最新人教版+《新起点》小学英语一年级上册全册教案名师优秀教案Word文档下载推荐.docx
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Step3:
presentation
1.Tsticksthepictureontheblackboard.运用直观教学法,是学生更2.ReadthewordsfollowingT.易于理解单词的意思。
3.Tpointstothesenseorgan,thestudentssay
theword.
4.Onestudentpointtohisfivesenseorgans,运用全身反应法,不同的组theotherssaytheword.织形式学习新单词,利于学5.Learnthechant.生记忆
Step4:
Practice
1.Game:
Simonsays
Touchyournose/eyes/mouth/ears/face2.Game:
paperdice
Everyrepresentativeofgroupcaststhedicedrewthefivesenseorgans,andsaystheword,hisgroupersdrawthesenseorgan,ifhecaststhe
samesenseorgan,thegrouperscan’tdraw.The
groupwhichisthefirsttofinishthefivesense
organsisthewinner.
Unit2Face
板
书
反思
UnitTwoLesson8
1初步掌握句型:
Thisismy...
2了解自己五官的特征,并能有英语进行简单描述教学目标
3培养学生的观察能力
4初步具有课堂合作精神,乐于并善于参加各种形式活动
教学重点用英语简单描述自己的五官
教学难点Thisismy...句型以及连贯几句描述自己
教学用具单词卡片、教学光盘、录音磁带、
教学内容教法说明复备
Step1:
Warm-up1.Reviewthewords:
Readthecards
2.TPR通过全身反应法、歌谣、猜
Touchyourmouth/nose....词等方式复习单词和句型3.Saythechant.
4.Guessthewordsaccordingtotheaction:
e.g.:
Twinks,studentsguess‘eye’.
1.StudentscounttheeyesfollowingT,andsay:
one,two,twoeyes.Atthesameway,countears,从单词入手,然后逐渐扩充mouth,andnose.为句子,递进、分层教学,2.T:
Ihavetwoeyes.Ss:
...易于学生掌握新知识。
Ihavetwoears.Ss:
...
Ihaveonenose.Ss:
Ihaveonemouth.Ss:
Ihaveonelittleface.Ss:
3.Learnthechant.
4.Drawself-portrait
1.Studentsintroducethemselves.
2.Groupwork:
Onegrouponecoatingpaper,draw
thefivesenseorgansonebyoneaccordingtoT’s
orders.
3.DothepartBinbook.First,observe;
then
draw,atlastlistentothetapeandcheck.
板
UnitTwoLesson9
1学生了解五官功能,能用英语表达
教学目标2理解动词see,talk,hear,walk,smell和身体部位单词feet
3初步掌握can...句型
教学重点通过学习歌谣理解新单词
教学难点Can...句型的应用
教学用具多媒体光盘,录音磁带,单词卡片,课件
ListentotheT’sordersanddrawtheclown.(Talsodrawtheclown)2.TPR3.Chant
1.Tpointtothepictureoftheclown:
“Now,theclownhasmouth,nose,eyes,ears,
andface.Heisveryhappy.Why?
运用新形式—相声组织教2.Talkaboutthefeelingaboutthecross-talk.学,即明确体现了本科教学3.T:
Whytheclownishappy?
内容,有调动了学生的积极
Now,theclowncansee,canhear,cansmell,性,同时利于学生理解新单cantalk.(Tdotheactionwithsaying)词。
4.Learnthechant.
1.DothepartB2.Guesstheword:
Tdoestheaction,students
guesstheword.
3.Game:
‘Freeze’WhenTsays‘Freeze’,studentscan’tmove.AndTsays‘Youcanmoveyourhands’,studentscanmovehands.
板书
UnitTwoLesson10
1Storytime教学目标
2通过歌曲及各种活动激发学生学习英语的兴趣教学重点理解故事内容
教学难点熟练运用句型介绍自己的五官
教学用具单词卡片、教学光盘、录音磁带
2.Saythechant.(Lesson7)通过全身反应法、歌谣、猜3.Game:
DofollowingT’sorders词等方式复习单词和句型
Torders,somestudentsdo,butTdoeswrong
intentionally.Studentssaytothecorrect
students“Yes!
Yes!
Youwin!
”andsaytothe
wrongstudents“No!
NO!
Youwilltry!
1.Playthetape:
chant从单词入手,然后逐渐扩充
Tsaysanddoesandthenstudentsguessthe为句子,递进、分层教学,meaning.易于学生掌握新知识。
2.Leadinnewwords:
leg,arm,hand,foot
3.Readthewordsrhythmically:
arm?
hand?
leg?
?
foot?
.Readandclap
hands.
4.Tsaysanddoes:
Claphands;
crossarms.
Studentsfollow.拓宽知识范围,复习学过的5.Learnthechant知识,以新带旧。
1.TPRwiththechant
2.TPR:
Tchangestheorders.
Crosslegs;
crosshands;
openmouth
Strangetouch
Tputsthewordcardsaltogether.Onestudent利用新奇的游戏复习单词,takesouttwocards.E.g.:
Thetwocardsare促使学生掌握知识更加牢‘nose’and‘arm’.Twillorderthattouch固。
yournosewithyourarm.Theotherstudentsdo.
反
思
UnitThreeLesson11
1能够听、说单词tiger,monkey,cat,dog,bird并能用动作来表示这些小动物。
2能进行简单的Chant教学目标
3在日常生活中,能用英语What’sthis?
It’sa„介绍小动物。
4通过这节课的学习,培养学生热爱小动物,保护大自然的情感。
教学重点学习tiger,monkey,cat,dog,bird等单词
教学难点句型What’sthis?
It’sa„
教学用具多媒体光盘、单词卡片、电子课件
Revision1.Reviewthewords:
火车接龙
2.Saythechant:
Myeyescansee......运用多种方式复习所学单3.Listenanddo.词。
Standup.
Sitdown.
Showmeyourpencil/book/eraser.
Touchyourbody/eyes/face/nose.
1.T:
Wehaveafriend.Ithaslongears.What’s
this?
(PPTshowarabbit)
Myfriendisarabbit.Ruo,ruo,rabbit.
TandSsdotheaction--‘jump’andsay:
rabbit,?
rabbit.?
2.T:
Whoiscoming?
(PPTplaythebird’ssound)
Thisisabird.(PPTshowsthebird)b,b,
bird.
3.Tteaches‘cat’withaction.(PPTshowsthe
cat)
4.Doandsay.导入新单词后,学生模仿动Threegroupssayanddotheaction.Andthen作并猜词,及时巩固。
Tsay,ssdotheaction.
5.T:
What’sthis?
(PPTplaythedog’ssound).
d,d,dog.Dog,?
dog,?
dog.?
(PPTshows
thedog)
Ssreadthewordonebyoneingroup.
6.Tteaches‘duck’and‘chicken’inthesame
way.
7.TplaysPPTandshowstheanimals’pictures
onebyone.Sssaythewords:
a„,a„,„
Wehavelearned6animals.Theyare
animals.(writeontheblackboard)
8.Game:
What’smissing?
经过大量输入,利用游戏,
Threeanimalsonegroup,onedisappears让学生在轻松快乐的气氛suddenly,ssguesseswhat’smissing,中自然输出。
9.T:
Ihaveananimal.It’sinmyhand.Whocan利用一种动物,引出新句guesswhatisinmyhand?
型。
Ihaveadog.Showmeyouranimal.Canyou课前布置任务,每个学生带tellmewhatdoyouhave?
一个自己最喜欢的动物玩
Ss:
Ihavea„.具,课上用新句型介绍自己
的动物。
使英语与生活更好Step3:
Drillandpractice.的结合。
1.Rolegame:
Ihavea„.
S:
2.Chant.
1)Listentothetape.
Chanttogether.同桌拍手打节奏。
2)四人小组合作编chant
反
UnitThreeLesson12
1学习tiger,monkey,cat,dog,bird等单词
2学习新句型:
What’sthis?
教学目标3通过模仿动物,使学生了解动物特征。
4培养学生的语言交际能力。
教学重点学习tiger,monkey,cat,dog,bird等单词
教学难点在日常生活中能用What’sthis?
It’sa„.对话。
教学用具多媒体光盘、单词卡片、电子课件、动物头饰
2.Listenanddo.运用多种方式复习所学单Standup.词。
3.Saythechant:
Myeyescansee......
1.Tpointstothepictureandasks“Whereis利用图片创造情景,导入新it?
”课。
Teachesthewords“zoo”
Whatdoyouseeatthezoo?
(Teaches“tiger”).
Doyouseesomeotheranimal?
(Teaches“elephant/monkey/pandaanddotheactionsoftiger/elephant/monkey/panda”)3.TplaysthePPT.
Whatdoyousee?
Monkey.Tiger.Panda.Elephant.4.将头饰分给几个学生佩戴头饰进行对话,即调动
Areyouamonkey?
了学生的积极性,又导入了
No,I’matiger.(dotheactionoftiger)新的句型。
5.T:
Wheredoyouseethemonkey/elephant/tiger/panda?
atthezoo.6.Tteachesthesentence“Iseea„atthezoo.”
Drillandpractice.
1.Learnthechant
“Iseea„atthezoo.”
2.Tsaystheanimal;
ssdotheactionofthis
animal.
UnitThreeLesson13
1运用新单词,新句子。
2学习新歌谣教学目标
3通过模仿动物,使学生了解动物特征。
4培养学生的观察能力。
教学重点运用单词及新句型
教学难点运用单词及新句型
教学用具多媒体光盘、单词卡片、电子课件、动物头饰
火车接龙复习所学单词,加以巩固。
2.Reviewthechant“Hellobird,hello.”
1.TplaysthePPT.在旧知识的基础上,扩充为
新句子,由简易难,逐步递
Tiger/monkey„进。
Tteaches:
“Whatdoyousee”?
Sspractice
“Whatdoyousee?
Iseea„„.”
2.Openthebooks.
Lookatthepictureandteacherasksthestudents
Ssanswerandticktheanimalinthecircleon
thebook.
3.Listentothetapeandtrytosaythechant.利用歌谣巩固新句子。
(Teachestheword‘fish’.)
4.Tdoestheactionoflookingatsomebodyto
expressesthesentence.
1.Sssaythechantanddotheactioningroups.
2.Drawthepictures.通过添画,复习五官单词。
Ssdiscussingroups,andthendrawthe并培养学生的观察能力。
pictures.Tplaysthetape,Sschecktheanswer.
UnitThreeLesson14
1Storytime
教学目标4通过拼图,使学生了解动物特征。
5培养学生的观察能力。
教学重点理解故事大意
教学难点理解,表演故事
教学用具多媒体光盘、单词卡片、实物、动物玩具
2.Reviewthechant“Iseeamonkeyatthezoo.”
1.Tshowsthepicture
Whatdoyousee?
(Atiger)
Lookatthetiger.Ithasabigmouth.
Tpointtothetiger.Explain“big”withaction
andteachestheword.将B部分的对话内容提前,2.T:
Whatisit?
(Amonkey)与歌谣的内容穿插教学。
使
Lookatmonkey.Whatdoyousee?
(Pointto全课内容的教学流畅,自thefaceofmonkey.)然。
Teaches“Asmallface.”
Texplain‘small’withaction,anddistinguish利用实物区分大和小,帮助smallfrombigwithobjects.学生理解单词。
3.T:
(Anelephant)
Lookattheelephant.Whatdoyousee?
(Point
totheelephant’slongnose.Explain“long”
withactionandteachestheword.
4.T:
Whatisthis?
Look!
It’sashorttail.Texplains
‘short’withaction,anddistinguishlongfrom利用实物区分长和短,帮助shortwithobjects.Andthenteachestheword学生理解单词。
‘tail’.
Whathasashorttail?
Tshowsthepictureof“Lucky”
Luckyhasashorttail.
5.Practicethewords‘big,small,long,and
short’
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