一匹出色的马课文板书.docx
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一匹出色的马课文板书
一匹出色的马课文板书
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一匹出色的马课文板书
这是一匹出色的马课文板书,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
一匹出色的马课文板书第1篇
教学目标
【知识技能】
1.认识9个生字,会写8个字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】
1理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】
通过妹妹前后的对比,我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】
比一比,理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时
(一)谈话导入,揭示课题。
1﹒板书课题,齐读课题。
(板书:
一匹出色的马)
2﹒看到课题,你想知道什么?
生质疑:
为什么说是“一匹出色的马”?
3﹒导入:
让我们看看是这匹马是指什么?
怎么“出色”了?
(二)初读课文,整体感知。
1.学生初读课文,提出自读要求。
(课件出示)
(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
(4)看看这篇短文一共有几个自然段?
2.检查自读情况,疏通字词障碍。
(1)出示生字:
(课件出示)
pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě
匹波纹像景恋求舍
“纹、恋”前鼻音,“像、景”后鼻音,“舍”翘舌音。
?
自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
‚开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
ƒ抢答。
教师拿出哪个字,学生举手抢答。
④教师随机纠正读音:
“舍”翘舌音,不是平舌音。
(2)认读本课新词:
(课件出示)
郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上
?
同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
‚检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?
指生读。
(3)多音字。
(课件出示)
散sàn(散步)舍shè(宿舍)
sǎn(松散)shě(舍己为人)
学以致用:
(课件出示)
选择正确的读音填空。
①吃过晚饭,我们一家人一起出去散()步。
②我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。
③我们宿舍()住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。
3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。
教师提问:
(1)本文写了一件什么事?
(一家人出去散步,妹妹累了让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根柳枝,当马骑回家去。
)
(2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?
(一根柳枝)
提示:
总结全文,可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。
(三)指导写字
1.(课件出示)出示本课生字田字格课件:
匹波纹像景恋求舍
观察生字特点及在田字格中的位置。
2.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.
3.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。
4.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。
(四)课堂回顾,教师小结
这节课,我们认识了乐观、坚强的小妹,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。
一匹出色的马课文板书第2篇
一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
路的'一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外,景色异常美丽。
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:
“我很累,走不动了,抱抱我。
”
妈妈摇摇头,回答说:
“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:
“我早回来啦!
”
一匹出色的马课文板书第3篇
教学目标:
1、会认14个生字,会写8个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
课时安排:
2课时
教学准备:
多媒体课件
第一课时
教学目的:
1、会认14个生字,会写8个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
教学过程:
一、激趣引入
1、师:
孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?
2、学生自由汇报。
3、你觉得哪一件事是最有趣的?
说说有趣在哪里?
4、先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充。
5、师:
其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。
比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。
不信我们就来看看。
出示课题:
一匹出色的马
6、板书课题,指导“匹”字的写法。
7、读课题,说感受。
为什么说是一匹出色的马?
真的有一匹出色的马吗?
这匹出色的马指的是什么?
带着这些问题,初读课文。
二、初读课文
现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!
1、媒体出示自读要求:
(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确。
(2)给每小节标上序号。
(3)思考:
一匹出色的马究竟指的是什么?
(4)课文主要讲了一件什么事?
2、学生自学,教师巡视,个别指导。
3、反馈自学情况。
(1)指名分节读课文。
(2)学生点评。
(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。
cōngruǎnliànshězhū
葱软恋舍株
葱:
平舌音
软、舍、株:
翘舌音
恋:
边音
舍:
多音字
shě()
shè()
4、出示词语。
出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树
(1)全班齐读,找出自己存在问题的词语。
(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。
(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。
谁能说说“恋恋不舍”的意思。
(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
根据课文内容理解,恋恋不舍就是还舍不得离开。
找出他的近义词—依依不舍。
(5)用“恋恋不舍”说一句话。
5、课文主要讲了一件什么事?
(1)全班齐读课文。
(本资料来自Puxuewang、com)
(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?
(3)师概括:
这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。
在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。
从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。
三、书写生字
1、指导书写“匹、纹”等8个生字。
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。
4、学生描红,师巡视指导。
5、写生字。
四、拓展作业
1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、收集爸爸妈妈的话语。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会一家人一起散步所带来的乐趣。
2、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。
教学过程:
一、复习引入
1、师:
这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》,通过上节课的学习,我们知道了这是不是一匹真的马呢?
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