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B.30年代
对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
下列哪种统计图适用于连续性资料?
C.直方图
我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是
D.20世纪80年代
一般认为,在近代教育史上最早进行教育调查的人是()
B.莱斯
“三论”方法何时开始引入教育领域?
C.20世纪60年代
教育测量蓬勃兴起的时期是()
D.20世纪前后
未来研究法产生于什么年代?
C.20世纪40年代
年龄是()
A.社会学变量
D.主动变量
提高问卷信度的关键是
D.问卷题目的行文技巧及控制问卷发放的条件
研究问题和研究假设的关系如何?
()
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
答案:
B
下列哪种量数属于差异量数?
C.标准差
平均数属于什么量数?
B.集中量数
“文化程度”属于哪方面的问卷题目?
C.个人静态资料方面
现代教育评价产生于什么年代?
D.20世纪40年代前后
结构性访问又称
B.控制式访问
Z检验适合于什么样本的平均数差异显著性检验?
A.大样本
问卷设计有关个人静态资料方面的题目,主要是了解
C.被问者个人基本情况
在不同的时间使用同一份试卷,对同一集体的受试者进行重复测验,所得到的两组考试分数之间的相关系数,称为()
B.重测信度
问卷中不该出现的问题是
D.隐私问题
记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问,以代表全体的教师,这是采用的什么抽样方法?
C.有意抽样法
选题的最后程序是
C.陈述研究问题
从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是()
D.素质标准
差异系数属于什么量数?
C.相对差异量数
美国坎贝尔与斯坦利:
《实验与准实验研究设计》一书发表于
B.1963年
1864年,谁编成了世界上第一个成绩量表?
B.菲雪尔
将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义?
()
B.概念性定义
“社会经济地位”属于什么变量?
D.属性变量
性别是()
选择研究问题的首要的基本原则是
A.需要性原则
开调查会的人数最好是
A.3-8个
下列研究方法哪种是古代没有的?
D.实验法
教学方法是什么变量?
A.观察变量
下列哪种量尺精确度最高?
C.比率量尺
对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
标准分数属于何种量尺?
C.等距量尺
皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的(),对幼教研究有重大价值。
A.“临床”观察法和跟踪研究法
适用于小样本差异显著性检验的是()
C.t检验
除了实验变量外,还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果,这些干扰实验结果的自变量,称为()
A.干扰变量
从总体中选择一部分具有代表性的单位进行调查,称为
C.典型调查
下列要素哪个不是测量定义包含的要素?
C.过程
C.选择题
“教育程度”属于什么变量?
C.属性变量
提高问卷效度的关键是
D.设计“目标体系”
下列诸因素中影响实验内在效度的是()
B.统计回归
原始分数属于何种量尺?
A.等级量尺
什么是问题?
B.问题就是矛盾
将总体按某种标准分为若干类,再从各类中抽取一个或几个单位整体来作为样本,此种抽样方法称为
B.整体抽样法
在教育研究中,建立因果关系最好的方法是()
当代教育评价的鼻祖是()
A.泰勒
中数属于什么量数?
()
标准化考试指的是
D.考试全过程的标准化
实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的()
A.内在效度
下列量尺哪种精确度最低?
B.类别量尺
将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?
C.实验的操作性定义
如果个人受教育程度越高经济收入则越高,这是
A.正相关
《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是
A.1979年
探讨由时间的经过而发生变化的调查称为()
B.发展调查
选题的首个程序是
D.确定研究问题的领域
某人关节一痛,就会下雨,这是
A.伪相关
下列要求哪个不是抽样的要求?
A.采取抽样的方法
未来预测学产生于20世纪()
C.40年代
C.职责标准
8.第17题
下列因素哪个影响实验的外在效度?
11.第22题
B.干扰变量
“智力是一种学习的能力”这是()定义方法
C.设计“目标体系”
抽样单位组成的小集合体是()。
D.样本
在不同的时间使用同一份试卷,对同一集体的受试者进行重复测验,所得到的两组考试分数之间的相关系数,称为
()是指未经出版发行的或未进入社会交流的最原始的文献。
A.零次文献
()是选择研究问题的首要基本原则。
A.需要性原则
D.分析题
()指的是对实验情境进行控制,严格按照实验的要求设置实验情境。
B.物理控制法
一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究,这是指
B.外在信度
下列诸因素中影响实验内在效度的是
()是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。
C.第二手分析法
()指的是实验期间,另一相关的同时事件可能影响了实验的效果。
B.历史因素
()指测量结果的准确性和有效性的程度。
B.效度
“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素。
C.实验安排的反作用效果
()是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。
B.差异量数
统计学的内容主要包括
A.描述统计
B.推断统计
教育文献检索的方法有()
A.顺查法
B.倒查法
C.追溯法
D.循环法
研究的可行性原则主要考虑以下几方面
A.客观条件
B.主观条件
C.时机条件
一份完整的问卷包括以下内容
A.标题
B.指导语
C.问题
行动研究的实施原则是
A.行动原则
B.合作原则
C.弹性原则
D.持续考核原则
影响问卷效果的因素主要有:
A.被试的主观倾向
B.测量工具的因素
C.情境方面的因素
选题的一般原则有
A.科学性原则
B.创造性原则
C.需要性原则
D.可行性原则
信度的类型有()
A.等值性系数
B.重测系数
C.稳定性系数
D.内部一致性系数
相关关系有以下几种()
C.负相关
D.零相关
可以从哪些方面理解教育行动研究法。
A.为了行动而研究
B.在行动中研究
C.基于行动研究
D.由行动者研究
美国学者曾用内容分析法,研究了1964年的40种教育杂志,发现约有三分之一的研究采用
D.调查法
“必须有健全的大脑才能成为科学家”,“必须有健全的大脑”是“成为科学家”的什么条件?
B.必要条件
D.设计“目标体系”
将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么
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