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选材篇
围绕中心严格选材知识要点:
1、确定内容,就是选择材料;
确定中心,就是确定中心思想,也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂,材料是文章的血肉。
3、中心思想从材料中提炼,还要*材料来表现。
4、同一个材料从不同的角度分析,往往会发现几种不同的思想含义。
考试说明:
中考时,学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢?
这是在确定中心之前首先要解决
的问题。
所谓选择材料就是针对这个意思说的。
纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水,中学生只有紧跟时代步伐,同现实生活息
息相通,才能不断激发出对生活的新鲜感受,写出时代感强的鲜活文章。
从2001年中考作文
来看,考生在确定表达的内容时,可从以下六个方面着手。
1、着眼当代热点
山东省2001年中考作文要求考生根据“操场上,小鹿同学突然晕倒了?
?
”这一材料,就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。
有位考生把构思和选材的目光投向揭露
迷**功的罪恶这场政治斗争,以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷**功,患心肌
炎却迷信“有大师保护,快要成仙”的歪理邪说,拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程,强
烈声讨迷**功摧残下一代的罪恶行径。
这种选材与当代的政治斗争紧密联系,具有鲜明的时
代色彩。
2、着眼当代新风
2001年兰州市中考作文题是《美在身边》,大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投
向学校或家庭,而有位考生调动自己的课外阅读积累,这样写道:
“记得5月初的《兰州晚报》
上刊登了兰州急救中心o型血告急的消息,第二天,就有2000多名群众挽起袖子为急救事业
无偿献血,挽救了众多病人的生命,这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?
”
这样的新风这样的“美”,就出现在中考前一个多月,真实、鲜活、动人,跳动着时代脉搏,
是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。
3、着眼当代改革
当代改革大潮涌动着创新的灵魂,在中考作文中引入改革题材,能给人全新的感受和思
考。
2001年广东省中考作文题是《新的》。
有位考生把课程改革引进选材的视野,以《新的
课程》为题,描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤,事真情深,现实意义强烈。
而河北省
有位考生反向落笔,历数应试教育的种种弊端,结尾处写道:
“中国的莘莘学子,何时才能搬
掉书岳题山,‘指通豫南,达于汉阴’”呢?
这位考生拟题《中国的教育家,你难道还没有发现
吗》(命题要求是以“发现”为话题作文),对教育改革的期盼之情振聋发聩。
文章以对教育
现状的全新审视作为题材,体现出作者与时俱进的意识,那直陈时弊勇于改革的锐气,新人
耳目。
4、着眼当代科技
科技高度发展是当今时代的重要特征。
中考作文如能写及高科技带来的现代文明,或是
就“记忆移植”这类双刃剑发表看法,定能显示出强烈的时代意识。
武汉一考生写的题为《“我”
为我服务》(命题要求以“服务”为话题作文)的科幻故事就是范例。
题中带引号的“我”是
“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。
克隆人“我”代替原“我”读书、
作文、考试,原“我”却“躲在游戏机室,尽享美好人生。
”一年后,克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去,此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会
思维,腿部肌肉也严重萎缩,原“我”在文末呼喊:
“可怕的服务!
可怕的克隆人!
”作者对
高科技发展的产物——克隆人明确地表示否定态度,带有很强的趣味性与时代感,别巨匠心。
5、着眼当代名人
陈陈相因,人云亦云。
江苏淮安市2001年中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。
有位考
生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔?
盖茨为例,论证“把握机会必须具有战
略眼光和开拓精神”这一论点,材料鲜活典型。
阅读时浓厚的时代气息扑面而来。
四川省2001
年所考的是半命题作文《我渴望》。
有位考生别出心裁,拟题《我渴望做一回自我》,选材涉
及近年来被狂炒的两位“名人”——韩寒和哈佛女孩刘亦婷。
文章叙述自己机械生硬地模仿
韩寒、刘亦婷所带来的不良后果,抒发了做一回自我的自信和勇气。
材料的鲜活和“名人”
引发的多种视角能激起读者全新的思考。
6、着眼当代理念
例如,大城市居民怎样看待来自农村的民工群体?
传统观念与当代理念在这里怎样发生
碰撞?
四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题,生动地描述了一位青年民工舍身
救城市儿童的故事,抨击了人们的偏见和世故,文章还对如何看待改革开放大背景下的“民
工”做出了充满激情的回答,充满着人文关怀色彩。
这种着眼于当代新理念构建的选材视角,
是独特而富有启迪意义的。
[4—1]以“柳”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。
导思:
我们对柳树并不陌生,上小学时就背诵过贺知章的《咏柳》,十分赞赏其中的“不
知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”所表现出的想象力;
上初中后又学过王维的《送元二使安
西》,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”所表现的真挚友情令我们赞叹不已。
在考虑以柳
为话题的文章的选材时,怎样避开这些人所共知的素材,表现出一种独到的眼光呢?
可以从
以下几个方面来思考:
1、引用体现当代性的材料,展示你关注现实的个性积累,以“悟”出新。
例如你可引用
党的好干部、人民公仆孔繁森的《咏红柳》:
“无垠戈壁绿一层,历尽沧桑骨殷红。
只因根生
大漠下,敢笑翠柏与青松。
”你可以把“孔繁森就是‘历尽沧桑’、植根大漠、枝殷叶绿的红
柳”这样的深刻感悟融入文章,亮出新意。
2、如果你有较多的古诗词积累,你不妨从王维的“客舍青青柳色新”说开去,介绍古人
折柳送别的习俗及其原因。
例如你可引用王之涣的《送别》:
“杨柳东风树,青青夹玉河。
近
来攀折苦,应为离别多。
”白居易的《忆江柳》:
“曾栽杨柳江南岸,一别江南几度春。
遥忆青
青江岩上,不知攀折是何人。
”这种选材特点是写同类人所未知,以知出新。
3、如果你写脱物抒情类的文章,那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容,
选取新的感情引发点。
例如柳长得越高,枝条却垂得越低,微风吹拂,婆娑起舞。
有人说这
表现着谦虚,但如果你说它“那时因为大地时时提供着养料,柳枝不忘养育之恩,向着大地
母亲微笑,献上敬意呢”,便能将柳树的外在美和内在美结合着写,有了创意,有了你属于自
己的情愫,这就是“以情出新”。
4、引用贬柳诗,如宋朝陈与义的《柳絮》:
“柳送腰肢日几回,更教飞絮舞楼台。
癫狂忽
作高千丈,风力微时稳下来。
”从以柳讽人拓展开去,可以奇出新。
[4—2]以“良师”为题,写一篇不少于600字的文章,体裁不限。
导思:
虽是全命题作文,但既无提示,又无其他限制,只要所写突出“良师”即可。
这
道题开放度很大,为学生提供了展现个性的广阔空间。
要在选材上闪出创新的亮色,应把握
以下几点。
1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”,选择“医治心灵创伤”等内容为题材,在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。
2、跳出一篇写一人的常规思维,从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的
场面,构成“良师”群体,从不同角度表现主题。
3、打破“以人为师”的框框,选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象,展
现这些不开口的“良师”的内蕴美。
你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色,为
的是能清楚地衬托出粉笔字的白;
你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立,必欲扫除之而后
快,而当人们在赞美优美清洁的环境时,在议论该给谁一个荣誉称号时,它却躲到了不为人
注意的墙角;
你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦,但决不放过白纸上一丝一毫
的错误;
当然你还可以写坚忍不拔的小草,写任劳任怨的老牛,写团结互助的大雁等等,应
该注意的是,无论写何物为“良师”,你都要揭示你对它独特的感悟,亮出有个性的视角。
4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会,如果你对校内外“良师”的个案材料比
较熟悉,那么你不应该“随”写记叙文之“大流”,写一篇观点和材料都较有个性的议论文,
说说你对何为“良师”的独特见解回复引用top张利波发短消息
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2011-5-26
版主椅子发表于2008-10-317:
20|只看该作者想像篇展开想象拓宽思路知识要点:
1、运用联想和想象,丰富表达的内容。
2、生活是想象之源,想象是作文的
翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
1、中考作文的想象技法想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情
景。
想象的方法很多,作文中常用的有:
(1)编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事,不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在
文艺创作上叫虚构,它不受真人真事的限制,不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故
事、想象作文,作者可上天入地、探奥搜奇;
和草木交往,与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、
访古人来者。
真可谓无所不能有,无所不可有。
但是,同学们应该明白,无论想象的内容多
么奥妙神奇,都不能是无源之水,无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
(2)组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起,形成新的人物形象,新的事情,
可称组合法。
正如鲁迅先生所说:
“所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全
用这事实,只是采取一端加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物
的模样儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑
起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作,对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法
就是人们所说的“移花接木”。
(3)扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的,借助想象充实,使其变得
清晰、细腻、生动、形象,可称扩展法。
扩展法的过程是:
展开想象,让所要写的内容在脑
海中清晰地浮现出来,接着,选词练句,用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细
致的描绘。
一般来说,文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”,就是
扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
(4)梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景,以表达某种愿望或抒发某种
情感,可称梦幻法。
例如:
“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。
”(杨
朔《荔枝蜜》)这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。
从上述实例中可以看出,用梦幻法所
描绘的某些景象,在现实生活中是不可能的:
人不可能变成小蜜蜂。
正因为如此,梦幻法才
给作者提供了运笔的广阔天地,才使文章更具表现力,并富有神奇、浪漫的色彩。
(5)推测法。
是指根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景。
“到下午,
我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
“我”没到现场,却能知道“戏已经开场”,能“听到锣鼓的声音”,还能“知道他们在戏台
下买豆浆喝”,这正是运用想象进行推测的结果。
运用想象进行推测,重要的是,一要有根据,
二要合乎情理。
上例“我”有看戏的经验,这是根据;
既然是唱戏,自然能听到锣鼓的声音,
这叫合乎情理。
2、中考作文的联想技法联想是作者依据写作主旨,由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完
整的思维过程,其特点是“思接千载,视通万里”,使思想感情得以充分表达。
不少考生在
2001年中考时借鉴课文中的联想技法,写出了一篇篇佳作。
(1)接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
刘绍棠的《榆
钱饭》由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥,又联想到十年动乱时期*
榆钱饭度日,这一思维过程便是接近联想。
湖北仙桃市一考生以《难忘掌声》为题作文,从
站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔,然后思路穿越时空,联想到自己在小学四年级“破
罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声,凸现掌声对“我”
的激励,联想自然,主题鲜明。
(2)相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。
茅盾的《白杨礼赞》
由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。
黑龙江省2001年中考要
求以“水”为话题作文,有位考生以《水的联想》为题遨游于水的王国,文章跳出编写故事
的套路,多角度展开广泛而贴切的联想:
由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢
等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师,由物及人,给人启迪。
(3)对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物,或由事物的某一方面想到与之
相关的另一方面。
臧克家的《有的人》就是以对比联想作为构思基础的范例。
2001年河南省中考作文题目为:
“我深深感受到了。
”有篇题为《我深深感受到了野草的可敬》的考
场作文,把赞诵野草独立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以凸现:
“长春藤,婀娜
多姿,然而她离不开树,总是恋着树的伟岸,只能算作小家碧玉;
芍药,温情脉脉,然而离
不开花圃,总是恋着园丁的呵护,只能算作贵族门第里的千金小姐。
”文章接着以诗的语言描
绘小草“泼辣的野性”,并以反问句“‘远芳侵古道,晴翠接荒城’,白乐天赞叹的不正是野草
这恋着独立、恋着自由的野性吗”结尾,全文由对比式的托物联想构成,立意高远,耐人寻
味。
(4)表里联想指由事物表象想到它的本质意义,再由它的本质意义想到相关联的事物。
2001年安徽省中考要求以“最需要”为话题作文。
有篇考场作文的题目为《苹果精神》,全
文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰:
由三个故事(亚当夏娃偷吃“禁果”、掉下的一个
苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明)联想到故事所蕴含的本质意义(强烈
的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践),联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。
作者由
表及里,联想丰富而深刻。
(5)因果联想指根据事物间的因果关系,由因及果,或由果及因的思维过程。
杜甫的
《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”
便是。
湖北荆州市2001年中考作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词,有位考生的文题为
《我喜欢这位售票员》,叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头,结尾处这样由果
探因:
“我想,她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。
不然,她为啥总笑得那样纯
真,那么自然!
”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵,使前文的叙写一下
子闪出亮色。
[10—1]有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只反应灵敏的青蛙,在千钧一发
的生死关头,用尽全力,跃出滚烫的油锅,突然逃生。
隔了半个小时,那人在锅里放了4/5
的冷水,把那只死里逃生的青蛙放在锅里,这知青蛙在水里泅游。
接着,那人偷偷在锅里用
炭火慢慢加温,青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。
等到它意识到锅中的水温已经受不住,
必须奋力跳出才能活命时,为时已晚,它欲跃乏力,全身瘫痪,只能卧以待毙,终于葬身锅
底。
请根据上述材料写一篇文章。
要求:
①自由拟题。
②写作时可以大胆想象,角度和写法也可以多种多样。
③除诗歌外,
文体不限。
④不少于800字。
这道文题所给材料的寓意显而易见,不外乎是“生于忧患,死于安乐”、“防微杜
渐”等。
在材料的基本寓意已经确定,不得突破的情况下,如何将文章写得有声有色,令人
拍案叫绝?
“要求”已为我们打开思路:
篇二:
初中演讲稿大全5篇初中演讲稿大全5篇
篇一:
初中演讲稿大全又是一个新学期了,初三也就剩下这短短百来天的光阴,也是决定命运的时刻。
在这关
键的时期里,我一定要认真,仔细地规划每一分钟,专心投入到每天艰苦卓绝的学习中来。
曾经有一位老师对我说,“态度决定一切。
”要以良好的态度去面对学习。
挑战自己,相信自
己,也算是成功的秘诀吧!
我个人认为:
人一生的时间的有限的,时间不等人,因为这是我初中生涯的最后一段时
间,我不会放过从我身边飞过的每一寸光阴,挣取把握好身边的每分每秒。
除经过了初中两
年半的学习,我想我对于初中的学习已经积累了很多的经验,在这两年的学习生活中我也改
掉了很多不好的习惯,也学会了不少,最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。
我认为,学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点,像我——学习和理解能力
还算可以,老师讲的东西不是不懂,但却总出错(用家长们的话说就是不认真,粗心),而且
对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦,因此,在这点上,我希望自己能在新学期
里对待学习更认真,更有耐心。
我觉得,在学习中,确定学习目标也是很重要的,学习目标是学生学习努力的方向,正
确的学习目标更是能催人奋进。
反之,没有目标的学习,就是对时光一种极大的浪费。
我在
新学期为自己定制了我自己的目标,已经深埋在我心中,我会按着这个目标努力,发奋图强,
争取有新收获。
最关键的一点,就是要科学合理地安排时间。
没有合理的安排,再好的计划
也会付之东流。
所以,在新学期里,我要合理安排学习、休息的时间,要把每一点一滴宝贵
的时间都抓紧。
虽说是初三,但必要的休息与锻炼还是必不可少的。
我希望能在体育上不增加今后考试
的心理负担,所以,加强体育锻炼迫在眉睫,也是最近几十天的一大艰巨的任务。
在具体的
学习上,我认为,我应当注意薄弱环节,查漏补缺。
我觉得首先应该做到的是认真听课,将
老师课上所讲内容完全消化,让思维与老师同步。
一般先以课本为先,书上的内容是基础。
在掌握的基础上,做专项训练,按层次补缺和提高。
我还需要建立一本错题集,将在练习中
做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来,逐一解决,形成巩固。
在复习中应该提倡务实
精神,也应该重视规范化和格式化,要养成科学,严谨的态度。
因为任何一次不规范的答题
都有可能造成失分。
【篇三:
初中生作文指导】
初中生作文写作指导名师讲义
目录作文开篇二十招?
1凤头豹尾酿佳作?
3好题如好茶?
5——浅谈话题作文拟题方法作文的构思法?
7用好材料打造精品?
8——记叙文写作中材料运用的策略研究锁定精彩?
14——浅谈中考作文制胜的秘诀让作文变亮的技巧?
20满分作文是怎样炼出来的?
21文采飞扬是语言,点子窍门不可少?
24——话题作文语言创新方法给语言增添“亮丽”的色彩?
28试析作文语言创新?
30名句——作文中一道亮丽的风景?
32让整句扮亮你的文章?
33让成语成为璀璨的明珠?
35话说排比?
36三招出彩?
42——文采思维及表达技巧训练分类例说
初中作文辅导
作文开篇二十招
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:
“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。
明朝诗人谢榛也说:
“起句当如爆竹,骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章的开头是相当重要的,特别是考场作文更是如此。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,现简略归纳出以下二十种方法,供参考:
?
欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?
她可是我班最凶的女生啦!
就因为这,大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》
开门见山,直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她,我有一肚子的话要说。
描形绘神,印象逼真
她,长得真丑:
黄瘦的脸;
尖尖的下巴;
淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼
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