Join in小学英语六年级上册全套教案打印版Word下载.docx
- 文档编号:20964226
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:47
- 大小:1.39MB
Join in小学英语六年级上册全套教案打印版Word下载.docx
《Join in小学英语六年级上册全套教案打印版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Join in小学英语六年级上册全套教案打印版Word下载.docx(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
录音稿:
Linda:
Hello,Mark!
Mark:
Hi,Linda.It’sgoodtoseeyouagain.
You’relookingwell!
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgreat!
Iwaswithmygrandparentsonthefarm.Itwasgreenandprettythere.Andthereweremanyfruittreesandbirds.Itwassobeautiful!
Howaboutyou,Linda?
Er,itwasOK.Iwasathome,inFoshanCity.Mm,haveyougotaplanforYear6?
No,Ihaven’t.WhatareyougoingtodoinYear6?
I'
mgoingtoworkharderatEnglish.
Me,too.Iwilldomorelisteningandreading.
答案:
1.T2.T3.T4.F5.T6.T
老师借助课件、图片等多种形式谈论自己的新学期计划,帮助学生初步感知、理解计划书的内容,然后根据自己的实际情况制订一份新学期计划。
学生打开课本到第3页,自主阅读。
四人小组活动’学生在组内逐个谈论自己的新学期计划,其余学生给予评价,如:
Drinkmorewater.It’sagoodidea.Playcomputergames.It’sbadforyourhealth.并选出2—3名学生在全班介绍自己的新学期计划,老师适时给予指导及评价。
录音稿:
Eathealthyfoodandeatbetter
Drinkmorewater
Exercisemore
Laughmoreoften
Enjoylife
Getgoodgrades
Learnsomethingnew
Studyoften
Readmorebooks
Watchlesstelevision
Playfewergames.Takeatrip
Getalongbetterwithpeople
Makenewfriends
Spendmoretimewithfamilyandfriends
Helpothers
Step3:
Homework
1.登陆优教同步学习网,听课本第2页1部分录音3遍。
2.读英语故事书10-20分钟。
3.制定一份新学期计划。
【板书设计】
Starterunit
Howwasyoursummerholiday?
HaveyougotaplanforYear6?
WhatareyougoingtodoinYear6?
StarterunitAplanforthenewschoolyear第2课时教学设计
【主题】part3,4,5a,5b
【课时】第2课时
1.能正确理解短语并与图片连线。
2.能听懂、理解对话内容,并根据关键词给图片标号。
3.能根据短文内容选出正确的单词完成练习。
教师播放Howistheweather?
歌曲,巩固天气单词。
接着出示一张全国的天气预报图片,找几个代表的城市,What’stheweatherlikein…?
引导学生复习天气句型。
学生打开课本到第4页,仔细观察图片,熟悉相关信息。
播放录音,引导学生根据关键词给图片标号,然后核对答案。
老师指向一幅图片,选出一名学生示范对话:
What’stheweatherlike?
/How’stheweather?
It’s...
小组活动,并选出2-3组进行展示,老师适时给予指导和评价。
1.What’stheweatherlikeinNanjing?
—It’sraining.
2.What’stheweatherlikeinyourplace?
—Oh,it’ssunny.Theskyisclearandblue.
3.How’stheweathertoday,Lily?
—It’scloudy.
4.—Hi,Carl.I’llgettoBeijingtomorrowmorning.
—Oh,great!
—How’stheweatherthere?
—It'
swindyandcold.You’llhavetobringyourwarmclothes.
2341
老师通过PPT出示Toby图片依次呈现getonthebus,getoffthebus,putonhisshirt,takeoffhisshirt图片,引导学生复习相应短语。
学生打开课本到第4页,仔细观察图片,将图片和短语连线,师生共同核对答案。
两人一组练习,开展双簧游戏,一人说短语,一人做动作。
学生打开课本到第5页,自主阅读短文,初步了解文章大意。
学生根据自己的理解用铅笔将左右两边的单词填在横线上,完成5b部分的填空。
要求学生填完后再次阅读文章,检查答案。
播放录音,学生根据录音内容自查后,师生共同核对答案。
播放录音数遍,要求学生逐句跟读句子,并采取多种形式朗读短文,如全班齐读、小组读、个人展示读等,老师适时给予评价。
5b录音稿:
MybestfriendisKateLee.ShelikestowatchlotsofTV.AtquarterpastfivesheturnsontheTV.ShewantstoseeKevinDee,herfavouriteTVstar.KevinsaysonTV,“Ilovethesesweets,’’andheeatsandeatsandeats.SoKateLeealsowantstohavesweetsverymuch,andshegoesoutandbuyslotsofsweets.Thensheeatsandeatsandeats.Soonshecriesout,“Oh,mytummy,mytummy!
”Thenshenevereatsthemagain.KateLeesaystome,“IhatethesesweetsandKevinDee.”
5a答案:
friend,watch,turnson,wants,favourite,love,have,buys,never,hate
1.登陆优教同步学习网,听课本第5页5b部分录音3遍。
What’stheweatherlikein…?
It’s…
getonthebus
getoffthebus
putonhisshirt
takeoffhisshirt
StarterunitAplanforthenewschoolyear第3课时教学设计
【主题】part6,7,8
【课时】第3课时
1.能读懂、理解句子,并在地图上标上相应的序号。
2.能读懂对话,并在地图上标上相应的序号。
3.能读懂句子,并将句子排序,组成对话。
复习不同建筑物的位置关系。
老师呈现一幅街区平面简图,要求学生用所学过的内容描述不同建筑物的位置关系。
6.Readandfillinthenumbersonthemap.读一读,写数字。
学生打开课本到第6页,自主阅读句子完成part6地图建筑物标号。
师生共问核对答案,请做对的同学说出理由。
小组活动,引导学生完成地图并进行描述,最后选出2-3组进行展示。
老师运用不同地点的图片帮助学生复习单词。
7.Readandnumber.Thenlistenandcheck.读一读,标序号。
听一听,核答案。
学生打开课本到第7页,自主阅读对话,初步感知part7内容。
老师要求学生进一步理解对话,引导学生从对话中找出相关信息并画上横线。
学生根据获得的对话信息在图中找到相应地点并标上序号。
老师播放录音,学生根据录音内容自查,然后全班核对答案。
—Excuseme,where’sthepostoffice?
—Gostraightahead.Thenturnright.
—Thankyou.
—That’sOK.
—Excuseme,where’sthehospital?
—Turnleftandthenleftagain.It’sontheleftsideofthestreet.
—Excuseme,where’sthemuseum?
—Gostraightahead.It’sontheleft,oppositethepark.
—That’sallright.
—Excuseme,where'
sthecinema?
—Turnleftandit’sontheright.It’snexttothechurch.
4312
8.Makeadialogue.Putthesentencesinthecorrectorder.Thenlistenandcheck.编对话。
写序号,听一听,核答案。
学生打开课本到第7页,自主阅读句子,初步感知内容。
学生独立完成练习,在方框内标上序号,将句子组成一段对话。
老师播放录音,学生根据录音内容自查并全班核对答案。
小组活动,两人一组练习对话并展示。
—Excuseme,where’sthenewcinema?
—Thenewcinema?
Thatseasy.It’soppositethesupermarket.
—Sorry,butwhere’sthesupermarket?
—Turnleft,thenright.Youcanseeit.
—Thankyou.Bye-bye.
—Bye-bye.
351624
1.登陆优教同步学习网,听课本第7页7部分录音3遍。
Where’sthe…?
Unit1Schoolisgreatfun!
教学设计
一、教学目标
1.能听懂并认读课程单词:
Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT,并完成英文课程表。
2.能正确运用句型Whichschooldoyougoto?
Howmanypupilsarethereinyourclass?
Howmanysubjectsdoyouhaveatschool?
Whatisyourfavouritesubject?
Whatdoyouoftendo?
WhatdoyoulikedoinginEnglish?
等谈论自己的学校生活。
3.能正确理解、运用句型Ilike/lovedoing...Ioften…介绍自己并完成相关练习。
4.能在老师的指导下读懂短文,并完成相关任务。
二、教学建议
1.Answerthequestions.答一答。
Step1FreeTalk:
老师与一名学生进行有关schoollife的自由问答,如:
Who’syourEnglishteacher?
Howishe/she?
等。
Step2学生打开课本到第8页,根据课本上的问题进行两人问答,谈论自己的学校生活。
2a.ReadaboutLakeSchool.读一读。
2b.Listenandreadagain.TickTrueorFalse.听一听,读一读,勾一勾。
Stepl学生打开课本到第8页,自主阅读短文,整体感知短文内容。
Step2在学生阅读完2b的句子后,老师播放录音,学生初步判断句子正误。
Step3学生打开课本到第8页,再次阅读短文,根据相关信息自查。
Step4全班核对答案,并请做对的同学说出理由,老师适时教授新内容,如:
drama,history等。
Step5播放录音数遍,学生采用多种形式朗读短文,如男女生读、开火车读、分组读等,并选出2-3组进行展示,老师适时给予评价。
Step6小组活动,要求学生根据课本中的5个问题进行问答,并选出1-2组进行展示,老师适时给予指导及评价。
Schoolisgreatfun!
ByMaryChen
IcomefromChina.IgotoLakeSchoolonNorthIsland.Inourclassthereare23pupils:
12girlsand11boys.Thisyearwewillhavetwonewsubjects,DramaandHistory.MsHowardwillteachusDrama.Iamherfan.MrWashingtonwillteachusHistory.Wealllovesports.Mostpupilsinourclasslikepopmusic.Fourboysandtwogirlshavepets.Ourclassroomisgreat.Welikeourteachers.
1.T2.F3.T4.F5.F6.T
3.Listenandlearnthewordsforschoolsubjects.听一听,学一学。
Stepl老师呈现如下课程表,播放录音,学生根据单词的发音及图片初步理解单词的含义。
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
1st
Chinese
Maths
2nd
English
Music
3rd
Art
French
4th
Science
ICT
5th
History
PE
6th
Drama
Geography
Step2老师播放录音数遍,选出数名学生当小老师,其余学生跟读并采取多种形式操练,如男女生读、开火车读、分组读等,学习新单词。
Step3老师呈现以下课程表,学生根据图片描述周三、周四的课程。
Step4要求学生设计周五的课程并完成以上课程表,选出几名学生向全班汇报,其余学生做记录。
Step5小组活动,引导学生根据完成的课程表用What’syourfavoriteday/subject?
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike...等句型讨论自己喜欢的科目,并选出2-3组进行展示。
ChineseMathsEnglishScienceMusicArt
HistoryPEDramaFrenchICTGeography
4a.Listenandfillinthedays.听一听,写一写。
4b.Playthegame.Guesswhatdayitis.玩一玩,猜一猜。
Stepl老师出示一张课程表,选出数名学生进行以下对话:
Whatdayisittoday?
What’syourfavoriteday/subject?
WhathaveyougotonMonday?
Doyoulike...?
Why?
Step2学生打开课本到第10页,仔细观察题目,弄清题意,然后阅读每天的课程。
Step3老师播放录音,引导学生根据听到的关键词将答案写在方框内。
Step4师生共同核对答案,并请做对的同学说出理由。
Step5老师选出一名学生到讲台上示范,其余学生根据他的描述猜出是哪一天的课程,然后小组活动,并选出几组进行展示。
4a录音稿:
(KevinandChristinearetalkingabouttheirtimetable.)
Kevin:
Christine,whathavewegottomorrow?
Christine:
Letmethink,tomorrowisThursday.OnThursdaywe’vegotPEand
thenFrench.I’mnotsureaboutthethirdlesson.
It’sScience.
No,1thinkit’sMaths.
You'
reright.What'
syourfavoriteday,Christine?
Tuesday.
Why’sthat?
BecauseIlikeGeographyandMusic.AndIloveScience.Andwhat’syourfavoriteday?
I’vegottwofavoritedays:
MondayandWednesday.MyfavoritesubjectisHistoryandwe'
vegotitonMondayandWednesday.HavewegotFrenchhomeworkfortomorrow?
Yes,wehavegottolearnthenewwords.
4a答案:
Monday,Wednesday,Thursday,Tuesday,Friday
5.Readandguess.Whataretheirfavoritesubjects?
Thenwriteoutthewords.读一读,猜一猜,写一写。
Stepl学生打开课本到第11页,仔细观察题目,弄清题意。
Step2学生自主阅读,根据每个小朋友的描述,写出3个问题的答案。
Step3小组活动,两人一组以问答形式相互交流讨论所回答的内容,师生共同核对答案,老师适时给予指导并强调:
Ilike/lovedoing以及第三人称单数表达方式。
Step4采用多种形式朗读短文,如全班读、分组读、个人读等。
Step5老师示范,呈现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Join in小学英语六年级上册全套教案打印版 in 小学英语 六年级 上册 全套 教案 打印
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)