新版部编四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word格式.docx
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(4)在文中找出描写依米花拼搏的句子,用“________”画出。
(5)文中的“我”对生命的认识前后有什么不同?
【答案】
(1)即使……也……
(2)像玉一样殒落,像花一样凋谢;
和同类的事物相比较显出不足
(3)A,C
(4)它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
(5)以前:
从我出生开始,我的命运早已被设定好了,无论我如何尽力,我也始终是穷人的孩子,注定成不了大事。
后来:
只要像依米花奋力拼搏,即使是在泥潭里,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“即使……也……”
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”,把“白的花瓣”,比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”,把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”,把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
⑴即使……也……;
⑵像玉一样殒落,像花一样凋谢;
和同类的事物相比较显出不足。
⑶AC;
⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
⑸以前:
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
2.阅读文章,回答问题。
让人敬畏的生命
或许我们会认为胡杨不喜水,是天生的耐旱植物。
然而错了,实际上胡杨是非常喜欢水的,没有水就没有它的生命。
它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽,不发芽当然就不能成长,自然也就没有生命。
有人会问,现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊?
它们是怎样生长的?
这是问题的关键。
的确,这里现在已经没有了河流,可当年却是有河流的,追随河流的胡杨种子在这里吸足了水,扎下了根,长成了林。
不承想,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战,怎么办?
环境无法改变,只能从自身做起。
胡杨的做法是惜水如命,即充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失。
幼苗时,它在叶子上下功夫,尽量让自己的叶子长得细小,形似柳叶。
这样,减小了蒸发面积,减少了水分蒸发。
随着逐渐长大,细小的叶子不能满足光合作用的需要,叶子则渐渐变成卵状,直至变成杨树叶的形状。
叶子大了,蒸发量必然大,又会造成过多的水分蒸发散失。
胡杨还是在叶子上下功夫,每片叶子上都长了一层蜡质物,很有效地保住了体内的水分。
这样,它们才得以生存。
面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,,这怎能不让人敬畏呢?
不但这样的植物让人敬畏,这样的人也让人敬畏。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
敬重—________
坚强—________
周而复始—________
(2)解释句子中加点词的意思。
①的确,这里现在已经没有了河流。
②不承想,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战。
(3)“面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这怎能不让人敬畏呢?
”给句子换一种表达方法,使意思不变。
(4)胡杨是怎样惜水如命的?
(5)为什么说胡杨是让人及敬畏的生命?
【答案】
(1)敬畏;
顽强;
生生不息
(2)①确实;
②没想到
(3)面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。
(4)充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。
(5)胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。
比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶,还是后来变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
敬重—恭敬尊重。
坚强—坚固,不可摧毁;
不动摇;
使坚强。
周而复始—转了一圈又一圈,不断循环。
(3)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;
第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
⑴敬畏;
生生不息;
⑵确实;
没想到;
⑶面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。
⑷充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。
⑸胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)掌握反问句改陈述句方法,平时注意多练。
3.阅读短文,回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜,草丛里多么热闹!
有很多小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫,提着灯笼在漫游。
它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种虫子。
它不咬人,不蜇人,它的光是凉的,并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻璃瓶里就很亮,可以用来照明。
科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来,为人类照明。
(1)给划线的字选择恰当的解释。
①漫游________
A.满,遍。
B.水过满,漾出来。
C.没有限制,没有约束。
②试图________
A.用绘画表现出来的形象。
B.计划。
C.希望得到,谋取。
(2)萤火虫的光有什么特点?
它为什么要发光?
(3)萤火虫给了科学家怎样的启发?
(4)概括这篇短文的主要内容。
【答案】
(1)C;
B
(2)它的光是凉的,很柔和,不会烧手。
发光是为了找同伴,同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
(3)科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,用以造出同样柔和的、不烧伤人的光,为人类照明。
(4)这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。
(1)词语理解的考查。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(1)①C②B
(2)它的光是凉的,很柔和,不会烧手。
(3)科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,用以造出同样柔和的、不烧伤人的光,为人类照明。
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境理解词义。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)本题考查概括文章内容的能力。
4.阅读文段,回答问题。
把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。
他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。
一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复。
要使人人都明白这样一个道理:
破坏森林是不折不扣的自杀行为;
要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下,一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。
(1)把黄河治理好的办法是:
________。
(2)人们明白的道理是:
(3)“随心所欲”的意思是(
)
心里想的事情,一定能办成。
一切由着自己的心意,想怎么办就怎么办。
【答案】
(1)关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河
(2)破坏森林是不折不扣的自杀行为;
这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实
(3)B
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)词语理解的考查。
(1)关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
(2)破坏森林是不折不扣的自杀行为;
这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。
(3)B
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
5.阅读文章,回答问题。
看尘埃飞舞
在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能因染上“昏睡病”而死亡。
科学家发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马,因为它对斑马一身黑白相间(jiān
jià
n)的斑纹,往往视而不见。
然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但又把我们的天空渲(xuān
xuà
n)染得更蓝。
我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在反射和散(sǎn
sà
n)射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。
尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔。
存在就是合理,天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因为有博大胸襟。
这个世界上没有一无是处(chǔ
chù
)的事物,当然也没有完美无缺的事物。
(选自《科海故事博览•智慧》2010年第5期)
(1)选择正确的读音”。
黑白相间(jiān
n)________
渲(xuān
n)染________
散(sǎn
n)射________
一无是处(chǔ
)________
(2)“黑白相间”的意思是________。
像这样含有反义词的词语还有________、________等。
(3)尘埃有哪些作用呢?
在文中找一找,写出来。
(4)读了这篇文章,你从中明白了什么道理呢?
【答案】
(1)jià
n;
xuà
sǎn;
chù
(2)黑色和白色一个隔着一个地交替出现;
举足轻重;
左顾右盼
(3)尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。
(4)存在就是合理,任何事物的存在都有它的存在之理;
世界上没有一无是处的事物,也没有完美无缺的事物。
(1)结合语境和字义确定其读音。
(2)黑白相间的意思是黑色和白色一个隔着一个地交替出现。
然后根据自己的积累写出与它相同词语即可。
(3)仔细阅读文章,本题可以从第二自然段中找到答案。
(4)根据文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为:
⑴jià
;
⑵黑色和白色一个隔着一个地交替出现;
示例:
左顾右盼;
⑶尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。
⑷存在就是合理,任何事物的存在都有它的存在之理;
【点评】
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。
做题时一定要结合语境。
(2)根据自己平时的积累进行填写。
(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(4)本题主要考查阅读感悟。
做题时要结合文章的主旨进行解答。
6.作文
大文豪苏东坡曾言“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”。
在你的生活中,有过哪些与书有关的事情?
可以是对某一本书的独特想法、见解、感悟,可以是与书有关的人和故事,可以是……
请你以《新买的那本书》为题,写一篇文章。
要求:
①不少于600字。
②除诗歌外文体不限。
③文中不要出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】符合题意即可。
范文:
新买的那本书
书,从造纸术发明之前的“韦编三绝”、“学富五车”,直至21世纪精美的印刷体,它一直被认作知识的载体与输送智慧的通道。
它被人们所喜爱,所传颂。
几千年前孔夫子的语录直至现在依然流芳,甚至连刚上幼儿园的孩子,有时还能来上一句:
“有朋自远方来,不亦乐乎?
”
我新买的那本书是四大名著之一的《红楼梦》。
从最开始看的青少年版,直至后来厚厚一大本稍带文言色彩的白话文本,内容愈读愈难懂。
好书不厌百回读,它让我感触倍发,久久难以忘怀。
林语堂先生曾经阅读过《红楼梦》,他说:
“最喜欢探春,最不喜欢妙玉。
”蒋勋就说,在《红楼梦》中,没有最喜欢与最不喜欢。
探春虽然是赵姨娘的女儿,却不似她那样善妒和刻薄尖酸,她反而聪明大气,她努力为自己的生命开创不同的格局。
她处事公正不徇私,在王熙凤卧病期间,将、贾府打理得井井有条。
林语堂先生深受欧洲启蒙运动的影响,而探春正是他所尊崇生命典范。
而妙玉出生在一个没落的官宦人家,不得不在贾家寺庙为尼。
她孤傲,看不起世俗的人,对乡下来的刘姥姥嗤之以鼻。
却唯独钟爱宝玉,亲自给他挑选最好看的梅花,但她的爱是不能说出口的。
她的孤芳自赏,也就变成了怕受伤的保护。
就像最柔软的蛤蜊,需要最坚硬的壳来防卫。
我们能不喜欢她吗?
能嘲笑她吗?
《红楼梦》的作者,没有嘲笑,只有悲悯,没有不喜欢,只有包容。
面对堕落似薛蟠,沉沦似贾瑞,作者也只是叙述,没有轻蔑或批判,这就是平等,这就是智慧。
蒋勋老师说:
“世界文学名著中很少有一本书,像《红楼梦》一样,可以包容每一本书中即使最卑微的角色。
正如臧克家所说:
“读一本好书,像交了一个益友。
”我的益友是令我难忘的,我会好好珍重“他”的!
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。
首先审题。
题目“新买的那本书”中“那本书”交到了写作的对象,“新买的”是修饰语,起限定作用。
结合写作导引中的“可以是对某一本书的独特想法、见解、感悟,可以是与书有关的人和故事”,我们可以确定写作方向,可以是从书中得到的,可以是由书想到的,可以是跟新买的这本书有关的人或事等等。
确定方向之后选材,材料要来源于实际,来源于生活,这样才能抒发真情实感。
注意安排好详略,层次要清晰。
7.根据要求完成作文。
亲情是人类最美好的情感之一,在日常生活中,应该会有很多令你感动的瞬间让你泪崩,且影响深远。
请以“那一刻,我”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
提示:
(1)将题目补充完整。
(2)选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯穿全文。
(3)调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事件,呈现精彩的细节。
(4)注意表现自己对所写人物的真实态度、情感变化等。
(5)以记叙为主,恰当运用描写、议论、抒情等表达方式,让文章更有表现力。
【答案】参考例文
那一刻,我流泪了
秋天的雨,随着秋风嘀答而来,带着些许凉意,轻轻地在发间洒上颗颗水珠,也悄悄沾湿我的裤脚
又是一个雨天,我打着崭新的伞从校门走出来,在人群中找到那个熟悉的人。
“爸”,我叫道,爸爸回头,一抹脸上的水,脸上写满了欣喜,手正要往雨衣边上摸,但看到我高举的伞,又急忙收了回去,再摸一把水,赶紧说:
“上来吧。
春雨沥沥,我的心中有些潮,挪着步子向爸爸的方向走去。
雨中,再普通不过的红色雨衣装点着爸爸的背,还是那么宽大。
雨珠落下,像粒粒缀在红色礼服上的碎钻,在雨幕中闪着光。
我把伞收起来,向着他跑去。
“到家了”掀开雨衣,我下车看见那满是雨水和欢乐的眼眸,那一刻,我流泪了。
“放学了?
”爸爸掀开雨衣,“钻进来,雨淋不到,还暖和。
”我看着你半敞开的红色雨衣,怎么也不愿意踏进半步。
“我的这么大了,怎么还能像个小学生一样钻进家长的雨衣呢?
”心里想着。
于是随口说出:
“这雨也不大,不用了。
”爸爸看着我闪躲的眼神,放下雨衣,,张了张嘴,却又闭上了,眼中的关切渐渐变成失落,那一根根竖起的,精神抖擞的头发好像垂下了一般。
“没事,上车吧。
”小雨一点一点地打湿了我的衣服,爸爸时不时扭过头来看一下。
我开口说:
“爸爸以后我出门自己带把伞。
”爸爸没有说话,我看着他宽大的而有些驼下去的背,心里泛出一丝苦味
我沉默地坐在车后座,风凉飕飕的,,吹掉了爸爸头上雨衣的帽子。
雨,打湿了他的头发。
“风大,你的伞别歪了。
”爸爸说话,带着些许鼻音。
我答应着,但伞还是慢慢的举过了爸爸的头顶。
爸爸看着“没带伞”的我,眼中闪过一抹我看不明白的神色。
“上车”爸爸的话带着愉快。
我躲在爸爸的雨衣里,暖暖的,原来,爸爸的背并没有我看到的那么宽大,而是有些瘦削了。
在我的不经意间,爸爸在一天天老去,他那日渐渐黝黑的脸,慢慢爬上了皱纹;
那日闪着关切光芒的双眼,整日血丝不断,那每次都欲言又止的嘴唇,湿润,干裂,再湿润,再干裂……
“那一刻,我”。
首先根据自己的作文素材积累,补全题目。
如:
感动、温暖、快乐、自信、自豪、流泪等。
以“我”为中心,以第一人称行文,一定要写出自己的亲身经历和体验,适合写记叙文或散文。
“那一刻”,是时间上的限制,即时间是短暂的、瞬间发生的,文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情,但你必须写到“那一刻”,而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。
【点睛】
半命题作文补题原则:
以内容“熟”为前提,以切口“小”为上策,以立意“新”为关键。
所填写的内容,必须具备细、精、新的特点:
可以是具体的人、事、物;
亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。
总之,必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。
所填写的内容,能够在行文中贯穿始终;
可以凸显其画面、场景、细节,感染自己与他人;
并于结尾升华启悟时,能将自己的个性思考、成长体验展示出来。
8.阅读下面文字,按要求作文。
三种令我充满感激的记忆:
一个装满书籍的家,一个在外省乡村度过的童年,一位可以倾诉衷肠的导师。
--选自英国著名诗人奥登《染匠之手》
亲爱的同学,回眸往事,令你充满感激的记忆又是什么呢?
请用你的生花妙笔,书写出来吧。
①请以“令我充满感激的记忆”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
②文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
【答案】令我充满感激的记忆
对他人心存感激,就会常怀仁爱之心,慈悲之心存感激,就要布施行善,多诈矛,少掠取,使自己心灵富足。
要懂得给予,就永运有可给予;
贪求索取,就永远要索取。
给予得越多,收获也越多;
索取得越多,收获就越少。
人的一生,为他人付出得越多,他的心就越富足,他就越过得胸怀坦荡,泰然自若。
一个人给予得越少,他的心灵就越干枯,他就越过得心神不宁、惴惴不安。
心灵富足的人必会爱人,因为爱就是给予,爱就是富足,爱就是宽广,爱就是一切。
得到别人帮助时心存感激,就会让你在别人遇到困难时伸出援助之手;
与人发生矛盾时心存感激,就会让你想起往日他对你的关心帮助,化解心灵的隔阂,让友谊常在。
心存感激就必须宽容,宽容是给予的一种高级境界,是通往我们精神和灵魂净化之路的钥匙。
能够宽容的人就能够获得力量的循环增长。
宽容他人,能够享受到生活的美好。
对生活心存感激,就不会有太多的抱怨。
世上没有十全十美的事物,许多事情往往都是双刃剑,若只看到刀刃的一面,受伤的永远是自己。
生活是什么?
生活是那河中的水、指间沙,我们必须健康快乐地活着,这虽然不平凡,可对于那些重病垂危的人来说该是多么珍
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