《秋天的雨》教学板书设计.docx
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《秋天的雨》教学板书设计
《秋天的雨》教学板书设计
秋天的雨是一把钥匙,是一盒五彩缤纷的颜料,它藏着非常好闻的气味,它还会吹金色的小喇叭呢!
同学们是想看看秋雨的颜色.想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?
下面我们一起来学习一下《秋天的雨》教学板书设计吧!
教材简析:
《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文,名为秋雨,实际上在写秋天.课文把秋天的雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽.丰收.欢乐的秋天.
本课应以读为本,学生在反复诵读过程中,识字.学词.练句,走进语言文字,体会感悟文本.重视读中积累好词好句.
教学目标:
1.会认8个生字,会写_个生字.正确读写〝清凉.留意.扇子.炎热.〞等词语.
2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分.
3.读懂课文内容,感受秋天的美好.
4.积累好词佳句.
重点难点:
使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点.
教学准备:
1.多媒体课件.
(教学中出示的诗.词语.句子.动物过冬图片.秋天景物的图片).
2.《秋日私语》音乐录音带.
课时安排:
二课时
第一课时
一.激趣导入
小朋友,今天老师给大家带来了一首小诗,但是需要你们帮我填完整,填好了就送给大家,好吗?
出示:
秋天的颜色.
谷子说:
〝秋天是()的.〞
高粱说:
〝秋天是()的.〞
棉花说:
〝秋天是()的.〞
松树说:
〝秋天是()的.〞
土地说:
〝秋天是()的.〞
小朋友说:
〝秋天是()的.〞
大家一起来读读吧!
秋天的色彩真多呀!
你们能用一个词语表达出来吗?
有位朋友告诉我:
〝秋天是五彩缤纷的.〞想不想去看看?
让我们一起走进《秋天的雨》.(板书课题)
在填诗的过程中,让学生感知秋天的景物,激活了他们的思维,同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫.
二.初读课文,指导识记生字,积累好词好句
1.秋天的雨可神奇了.听老师范读课文,看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化.(配乐朗诵)
2.初读课文,学习生字新词.
小朋友们也想读读吗?
⑴自由朗读课文,划出课后双线格里的8个生字.
⑵同桌之间互相指读,看谁读得准,记得牢.
⑶集体反馈.
①教师利用多媒体课件出示字词:
〝一把钥匙.趁你没留意.菠萝甜甜的.衔来树枝.油亮亮的衣裳〞学生自由读.指名读.教师指导两个轻声(钥匙.衣裳).区分〝衔〞和〝街〞.学生齐读.
②出示句子:
〝黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.〞
〝红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.〞
这是两个什么句子?
(比喻)谁会读?
(指导扇的读音)指名读.齐读.
指导〝枚.爽〞的笔画,学生书空.
③出示句子:
〝橘子.柿子倾斜角挤我碰.〞
〝秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.〞
这两句又运用了什么样的手法?
(拟人)谁来读读.齐读.
指导〝柿〞字的笔画,区分〝喇〞和〝刺〞.
⑷再读②③中的句子,像这样的好句子,课文中还有很多很多,你快去找找看,读一读.
⑸学生展示读,教师适时鼓励.
3.小朋友们读得真好,现在和伙伴们交流交流:
课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的?
教师适时板书:
是钥匙.是颜料.藏气味.吹喇叭.4.再读课文,体会秋天的美好.
要求:
老师读每个自然段的第一句话,学生读后面的内容,最后一自然段齐读.(配乐)
从教师的示范读,学生自读,读词语,读句子,再到读课文,不仅读的形式多样,而且读有层次.学生在反复诵读过程中,识字.学词.练句,走进语言文本,体会感悟文本.
三.课后练习
1.抄写本课生字新词.
2.选择你喜欢的词句读一读,背一背,写一写.
第二课时
一.谈话引入
秋天的雨是一把钥匙,是一盒五彩缤纷的颜料,它藏着非常好闻的气味,它还会吹金色的小喇叭呢!
同学们是想看看秋雨的颜色.想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?
二.品读课文,读中感悟,体会秋天的美好
1.自主选择学习内容,小组交流.
(你看到了什么,你闻到了什么,你听到了什么.)
2.个别汇报,相机点拨,朗读体会:
⑴喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?
给大家讲讲.
⑵课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)
()的银杏树()的枫树()的田野
()的果树()的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗?
想一想,仿照上面短语的形式说一说.
⑶小结:
现在你们明白为什么说秋雨〝五彩缤纷〞了吗?
⑷你喜欢哪种颜色?
把有关句子读给大家欣赏.
⑸听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了?
想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?
(说中扩展)
⑹秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!
(引导朗读)
⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭,同学们听到了什么?
谁也听到了?
(喜鹊.松鼠.青蛙)引读课文.
⑻小结:
小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看──(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的.
⑼同学们喜欢秋天的雨吗?
(说说喜欢的原因)
⑽激朗读:
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.
⑾媒体播放〝秋天美景〞,感受秋天的美.
⑿配乐朗读全文.
在教学过程中,让学生自主选择学习内容,小组交流,探究发现.
三.小结
小朋友,学完了这篇课文,你最大的收获是什么?
还有什么不理解的地方?
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