭舒了一口气:
“我丑得连猎狗也不咬我了!
”
B.给成功者一个微笑,那是赞赏;
给失败者一个微笑,那是鼓励。
C.文成公主与松赞干布的故事,至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D.面对各种突发事故,很多没有经验的司机都束手无策,不知道该怎么处理?
4.下列文学常识表述有误的一项是(A)
A.鲁迅,原名周树人,我国伟大的文学家、思想家和革命家。
《藤野先生》选自他的散文诗集《朝花夕拾》。
B.《周亚夫军细柳》的作者是司马迁,西汉历史学家。
他撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
C.孟子,战国时期思想家,儒家学派的代表人物之一,被后人尊称为“亚圣”。
D.《记承天寺夜游》的作者是苏轼,号东坡居士,北宋杰出文学家,“唐宋八大家”之一。
5.名著阅读
(1)《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔,英勇卓绝的伟大斗争,以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌,
是美国著名记者埃德加·
斯诺的不朽名著。
(2)《昆虫记》在自然科学史与文学史上都有它的地位,被誉为“昆虫的史诗”。
在《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为清道夫。
6.古诗文默写
(1)大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
(2)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
(3)《钱塘湖春行》中表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的诗句是:
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(4)《饮酒(其五)》中反映诗人陶渊明的生活志向,表现他悠游自在的隐居生活的名句是:
采菊东篱下
,悠然见南山。
7.某校八年级开展以“汉字的传承”为主题的综合实践活动。
下面是一位同学参加本次活动感想的部分内容,请阅读后回答问题。
在节目《汉字英雄》中,不少字背后都有一个“千人知晓率”。
节目显示,“脱臼”的“臼”千人知晓率仅为23.9﹪,“舂米”的“舂”仅为20﹪。
首期《中国汉字听写大会》,让一个个选手落马的,不是诸如“荦荦大端”、“郫县豆瓣”之类的复杂字词,就是“三聚氰胺”、“分道扬镳”这些常见的热门词语。
【A】互联网时代,我们习惯于敲打键盘,越来越多的人患上“失写症”。
【B】古人常说“一字为师”,而在浮躁心态之下,人们对于汉字书写已相当草率,甚至积非成是、将错就错。
这委实是汉字和汉语言文化的莫大尴尬。
【C】调查显示,94.1﹪的人都曾有过提笔忘字的经历,其中26.8﹪的人经常提笔忘字。
(1)划线句子是病句,应将就是改为而是。
(2)
【A】【B】【C】句的语序不当,应该按C、A、B排序。
二、阅读能力考查
(一)阅读《雁门太守行》,回答8—9题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
8.
这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概和爱国主义情感。
9.
“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开”一句中“压”和“开”两字用得好,历来被人们称道,请简要分析两字好在何处。
“压”写出了敌军人马众多,来势凶猛,交战双方力量悬殊、守军将士处境的艰难。
运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势;
“开”写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂,和敌军形成鲜明对比。
(意对即可)
(二)阅读下面的古文,回答10—12题。
(甲)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝
多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
---(郦道元《三峡》)
(乙)风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
---(吴均《与朱元思书》)
10.解释下列句中红色的字词。
(1)略无阙处
(阙同“缺”空隙、缺口)
(2)沿溯阻绝
(逆流而上)
(3)自富阳至桐庐一百许里(从)
(4)猛浪若奔
(飞奔的马)
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)清荣峻茂,良多趣味。
水清,树荣,山高,草盛,确实有很多乐趣。
(2)负势竞上,互相轩邈,千百成峰。
山凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展,形成无数的山峰。
12.甲乙两文都描写了奇山异水,但文中所包含的作者感情不一,说说具体有什么不同。
《三峡》通过描写三峡的美丽景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《与朱元思书》反映出作者热爱自然,寄情山水的感情,也可以看出作者对追求功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
(三)阅读《别样的礼物》,回答13—16题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。
唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。
看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼,问父亲钟点,才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;
我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻弄书包,然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物:
有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹,还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!
”听到同学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢,是他!
这是个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。
平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。
说实在的,看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:
“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福做礼物,行吗?
”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明。
看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
⑨“老师,祝您健康!
”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。
啊!
多么别样的礼物!
多么真挚的关怀!
似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
谁能说他的礼物不名一文?
谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?
他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?
在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!
它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!
我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友。
年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。
看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
(原文有改动)
13.选文中“我”是一个怎样的人?
“我”是一个爱岗敬业、尊重学生,能公平地对待学生,受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。
14.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?
有怎样的表达效果?
比喻、排比,生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动。
15.选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况,解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因,表现了小岩对老师的真挚情感,为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。
16.小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别赠言,表达了对他的感激和祝福之意。
请你结合选文内容,以“我”的口吻写出这段赠言。
示例:
亲爱的小岩:
感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物,你是一个纯真的孩子,老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。
祝你学业有成,前途似锦。
(结合文章表达感谢之意,有祝福,表述符合老师身份。
)
(四)阅读《植物在早晨冒汗》,回答17—19题。
植物在早晨冒汗
①春末、夏日、秋初的清晨,你会发现一种奇妙现象:
许多植物,如栎树、苦楝树、黄果树等高大乔木,水稻、高粱、玉米等禾本农作物,西红柿、辣椒等蔬菜,夏士莲、滴水观音等观赏植物,它们均“怕热”,从叶尖或叶缘淌下一滴滴“汗珠”。
这些“汗珠”在阳光下一闪一闪,犹如夏夜里的群星。
“汗珠们”挥汗如雨,第一滴从叶上掉下后,叶尖马上又形成第二滴,体积再逐渐增大、掉下,然后第三滴、第四滴,滴滴答答掉个不停。
②许多人会问:
“这难道不是露珠吗?
”其实不然,露珠是指凝集在地面及地上物体表面的水珠,通常在晴朗少风的夜晚出现。
而那些植物叶子上冒出来的“汗珠”,掉落后马上又会冒出新的“汗珠”,如此反复,显然不是露珠。
况且,露珠的水滴很小,一般覆盖于整张叶片的表面,而不会从叶尖滴落。
很明显,我们见到的水滴就是从植物体内流出来的“汗珠”。
③科学家为此做了试验,发现这些汗水里含有少量无机盐和其他物质,就跟人类的汗水一样。
那么,植物为什么会在凉爽的清晨反其道而行,那么“怕热”而汗如雨下呢?
④原来,植物通过根部大量吸水,是需要排出的。
白天,它们在阳光下进行光合作用,叶面上的气孔张开,大量水分通过气孔蒸发掉,所以人们的肉眼看不到它的“汗珠”。
可到了晚上,气孔“打烊”,全部关闭,而根仍源源不断地在吸水。
这样,植物体内的水分就会过剩,进而寻找出口。
于是,叶尖、叶缘上的“水孔”就成了它们的“闸口”。
⑤植物生理学上,科学家们把植物“出汗”称为“吐水”。
植物“吐水”越多,吸收的水分和养分就越多,根系也就越发达。
这说明,吐水是植物健壮的标志,是农作物高产和树木繁茂的基础。
据观测,芋头的一片幼叶在适合条件下,一夜可“吐”出一百五十滴左右的水,对于被移栽不久的农作物,如果开始“吐水”,就说明它们已经成活了。
⑥此外,植物的“汗水”还有利于自身繁衍。
有些植物的“香汗”芳香袭人,常引诱某些昆虫前来传粉。
植物的“汗水”有相亲或相克的特性,如小麦的“汗水”对马铃薯晚疫病就有预防作用,所以马铃薯可以种在被收割了的小麦土地上;
相反,在向日葵旁种豌豆,则会两败俱伤……
⑦另外,人们还利用植物的“汗水”为病人服务。
如松树的挥发性分泌物可治疗肺结核;
五味子对减轻人的疲劳、增强视力、养脾安神等有一定功效;
云杉、白桦、椴树的叶片有杀伤白色葡萄球菌的作用。
⑧某些疗养院还利用植物的”汗水”为病人服务。
如松树的挥发性分泌物可治疗肺结核,五味子对减轻人的疲劳、增强视力、养脾安神等有一定功效,云杉、白桦、椴树的叶片有杀伤白色葡萄球菌的作用。
所以,在城乡人口密集处,多种植这些树有益于人的健康。
(《知识窗》2017年4期)
17.结合文章内容谈谈植物“汗”如雨下的原因。
排出通过根部吸入的大量水分;
是农作物高产和树木繁茂的基础;
有利于自身繁衍。
18.文章结尾段写松树、云杉、白桦、椴树,有什么作用?
具体说明人们利用植物的“汗水”为病人服务,使说明内容通俗易懂,更具吸引力。
(意思对即可)
19.结合文章内容,对材料中的现象进行解释。
【材料一】我们在树荫下,总是感到无比凉爽。
材料一:
大树冒汗,把大量的水分通过气孔蒸发,带走很多热量,所以觉得凉爽。
【材料二】小麦与荠菜不宜间种。
材料二:
植物的“汗水”有相亲相克的特性,小麦的“汗水”和荠菜相克,对它们的生长有抑制作用。
三、综合性学习能力考查
20.
(1)太阳中学要开展“书香校园”阅读活动,为此太阳中学团支部拟写了一份倡议书。
格式上有两处错误,请指出来。
亲爱的同学们:
民族因读书而兴旺,国家因读书而富强,人生因读书而美丽。
在全国倡导学习型社会的今天,读书已经成为每个人日常生活不可缺少的一部分。
在即将开展的“书香校园”阅读活动里,我们向全校同学发出如下倡议:
一、全校同学行动起来,广泛参与阅读活动,挑选自己喜爱的书籍,坚持每天读书一小时,每月阅读一本书,养成良好的阅读习惯。
二、开展亲子阅读,和自己的父母去书店,图书馆,每位家庭成员都融入阅读活动中。
每天和家人共享一小时的阅读好时光。
三、学校举办读书论坛,读书演讲比赛,读书征文等多种形式,搭建更多的阅读平台,积极创建书香校园,让读书学习蔚然成风。
“腹有诗书气质华”,与好书为伴,为人生增色。
让我们逐渐形成爱读书,读好书的时代风尚,从阅读中汲取力量和智慧,创造出更加美好辉煌的人生。
2018年12月15日
①没有“倡议书”的标题
②落款没有署名“太阳中学团支部”
四、写作能力考查
21.下面两题,任选一题作文。
题目一:
“品”三个口。
造字本义:
一小口一小口地吃,慢慢地辨别滋味。
品尝美食是一种享受,萦绕在每个人的舌尖;
品味情感是一脉温柔,流淌在每个人的心田;
品评世态是一种情怀,伴随我们成长前行......
请以“品”为话题,写一篇作文。
题目二:
冰心说过:
“读书好,好读书,读好书。
”读书能给你带来什么呢?
请以“阅读让我_________”(快乐、聪明、高雅……)为题写一篇文章。
要求:
①如果你选择文题一,请自拟题目;
如果你选择文题二,请把题目补充完整后再作文;
②卷面整洁,字迹清楚;
③文中不得出现真实的人名、校名;
④文体自选,不少于600字。
主题明确,内容能围绕一件事比较真实地表达自己的感情,中心明确,层次清楚,语句通顺,标点使用正确,基本上没有错别字,书写认真,卷面整洁。
符合习作要求。
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