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春晖的艺术字
篇一:
我眼中的春晖
我眼中的春晖
四年前,临近九月开学之际,在朋友的推荐下很彷徨地为女儿选择了春晖学校。
当初很是质疑女儿在这所陌生的民办学校里会受到“怠慢”,因为在我的印象中众多的民办学校都存在着校风差状况,学生斗殴打架、威胁勒索那会是家常便饭,这种传言曾困扰了我许久,每天回来都小心翼翼地观察女儿的一举一动,隔三差五地打电话给班主任老师了解情况......然而,直到现在,四年过去了,那些担心那些忧虑全都消失了,换来的是无限的欣慰。
是的,今天我感到很欣慰,很欣慰当初选择了春晖。
您作为女儿的母校,您的校长、您的老师们对孩子的教学质量,以及无微不至的精神很让我佩服。
您经历了10年的风风雨雨,您离不开老师们的辛苦耕耘,这也正是您能够茁壮越办越好的重要原因。
老师们能够重视每个孩子,对他们一视同仁同一对待。
从一年级的谭君老师到陪伴了三年的吴广丽老师,乃至现在的班主任陈老师及其他科任老师们,都给予了我的女儿莫大的包容和贴心的教导!
春晖学校,您是一所值得我们托付的学校,您现在的硬件和软件设备都在不断地完善着,学习环境、学习气氛都很浓;孩子们积极参与学校开展的各式各样的兴趣活动,促进了在德智体美劳多方面的发展与成长,并在这方面取得了可喜可贺的成绩,这一切一切都让我们看在眼里,甜在心里。
正是因为您,我看到了女儿的画工越来越有内涵;我参予了江校长发动全体师生积极为患白血病学童筹款活动;我响应了充满朗朗读书声的书香读书节;我观赏了老师们精心组织,孩
子们精彩表演的无处不散发着强大文艺力量的活动......太多太多了!
在我的眼中,春晖学校现在是一道多么亮丽的风景线!
在那里,女儿与她的同伴们将渡过美好的童年时光;在那里,我们家长们也学习了春晖隽永校训、淳朴校风;在那里,我们通过家校互动,携手微课时代,与校长、老师们零距离接触。
这些都成为了我们成长经历中美好的记忆。
我希望我的孩子在汲取知识,丰富文化素养的同时,学会自主,学会努力,获得最本质的快乐,然,正是春晖您给予了她!
在这即将来临10周年校庆之际,祝愿春晖学校您学子皆成栋梁之才,未来在树人的路上,取得更辉煌的成绩!
四(6)班尹捷家长
篇二:
二年级必背古诗彩色字体
二上
15.长歌行常恐秋节至,
(汉乐府)焜黄华叶衰。
青青园中葵,
朝露待日晞。
阳春布德泽,
万物生光辉。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
16.静夜思
(唐李白)
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
17.登鹳雀楼
(唐王之涣)
白日依山尽,
黄河入海流。
欲穷千里目,
更上一层楼。
18.青松(陈毅)
大雪压青松,
青松挺且直。
要知松高洁,
待到雪化时。
19.赠汪伦
(唐李白)
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
20.回乡偶书
(唐贺知章)
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
21.早发白帝城
(唐李白)
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
22.赠花卿
(唐杜甫)
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。
此曲只应天上有,人间能得几回闻。
23.题西林壁
(宋苏轼)
横看成岭侧成峰,
篇三:
八年级上册教学设计
第一框我知我家
1、我知我家(设计艺术字,播放《我想有个家》)
2、我眼中的家,
请用一种水果来描述你对“家”的感受。
例:
我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。
3、说一说(设计艺术字)什么是家庭?
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
4、家庭关系确立的情形有哪几种?
(1)、依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;
(2)、因生育导致的血缘关系结合成家庭;
(3)、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭;
(4)、随父(母)再婚组建新的家庭。
5、想一想(设计艺术字)家庭的结构可分为哪几种类型?
家庭的结构类型:
核心家庭:
由父母和未婚子女两代人组成
主干家庭:
由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代人组成
单亲家庭:
父母中的一方与子女一起生活
联合家庭:
父母与多对已婚子女组成,或者已婚同辈联合组成
6、议一议(设计艺术字)家庭有哪些功能?
◆物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。
7、情景分析(设计艺术字)
某校八年级学生小亮的父母都是残疾人,家庭比较贫穷。
小亮从小就看不起父母,认为
父母无能,让自己在别人面前抬不起头。
他非常那些羡慕父母身体健全、家庭条件较好的同
学。
于是,他想与父母脱离关系,然后找一个经济条件好、身体健康的父母。
小亮同学的想法是否正确?
简述理由。
8、我们的生命是父母给的。
基于关系而确立的父母子女关系不可选择。
我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。
9、我们与父母的关系不可选择
10、填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血脉关系。
11、课堂小结(设计艺术字)
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭关系确立的形式:
依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关
系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭;随父(母)再婚组建新的家庭。
家庭的功能:
物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚育和赡养功能;教育功能;休息
娱乐功能等。
现在的家庭结构一般为核心家庭、主干家庭,此外,还有少量的单亲家庭和联合家庭。
基于血缘关系而确立的父母子女关系是无可选择、无法改变的。
我们要继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。
12、说一说(设计艺术字)
○你的家庭有什么好的传统?
○你的家人有什么优秀品质?
○你打算怎样为家庭建设作出自己的贡献?
我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的
优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。
13、课堂练习(设计艺术字)
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段:
汉姆对父亲怒吼:
“混帐!
你为什么生下我?
”
父亲:
“我不晓得。
”
汉姆:
“什么?
你不晓得什么?
”
父亲:
“我不晓得生下的会是你!
”
阅读上述材料,回答:
(1)这段对话反映了父母子女之间的关系有什么特点?
(2)汉姆对待父母的态度是否正确?
为什么?
参考答案:
(1)基于血缘关系而确立的父母子女之间的关系是不可选择、无法改变的。
(2)不正确。
因为不管我们出生在什么家庭,我们与父母的血缘亲情是无法
改变的。
父母是我们最亲近的人。
他们不仅养育了我们,还为家庭作出了贡献。
汉姆应该尊
敬和爱戴父亲,而不应该责备、谩骂父亲。
第二框我爱我家
1、我爱我家(设计艺术字,播放《让爱住我家》)
2、儿子问父亲:
“蜗牛为什么爬的这么慢?
”
父亲说:
“因为他们有壳啊。
”
儿子问:
“它为什么要背着壳呢?
”
父亲意味深长地说:
“那是他们的家!
”
说一说:
你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳?
3、我爱我家
4、说一说你在家中感受到的温暖,
讲一讲父母对你的关心和爱护。
5、七嘴八舌:
1、说说家人对自己家庭的主要贡献。
2、夸夸自己的父母(找出父母的优点)。
6、母爱如水,往往温柔细腻;母爱是温暖的阳光,奉献着七彩光芒;母爱是辽阔的海洋,
坦露着宽广胸怀;母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁成长;母爱是无限的宇宙,任儿女自由遨
翔。
7、父爱如山,深沉严格。
父亲粗大的手,撑起整个家;父亲辛勤劳作,总是无怨无悔;父
亲教导子女,为人应当自强。
8、听故事,明道理
201X年5月12日发生的汶川地震中,一位母亲在废墟下面,弓着身体成伏拜的姿势,
抵抗着上面塌下来的东西,只为了保护怀抱下面的婴儿。
临死前她把手机放在婴儿的衣服里,
编辑成短信,留了一段话:
“亲爱的宝贝,如果你能活下去,请记住,妈妈永远爱你。
”抢救
人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。
说一说:
看了这个故事,你对母爱有什么认识?
你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗?
9、《中华人民共和国婚姻法》规定:
父母对子女有抚养教育的义务。
父母不履行抚养义务时,
未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。
父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。
在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,
父母有承担民事责任的义务。
10、案例分析一:
小艳今年14岁,某校八年级学生。
两年前,小艳的父母因感情破裂离婚。
父母离婚后,小艳与母亲一起生活。
两年来,小艳的父亲一直拒绝向小艳支付扶养费。
现在,
小艳及其母亲生活困难,便向法院起诉,要求小艳父亲支付小的抚养费。
◆小艳及其母亲的诉讼请求能得到法院的支持吗?
11、案例分析二:
小军今年15岁,某校九年级学生。
几个月前,小军迷恋上了网络游戏,
经常旷课去网吧玩网络游戏。
老师和父母多次对小军进行教育,但他仍不思悔改。
本周星期
二,小军又旷课去网吧玩游戏。
小军的父亲知道此事后,对小军进行了毒打,并把小军赶出
家门,声称要与小军断绝父子关系。
◆请你对小军及其父亲的行为予以评析。
12、我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家
13、晒温暖:
你感受到了父母对你的爱吗?
14、课后作业
第三框难报三春晖
1、难报三春晖(设计艺术字)
2、说一说:
《游子吟》这首诗的意思是什么?
它表达了作者的什么情感?
《游子吟》慈祥的母亲用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。
诗人歌颂了母爱的伟
大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
3、爱洒人间abcde
4、从这两幅图片中你感受到了什么?
◆父母除了赋予我们生命之外,在我们成长的过程中还为我们做了什么?
我们又给了父母什
么回报?
5、我为父母做的事、父母为我做的事
6、活动二:
故事明理鹿乳奉亲
郯子,品性至孝。
郯子父母年老,且双目都患有眼疾。
父母想喝鹿的乳汁,郯子就
披上鹿皮,前往深山里去,伪装在群鹿中间,于是取鹿乳来供养双亲。
打猎者看见他,以为
是鹿而欲射之。
郯子便将实情告诉他,才得幸免。
有诗说:
父母亲老人想吃鹿乳,郯子身披
鹿皮想混入鹿群取鹿乳。
如果不是高声说话,从山中回来时带着箭伤。
你从上述故事得到了什么启示?
7、想一想:
我们为什么要孝敬父母?
父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人。
父母为家庭作出了贡献,为我们付
出了很多,他们应得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
孝敬父母是中华民族的优良传统。
我们要继承和弘扬这种优良传统。
孝敬父母是我们应尽的道德义务。
8、你知道吗?
(艺术字)我国婚姻法规定:
子女对父母有赡养扶助的义务。
子女不履行赡
养义务时,无劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女付给赡养费的权利。
对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶
劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
9、说一说:
我们应该怎样孝敬父母?
孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中一件件小事上。
孝敬父母,应做到:
爱父母,心里想着父母,理解,关心父母;行动上帮助父母,为父母分
忧;努力学习,积极上进,让父母高兴。
10、你平时是怎样孝敬父母的?
你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?
11、议一议(艺术字):
孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问
吗?
简述理由。
12、议一议:
我们除了要孝敬父母之外,是
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