三只熊教案Word格式文档下载.docx

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他们会吃些什么呢?

请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢？

（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？

　　几号瓶给熊宝宝吃？

　　几号瓶给熊妈妈？

　　4、小结：

一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"

分玉米"

，感知"

粗"

细"

第二样早餐是什么？

（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

玉米都是一样高的，要怎么分呢？

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"

--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：

熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"

分苹果"

，引导幼儿操作

　　1、明确要求：

第三样早餐是什么？

（苹果）数数有几个？

怎么分呢，他们是这么分的：

熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

　　2、幼儿复述要求：

他们是怎么分的？

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。

教师重复讲述要求：

三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

　　5、评价

（1）把错的拿出来：

对不对？

（2）出示对的：

谁跟他一样？

问问爸爸妈妈对不对？

　　六、情境"

分鱼"

第四样早餐是鱼。

盒子上有什么？

什么意思啊？

　　2、哪个盒子给爸爸？

（6条鱼的）宝宝呢？

（2条鱼的）妈妈呢？

（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

　　3、揭开盒子：

我们来看看。

6条什么样的鱼？

　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

　　5、小结：

有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。

这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　活动反思

　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；

在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

　　在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

三只熊教案2

　　设计意图

　　最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：

能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。

于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标

　　重点难点

　　活动重点：

在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　活动难点:

能大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　物质准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果；

经验准备：

幼儿会相关的大小比较

　　活动过程

（一）观察小熊一家，通过比较感知"

哪个是小熊宝宝？

（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"

宝宝呢？

　　（三）情境"

　　1、今天小熊一家要吃4样早餐。

（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

　　3、几号瓶给熊爸爸吃？

几号瓶给熊宝宝吃？

几号瓶给熊妈妈？

　　（四）情境"

1、引导语：

　　5、评价

（1）把错的拿出来：

（6条鱼的）宝宝呢？

（2条鱼的）妈妈呢？

（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

6条什么样的鱼？

　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

　　活动总结

　　本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；

活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

　　小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动中通过同伴间相互交流探索问题。

在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。

在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力，让每一句话都达到想要的目标！

三只熊教案3

　　活动目标:

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备:

　　幼儿人手一只小盒子,6个苹果。

画有3只熊的底板.

　　活动过程:

　　一、观察图片,找出熊爱吃的食物

　　1、出示小熊,这是谁的家?

它们家有几只熊,猜猜分别是谁。

　　2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的。

　　二、分配食物,感知熊大小与数量

　　1、分餐具并陈述理由

　　2、分玉米和蜂蜜并陈述理由

　　3、操作游戏:

分苹果并陈述理由

　　三、延伸活动,思考留下的疑问

　　1、找找剩下哪样东西没有分。

猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

　　2、打开盖子引发思考。

三只熊教案4

　　设计思路：

　　本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。

　　1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

　　2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　1、经验准备：

能够进行大小比较

　　2、材料准备：

PPT、音带

　　3、重难点：

听辨音的高低

　　媒体操作：

播放第一张PPT

　　一、小熊出来玩

　　1、小小熊来了·

今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？

　　（出示小熊，并与幼儿打招呼）

　　·

今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！

点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动

小熊玩累了，我们回家休息吧。

　　2、小熊的家·

今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？

我们先来看看熊宝宝的家。

在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT

小熊的家里可能住着谁？

　　小结：

在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。

　　二、到小熊家做客

　　1、熊爸爸来开门·

我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？

　　（教师带领幼儿模仿敲门，学说'

你好，请问有人在家吗？

'

）（教师在钢琴低音区演奏旋律）

你觉得可能是谁走出来开门？

声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。

点击第二张PPT，出现熊爸爸·

熊爸爸长得什么样？

熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？

（请个别幼儿学学）

熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。

我们一起来学学熊爸爸走路。

（幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏）

　　2、熊妈妈来开门·

我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。

）（教师在钢琴高音区演奏旋律）

这次可能是谁走出来开门？

声音高高的、很好听，熊妈妈来了。

点击第二张PPT，出现熊妈妈

熊妈妈长得什么样？

熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。

"

（幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏）三、三只熊来表演

　　1、三只熊唱起来

小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH

听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭（教师先念歌词后范唱）

　　2、三只熊跳起来

三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞（教师示范）

你最喜欢三只熊里的谁？

　　3、小小熊跳起来。

想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。

（教师带领幼儿模仿）

这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。

下次再到小熊家去做客吧！

　　四、结束活动

　　附歌曲歌词：

　　有三只小熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了

　　活动反思：

　　教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。

当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。

　　在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。

另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。

三只熊教案5

　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

　　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。

　　活动重点难点：

乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动难点：

感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

　　师：

“喜欢小动物吧。

最喜欢什么小动物？

“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？

（出示小熊的一家）家里都有谁呀？

哪个是爸爸？

哪个是宝宝？

哪个是妈妈？

从什么地方看出来的，并说说你的理由。

”小结：

爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

“三只熊在干什么呢？

它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？

猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？

幼儿自由回答。

“有可能哦”。

我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？

出示相应的食物图片。

并请小朋友牢牢的记住这些东西。

　　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

　　1、比较相同物体，区分大小。

“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？

什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？

哪一个是熊妈妈的？

出示图片，说说你的理由。

　　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗？

宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？

妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？

”

“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。

　　2、比较相同食物，区分高矮。

“要吃早餐了，看看是什么？

（蜂蜜）三只瓶子一样吗？

那儿不一样？

你觉得哪个是给爸爸的？

（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。

）哪个给妈妈？

　　哪个给宝宝？

刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

　　3、比较相同食物，区分粗细。

“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？

）哪个给爸爸？

哪个给妈妈？

哪个给宝宝？

理由。

幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　　四、正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。

萌发幼儿关心父母的情感。

　　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。

师：

“有什么办法可以数清楚？

你数的第一个苹果在哪里？

　　2、师：

“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？

理由是什么？

　　3、师：

“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。

”幼儿重复一遍。

　　4、幼儿操作，教师提醒。

“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

　　5、教师评价。

　　五、活动延伸。

　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。

“你觉得哪个给爸爸吃？

”哪个给妈妈吃？

哪个给宝宝吃？

让幼儿猜测。

后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

　　《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。

按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

但是在活动中却并非如此。

在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。

　　在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。

作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。

可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。

如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？

会碰到什么事呢？

”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了……。

”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？

”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。

孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。

另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。

三只熊教案6

　　【活动目标】

　　2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，找出熊爱吃的食物。

　　1、你们最喜欢什么动物？

（小白兔、狮子、大象等等）

　　教师小结：

每个人喜欢的动物都不一样。

今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈？

谁是宝宝？

对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈

　　2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：

出示PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西

　　二、分配食物，感知熊大小与数量。

　　1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？

（又高有矮、有大有小）

　　三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？

点击小熊图片进行对应。

又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。

又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。

熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物）

　　三个玉米怎么分呢？

（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

　　你从哪里看出给熊爸爸吃这个？

（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？

（细）

三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。

　　3、苹果。

　　接下来小熊吃的是苹果。

这里总共有几个苹果？

我们一起来数数看？

（1、2、3、4、5、6）

　　六个苹果给三只熊分。

该怎么分呢？

出示三只熊的底板

　　听好了：

熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

　　4、幼儿操作：

分苹果

　　要求：

老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。

　　6、集体讨论：

把所有的作品贴在黑板上。

让小朋友找找哪个有问题？

帮他改过来？

　　对的一栏：

六个苹果，你们是怎么分的？

　　错的一栏：

我们看看，这个小朋友是怎么分的？

　　【活动延伸】

　　你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。

所以送了礼物给你们，看是什么？

我们回到教室再一起把它分了。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

三只熊教案7

　　一、活动目标：

　　1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。

　　二、活动准备

　　1、《三只熊的早餐》的图片12幅

　　2、幼儿人手一份操作材料：

6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

　　三、活动过程：

（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、导入

（1）小朋友，看看他们是谁？

（幼儿回答）

（2）哪个是爸爸？

（3）哪个是小熊宝宝？

那妈妈呢？

　　2、师小结

（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

（1）师：

吃东西前要准备什么呀？

（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具

这些碗怎么分给