unit1what27syourfavouriteseason教案Word下载.docx
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录音带,课件,图片。
教
学
过
程
热身与复习
>
1、watchavideo
2、review
What’stheweatherliketodayit’s…..
Howmanyseasonsarethereinayearfour
What’stheweatherlikeinspring
WhatcanyoudoinsummerWecan……..
个人备课
~
新课呈现
1talkabouteachseason’sweather
What’stheweatherlikein……It’s…..
2what’syourfavoriteseasonmyfavoriteseasonis……
3teachtheverbphrasesandnewwords.
Colorful,prefer,gocamping,playoutdoors,plantflowers,goskiing
3learnthedialogue.talkaboutourfriendsfavoriteseason.
)
练习巩
固
与拓展
1accordingtothetabulationretellthedialogue.
2accordingtothetextfilltheblanks.
3let’stalkaboutourfavoriteseason.
4explainsomeimportantgrammar.
Either,1funwithlanguage
5givethemsomepictures,thenworkinpairs.
课
堂
总
结
1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
2.对学生进行热爱大自然的教育,树立正确的环保意识。
布
置
作
业
1、听录音,熟读课文对话,尝试背诵。
2、抄写单词各2行,并默写单词
3按照自己及朋友的爱好仿写课文对话。
板书设计
What’syourfavoriteseason
;
Ilove/like/prefer________Myfavoriteseasonis…..
_______isthebesttimefor_________
课后反思
第2课时设计者:
!
词条;
Funwithlanguage234
1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义:
ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers
2、巩固运用以下句型:
What’syourfavouriteseasonWhy
Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….
…isthebesttimefordoing….
3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。
1.~
2.能四会单词:
2.能运用句型What’syourfavouriteseasonWhy
并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。
用所学知识描述自己喜爱的季节
pictures、多媒体(金太阳)、PPT
!
1、Let’schant
2、阅读谜语书,猜季节。
提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。
这个文本关注各个季节的景色及天气。
Whatcanyousee
Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)
3、猜完谜语后可以再播放谜语一次,让学生整理谜语中的句子描述该季节,为后面连贯说话做准备。
/
1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动,学习新词组goskiing,plantflowers,gocamping(PPT6-10)
2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏,巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。
<
游戏巩固词组(PPT11)
1、快速说出出现的图片。
2、快速说出不见的图片词组。
五、Funwithlanguage3,对刚才新学词组的巩固运用。
1.看动作猜词组。
(PPT12)
2.巩固句型,,,isthebesttimefordoing….及动词词组。
(PPT13)
六、Funwithlanguage第4题。
(PPT14-17)
这个活动综合天气活动和衣着,帮助学生关注衣着(Whatdoyouwear)
¥
七、学生小组内讨论完成思维导图,帮助学生梳理描述季节的四个方面。
可以用冬天举例,其他学生补充。
引导学生注意积累句子来描述季节。
指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。
(PPT20-22)
1、先举例,朗读文本。
2、小组选择喜欢的季节进行描述。
,
3、展示。
1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。
2.听写新词:
ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。
'
Unit1what’syourfavoriteseason
WhatcanyouseeIcan…….
_____isthebesttimefordoing….
】
第3课时设计者:
soundfamily(第三课时)
1.Torevisethelanguageitemsrelatedtoseasonsthrougharhyme
Tolearnandpractisetheunstressedpronunciationrepresentedbythegraphemes
能掌握rhyme和几个字母发音
学会用基本发音拼读其他单词
图片、多媒体教学课件
—
2、预习
^
Step2:
Presentation
1.Inthethistask,thepupilslearnandpractisetheunstressedpronunciation
representedbyanumberofgraphemes.Thesegraphemeshaveadifferent
pronunciationwhentheyoccurasunstressedsyllables.
2.Askthepupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.
3.Startwiththefirstrow.Readthewordslowlytoguidethepupilsto
deducethesoundrepresentedby“-er”.
【
4.Repeattheaboveproducefortheremainingfivegroupsofwords.
5.Playtherecordingforthepupilstolistento.
6.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforthe
Pupilstorepeat.
7.Invitethepupilstolookatthetrymorecolumn.Askpupilstoapplythe
sound-spellingrelationshipstheyhavelearntinsoundingoutthenew
words.Givethemhelpifnecessary
-
Step3:
Practice
1.中英互译
meifI’mright.
andmatch.
andguess.(操练词组及句型)
2.元音字母的发音
.
1、听录音,读课文3次。
2、抄写单词各2行。
Soundfamily
Erfathermothersister
Oractordoctor
Eoftenseason
Ebeginbefore
Unit2It’sthemiddleofwinterLet’sread(第一课时)
(1)vocabuary:
middle,classmate,Australia,answer,if
(2)sentences:
询问季节的特征What’s(summer)likein(Australia)
描述时间的持续情况:
from…to…
描述情况:
too…to…
复合句:
when…,itis….
以上单词及句型的理解和运用
课文的流利朗读与理解
、
Warmingup:
freetalkaboutday,date,weather,season
What’syourfavouriteseason
Whatseason….
从freetalk中引入season的话题
1havethepslookatthepicturesonpages8-9.
thepslookforBeninthepicture,DrawthepupilsattentiontotheboystandingtothepicturetoguidethepstounderstandthattheboyisfromAustralia.Tellthepstheboy’sname.(Reg)
therestofthepicturetoguidethepstounderstandthatBen,XiaolingandJiamingarehavingcoldweather.Youmayaskpstoguesstheseasonthattheyarehaving.
apurposeforreadingthepassage:
RegisfromAustralia.AretheyalsohavingwinterinAustralianowLet’sreadthepassagetofindout.
5.Havethepsreadthepassagesilentlyallthewayalthough.
thee-resource,forthepstolistentothepassage.Pausethee-resourceatsuitablepointstoclarifythemeaningandhighlightthetargetlanguageitems.
.1.中英互译。
andanswer.
3Saymoreaboutthesentences.(操练词组和句型)
}
1.中澳两国集结地对比
2.了解中澳之间的气候差异。
Unit2it’themiddleofwinter
Whenitiswinterinchina,itissummerinAustralia.
Springisfrom_______tochina
Summerisfrom_______tochina
@
Autumnisfrom_______tochina
Winterisfrom_______tochina
《
Unit2It’sthemiddleofwinterFunwithlanguage(第二课时)
|
(1)Masterthewordsandsetences.
(2)Doexercise.
句型的理解和运用
能运用句型来描述。
图片、录音机
Revision:
askandanswer.(文中有关的重要句型)
What’s…like…
When…,itis….
Too..to…
.Playagame:
我说上句,你说下句。
Whenitis…inAustralia,itis…inChina.
exercise:
Readandwrite:
ChinaorAustralia
Languagefocuses:
---thenameofseason:
spring,summer,autumn,winter
---from…to…
---thenameofmonths:
January,February,March,etc.
---statementsinthesimplepresenttense
Listenandchoose.
Tolisten,withunderstanding,tothenamesofthemonths.
---thenameofseason:
spring,summer,autumn,winter
%
1用表格列出中澳两国之间季节,月份,天气
2用所学语言组织对话
{
.Homework
1.FinishtheActivityBookaboutunit2.
2.熟读U2的课文对话。
家听U2单词。
Unitit’sthemiddleofthewinter
ChinaAustralia
Season
Month
Weather
Unit2It’sthemiddleofwinterStorytime&
revision(第三课时)
(1)Revisethewordsandsentences.
(2)Tounderstandthestory.
理解故事内容
能理解并用中文复述故事内容。
图片、录音机或多媒体
:
askandanswer
3.Enjoythestory.
Toreadafunstorywhichincorporatesseverallanguageitemspupilshaveleantinthemodule.
Havepupilslookatthepictureonpage12.
Setapurposeofreading:
JiaminandJanetaretoperformaplaycalled“Amanforallseasons”inatalentshow.TheyneedAki’shelp.CanAkihelpthemWhathappenintheend、
[
Playthevideo.Pupilsthroughthevideotounderstandthestoryandfinishthetasks.
Checktheanswerstogether.
Playthevideoagain,pausingaftereachpicturetocheckunderstanding.
HavepupilsretellthestoryinChina.
。
4.Didyouknow
Tolearnabouttheseasonsinsomeplaces.
Wordsincontext:
NorthPole,Tropics,rainy,dry
5.讲解《活》U2的练习。
1replaythestory
2didyouknow
work
3.抄《活》P8
4.熟读U2的课文对话。
5.家听U1,2单词。
Storytime
Amanforalltheseseason
Acceptasignofmylove
Remembersomethingiswrong
Thefunniestplay
·
无
课件
1、greeting
2﹑listentoasong
#
&
》
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