部编人教版三年级语文上册语文必背近义词和反义词.docx
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部编人教版三年级语文上册语文必背近义词和反义词
部编人教版三年级语文上册:
语文必背近义词和反义词
部编小学语文三年级上册必背近义词和反义词
一、近义词:
穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动
古老—年轻绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测终于—终究使劲—用劲合拢—合并汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实突然—忽然吩咐—命令立刻—马上常常—经常恐怕—估计著名—有名解释—说明漂亮—美丽特别—特殊希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采
渐渐—逐渐留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色
道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽推测—推断
超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—粗糙拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教
佩服—敬佩混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊—混沌才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固完整—完全名扬中外—名满天下瑰丽—美丽庞大—巨大
栖息—休息诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化
葱葱茏茏—郁郁葱葱闪耀—闪烁乐意—愿意
固然—确实应有尽有—一应俱全
五洲四海—五湖四海长处—优点
善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利果然—果真躲避—躲闪当初—以前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许覆盖—遮盖谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—怒火理会—理睬懦弱—软弱欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀傲慢—虚心愚蠢—聪明荒凉—热闹误解—理解骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—持续忧郁—忧愁回答—答复不假思索——毫不犹豫诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望
羡慕—爱慕喜欢—喜欢感谢—感激调皮—顽皮
恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险
获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈汲取——吸取鼓励——鼓舞纪念——怀念假装——伪装观察——察看(视察)
二、反义词:
洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹喜欢—讨厌合拢—张开快乐—伤心诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定仔细—马虎经常—偶尔突兀—凹陷失信—守信特别—普通(一般)
精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望紧—松火热—寒冷
温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿减少—增加超常—一般陌生—熟悉
细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小容易—简单
细小—细微深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张渊博—贫乏
长进—退步闻名—无名重—轻清—浊辽阔—狭小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会合—解散
减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小
嫩—老浓—淡肥—瘦漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败高兴—伤心谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—赞扬忧郁—活泼持久—短暂镇定—慌张犹豫—果断抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺危险—安全给予—索取仁爱—残酷调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙快乐—痛苦慢吞吞—急匆匆犹豫—果断持久—短暂热烈—冷淡
镇定—慌张窄—宽
危险—安全
成功—失败
善良—凶恶
如愿以偿—事与愿违
相信—怀疑
仔细——马虎
清香——恶臭
可爱——可恨(讨厌)
散发——收集
勤劳——懒惰
满载而归——空手而回
部编人教版三年级语文上册:
语文阅读理解总攻略!
语文阅读理解总攻略!
所谓,得语文,得天下。
随着年级的升高,小学语文中的阅读成了“失分大坑”,如何在阅读这一项抓分成了很多学生的难题,很多老师和家长为此着急。
今天为孩子们分享一份超全小学语文阅读理解知识点。
相信一定能对你的学生有帮助。
解题步骤
1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及其解题方法
一、题型:
段意、主要内容的归纳
1、记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2、说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3、议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心
1、谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是写主人公的某些优秀品质;
2、写景主要体现景的秀丽迷人;
3、写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;
4、借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
1、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
2、句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用
1、文首:
开篇点题;总起下文;
2、文中:
承上启下;总结上文;引起下文
3、文末:
点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、修辞手法的运用和作用
1、比喻、拟人:
生动形象;答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:
强调了+对象+特性
3、设问:
引起读者注意和思考;答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问:
强调,加强语气等;
常见修饰句子的方法
一、常见修饰句子的方法
1、比喻句
常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:
我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是:
本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:
小花长得好像她妈妈。
(X)
2、拟人
把物当作人来写,使物像人一样。
如:
青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3、夸张
故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如:
(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。
4、排比
把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如:
这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。
5、设问
自问自答。
如:
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
6、反问
无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。
如:
毒刑拷打算得了什么?
7、疑问
提出问题。
如:
今天你去图书馆看书吗?
8、举例
比喻句:
碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
拟人句:
太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
排比句:
青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
反问句:
光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
夸张句:
桂花十里飘香。
设问句:
小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?
不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。
二、联系上下问解释词语的意思
方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺
方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
三、填上合适的关联词
1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……
四、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择。
关于词语的基本知识
一、理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
如:
“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如:
(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
二、词的感情色彩
1、褒义词:
形容好的,如“顽强”;
2、贬义词:
形容不好的,如“顽固”;
3、中性词:
形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
三、常用关联词使用列举
1、 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
2、他(一边)听音乐,(一边)画画。
3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
4、武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
5、小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
6、(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
7、(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
8、(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
9、(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
10、(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
11、(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
12、凡卡心想:
(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
13、刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。
14、这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
15、他
(一)读起书来(就)废寝忘食。
三、选择正确的读音
一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
四、标点符号的作用
1、——(破折号)的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
2、……(省略号)的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3、“”(引号)的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
五、标点符号的用法
1、句号(。
):
陈述句的末尾停顿用句号。
如:
请你稍等一下。
2、问号(?
):
问句末尾的停顿。
3、感叹号(!
):
感叹句末尾的停顿。
如:
这儿风景真美啊!
4、逗号(,):
一句话中间的一般性停顿。
如:
他来了
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