师德学习自查报告Word格式文档下载.docx
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在小事中修身,在平凡中养德。
只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵,使学生不仅学到科学知识,而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。
作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。
利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,积极参加教研活动,不断总结、反思教学。
总结我这几年来的的教学工作,虽然取得了一点成绩,但也存在一些不足之处:
1、业务学习和钻研有些放松:
2、课堂上对学生的要求严格有余,而温柔不足;
3、讲课过程中,忽视了学生的个体差异,使少数几个学生失去学习信心。
4、课后对差生的辅导不到位。
整改措施:
找准问题,剖析原因,努力做到自查自纠,在今后的工作中要克服这些缺点,以“三个代表”重要思想为指导,努力加强自身师德师风建设,在思想上树立为教学奉献的精神,在行动上树立倾心教学的典范。
1、切实加强政治理论学习,尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,扎实提高实践“三个代表”重要思想的本领,结合先进性教育活动,增强党性锻炼的自觉性,进一步明确前进的方向。
争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质,整改报告《师德学习自查报告》。
2、加强业务知识学习,增强终身学习的意识,努力提高综合素质。
首先从实践中学,同时勤于从书上学,学习专业知识,提高写作能力,提高管理水平。
学习教育教学理论,业精于勤,才使人信服。
其次向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
4、坚持理想信念,坚定建设中国特色社会主义的信心;
坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;
坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩;
坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一;
坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色。
5、树立正确的世界观、人生观、价值观,不计名利,勤于工作,恪尽职守,把毕生精力无私地奉献给党和人民的教育事业。
6、在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
努力做好后进生的转变工作。
7、不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,增强事业心、责任感,爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
随着素质教育的不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高。
教师是人类灵魂的工程师,是落全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
尤其教育科研工作者更应率先垂范,按照师德的高标准严格要求自己。
回顾已走过的路,方方面面都有所提高,下面从几个方面
对师德师风进行一下自我剖析:
一、加强学习,提高素质
关心国家大事,积极参加学院及部门组织的政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策。
除了学院组织学习外,我平日里也经常自学。
譬如:
《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。
通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。
我始终牢记人民教师的神圣职责,为人师表。
把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动,牢固树立和落实科学发展观。
二、积极进取,努力工作
对教育事业有高度的责任感和求知欲望,热爱本职工作,坚持学习教育教学理论,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。
不断学习新知识来更新自己,探索教育教学规律,提高教育科研水平。
积极支持领导工作,服从领导安排,维护领导声誉。
顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳,不计较个人得失。
始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰苦朴素、务真求实,认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
有强烈的集体荣誉感,能够在不断解决种种难题中培养自己,有很强的自制力和耐心,能够正确对待挫折和失败,平时工作起来有忘我的精神,不受时间空间的限制。
愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
三、注重举止,为人师表
在平时的工作中,能够按照师德的高标准严格要求自己。
做事坚持原则,诚实正直,言行一致,模范遵守社会公德。
修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体,具有良好的职业审美情感。
不论在学院还是下基层学校,时刻注意本人的举止言谈,由于自己能严于律己,故受到领导及教师的好评。
平素里,注意团结协作,乐于助人。
四、存在问题
1.教科研经验不足,工作中理论联系实际做得不够。
2.本职工作不够扎实。
由于主、客观原因,有时工作起来举步维艰,有时有厌倦工作倾向,有时有任其自然的松懈思想。
当然最主要还是主观思想在作怪,只要以公心去对待工作,没有解决不了的问题。
第二篇:
经过几天的师德师风整训的学习,使我受益匪浅,学高为师,德高为范,师德是老师最重要的素质、加强师德建设是教师队伍建设最为重要的。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响学生。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到:
加强师德师风建设的重要性。
教师首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就个人师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到,优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。
在依法执教方面,本人从教以来,一贯认真贯彻党的教育方针,政策,遵守国家法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓--理论,学习《教育法》按《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段维护教师的合法权益。
爱岗敬业,我一直以来都认真地对待每一位学生。
无论在课堂和课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。
从教以来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,只要领导安排的工作,尽自己最大努力保质保量地完成,学生在我心中,质量在我心中。
在热爱学生方面,爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”生,更多地关爱“双差”生,平等地对待每一个学生,对学生我总是做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个性差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生,学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面,认真学习和钻研业务,不断学习新知识,探索教育规律,改进教法,提高教育、教学、科研水平,谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育理论,不断自我充电。
在团结协作方面,我总是和同事良好合作,虚心向同事学习、共同讨论。
我不仅注意自己在学生中的形象也注意自己在教师中的形象。
同时注意维护各科教师在学生中的威信。
在尊重家长方面,人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。
一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。
教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。
积极向家长汇报学生的思想和学习情况,共同教育好学生,
在廉洁从教方面,作为人类灵魂的工程师──教师,就要有无私奉献精神。
在市场经济繁荣的今天,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等腐败现象时有发生。
我向来以此现象为耻,从不做加重学生经济负担的事。
在为人师表方面,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义,注意言行,不讲粗话,给学生做出表率。
在校外注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
第三篇:
《师德学习自查报告》
通过第一阶段师德师风教育学习,我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高,政治信念更加坚定,工作的热情更高了,干劲更足了。
只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行(来源好范文网:
..)中感染学生和塑造学生美好的心灵,使学生不仅学到科学知识,而且懂得做人的道理。
利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念http:
////,积极参加教研活动,不断总结、反思教学。
争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质。
第四篇:
师德学习自纠自查报告
8月30日上午与全校老师观看了李晓凡老师所作的“三力合一、内化师德”为主题的“让师德在教育中闪光”教育片,深受教育与启发。
李老师认为三力合一、内化师德就是指内在有张力、潜在有魅力、外在有活力,师德内化的内涵就是启迪自我的心灵、完善人格素质、追求人性完美,把真、善、美与自己的品德、情操结合起来,追求人性化完美是内化师德之本,形成个性化是内化师德之源,力求厚德懿行是内化师德之美。
通过这次师德学习,我更加深刻地意识到教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,引导学生全面发展。
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、存在问题:
1、平时教学过程中关注学生不够,不能始终如一地坚持用“和蔼可亲、热情的态度”对待学生,只顾自己的个性发展,不顾学生的感受。
教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,对待后进生的问题上,做得还不够,有时因为情绪不好,当遇到部分学生不完成作业或不认真听讲时,不能心平气和的对待,有对着学生发脾气的现象。
2、教研力度不够,平时只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累,很少撰写科研论文。
3、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
二、整改方向:
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》,忠诚于党的教育事业,对教育事业尽心尽力,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,勇于创新,踏实肯干。
2、平等对待每一位学生。
在教学过程中不带有色眼镜,偏优生,歧差生。
给学生同等的机会,让他们有个性的展现自己。
善于发现学生的闪光点,使他们充满自信,在学习上积极主动。
3、改进课堂教学。
针对学生的实际情况进行备课,做到面面俱到。
让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
4、加强业务学习,不断充实自己。
认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤学苦
钻,精益求益。
加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
加强工作的主动性、积极性,团结互助,发扬奉献精神。
总之,现在的社会如此开放,社会发展如此多元化,我们教师更应该与学生建立和谐的新型师生关系,师生一同成长。
我们不应只做教书匠,传道授业解惑只是工作的一部分,我们更多的职责是育人,是心灵的启迪。
同时,我们应该跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,不断树立学习的观念,在思考中生活,在学习中工作,在努力中不断地进步。
我们要牢记作为人师要德、美、才、智并重,要有完善人格,要具有独特魅力,技能方面、阅历方面、语调方面都应作为学生的表率。
第五篇:
师德师风学习自查报告
经过一段时间对师德师风的学习,我深深地认识到师德师风学习的重要性,这对于本人的师德师风的修养得益匪浅。
通过这次师德师风教育的学习,我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识,对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己教育教学工作实际,自我剖析如下:
一、学习上不能持之以恒,学习不够认真。
本人能每周坚持阅读,做笔记。
但不能长期坚持,理由是要抓教学工作,即批改作业、写教案、备课、上课,借口工作忙。
虽然看一下书,但是既不做笔记,又不做写心得体会,这样的学习纯属是马虎应付,收获甚微。
综上所述可知这是学习态度上存在的问题。
要纠正必须从根本上认识,认清其危害,才能深刻反省自己存在的问题。
痛下决心持之以恒地、认真地学习。
二、缺乏开动脑筋思考问题。
这次师德师风学习的资料较多,内容既复杂又多,涉及到教育教学工作的方方面面。
如果我们在学习中只求数量,不加思索,有不少问题是弄不清楚的,更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。
我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要。
如遇到不懂的问题,应用笔记本记下,再反复多读原文,查找有关资料或词典,虚心向别人学习,一直到弄通弄懂为止。
..【好】
三、学以致用,结合自己教育教学工作方面做得不够。
我们学习师德师风的最终目的,是为指导我们的教育教学工作,为了更好地为教育事业做贡献。
如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去,那么,我们即使把理论学得很熟很精,也是没有意义和作用的。
所以,要学以致用。
要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作,才是我们的最终目的。
路漫漫其修远兮,终身学习是我们教师职业的需要,是时代对我们的要求。
能否持之以恒的学习师德师风理论,关系到我国教育事业兴旺发达之大事。
为此,我们应高度重视,落实到自己的行动中去,做到持之以恒地用功学习师德师风理论,把教育教学工作做得更好。
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