初中化学人教版九年级上学期 第二单元课题3 制取氧气D卷Word下载.docx
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C.用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花来验证CO2能否与水反应
D.点燃某无色气体,火焰为淡蓝色,则该气体是H2
5.(2分)推理是学习化学的一种重要方法,但推理必须科学、严谨。
下列推理正确的是()
A.同种元素的原子具有相同的核电荷数,所以具有相同核电荷数的微粒一定属于同种元素
B.氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定都是氧化物
C.分子可以构成物质,但不是所有的物质都是由分子构成的
D.催化剂在反应前后质量不变,因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
6.(2分)下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关实验操作的分析错误的是()
A.气密性检查:
用手握紧试管,观察到水中导气管有气泡冒出,说明装置不漏气
B.试管口略向下倾斜:
防止试管壁上的水流入试管底部,导致试管炸裂
C.加热:
直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热,可节能
D.停止加热:
先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,防水倒流
7.(2分)下列实验基本操作错误的是()
液体的倾倒
检验氧气是否集满
给液体加热
称取一定质量的NaOH
8.(2分)⑴试管中加热高锰酸钾时,试管口要略向下倾斜
⑵铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底部要留有少量的水
⑶排水集气法收集氧气实验完毕,先将导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯
以上是几个常见的实验注意事项,其最终目的都是为了防止()
A.水倒流
B.温度过高
C.容器破裂
D.反应过慢
9.(7分)某活动小组利用以下实验裝置制取氧气并进行探究活动
图1
图2
(1)装置A中发生反应的化学方程式是________。
(2)若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气,装置B中应盛放的是________,导管口连接的顺序是________。
(3)活动小组对
(2)收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。
于是将收集到的一瓶氧气密封。
(提出问题)这瓶气体中氧气的体积分数是多少?
(实验验证)活动小组设计了以下两套实验装置,用来测定该瓶气体中氧气的体积分数:
在氮气环境下。
将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和支试管后,密封。
用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体,分别按图2连接,推拉注射器一段时间后,用酒精灯在铜粉部位加热,加热时反复推拉注射器至反应完全。
①甲装置比乙装置更合理,理由是________。
②用甲装置测定氧气的体积分数,需要测定的实验数据是________。
(反思交流)实验完毕,待装置冷却至室温后,应先将气球内的气体全部挤出,再读数。
否则会使测得的实验结果________(填“偏大”偏小”或“无影响”),原因是________。
10.(7分)如图是实验室制取气体的装置。
回答下列问题:
(1)用高锰酸钾制氧气导管口要放________,目的是________,此反应的符号表达式(化学方程式)为________。
(2)可用C装置收集氧气,因为________,此时导管要接近瓶底的原因是________,判断C中集满氧气的方法是________.
(3)可用E装置收集氧气,因为氧气________,用此收集方法判断氧气集满的现象是________,若收集的氧气不纯,可能的原因是________。
实验后,要先把导管移出水面,目的是________。
(4)已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气,可为其选择的发生装置是(填序号)________,收集装置是________。
(已知氢气是种密度最小的气体,难溶于水)
11.(2分)下列变化属于分解反应的是()
A.氢气+氧化铜
铜+水
B.氧气+氢气
水
C.碳酸钙
氧化钙+二氧化碳
D.酒精+氧气
水+二氧化碳
二、强化提升(共7题;
12.(2分)在一密闭容器中放入四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示。
下列分析正确的是()
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
40
10
32
反应后质量/g
12
X
A.乙可能是单质
B.参加反应的甲与丁的质量比为7:
8
C.表中x的值为90
D.丙一定是该反应的催化剂
13.(2分)实验是科学探究的重要方法,如图所示是测定空气中氧气体积含量的两套装置(装置气密性很好),对该实验认识正确的是()
A.实验时铜粉用量的多少,不会影响实验结果
B.实验结束后立即读数
C.装置二的设计比装置更科学,它能让空气更易流通且全部通过铜粉,更易消耗完氧气
D.该实验的原理是通过采用物理方法分离出氧气,从而测定出空气中氧气的含量
14.(2分)研究和学习化学有许多方法。
下列方法中所举例错误的是()
选项
方法
示例
A
实验法
用磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B
分类法
根据组成的物质分类,将物质分为纯净物和混合物
C
推理法
根据铁、碳等物质在氧气中燃烧,推测出氧气具有可燃性
D
类比法
二氧化碳由碳、氧两种元素组成,推测氯化氢由氢、氯两种元素组成
A.A
B.B
C.C
D.D
15.(2分)反应硫单质和氧气点燃生成二氧化硫,文字表达式为:
硫+氧气
二氧化硫,其中生成物是()
A.氧气
B.二氧化硫
C.硫
16.(11分)结合下图回答问题:
(1)写出编号仪器的名称:
①________②________
(2)用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是________(填序号),该反应的化学方程式为________。
用D装置收集氧气完毕后,应先________选填“从水中取出导管"
或“熄灭酒精灯”)。
(3)实验室可用装置B或C制CO2该反应的化学方程式为________,B装置相对于C装置的优点有________。
(4)若用上述制取CO2的装置来制取O2发生反应的化学方程式为________:
其基本反应类型为________反应。
(5)F图装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积。
实验中,二氧化碳的体积可以通过________(填仪器名称)中液体的体积来表示。
装置中植物油的作用是________。
集气瓶中未装满水,液面上的空气对实验结果________(选填“有"
或“无"
)影响。
不考虑气压和温度的影响,用此套装置的测量结果仍然偏大,其原因是________。
17.(7分)根据下列装置图回答问题
(1)写出仪器a、b的名称a________b________
(2)若用A装置制取氧气反应的化学方程式是________该反应的基本反应类型为________
(3)氧气________溶于水。
可用F装置收集。
集满后先在水面下________再将集气瓶移出水槽。
用排气法收集氧气,选用的装置(不包括G)是________(填序号,后同),若用G装置收集氧气(不加水)进气口为________,
(4)常用于区分氮气、氧气和氢气的方法是________
18.(6分)结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出仪器的名称:
①________,②________.
(2)实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气,则发生反应的文字表达式为________;
若改用高锰酸钾制取氧气,需如何改进装置________.
(3)若用B装置来制取氧气,则发生反应的文字表达式为________;
若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是________.①控制液体的加入速度
②用体积较小的锥形瓶
③加热反应物
(4)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程中的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,________(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.该途径制取氧气有哪些优点________
(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用________装置,若使用装置H收集氨气,则气体应从________(填“e”或“f”)通入.
(6)利用药品氯酸钾和装置A、F(装满水)、G可以制取氧气并测量其体积,则接口的顺序为(填a、b、c、d):
a→________→________→________.
三、真题演练(共5题;
共13分)
19.(2分)下列实验操作正确的是()
点燃酒精灯
滴加液体
稀释浓硫酸
检验O2满瓶
20.(2分)下列关于氧气的说法错误的是()
A.工业上常用分离液态空气法制氧气,是利用了氮气和氧气的沸点不同
B.葡萄糖与氧气在人体内发生缓慢氧化,释放出热量
C.空气中氧气体积分数测定实验中,可以将红磷换成木炭
D.氧气用于炼钢,目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
21.(2分)实验室制取氧气时,想收集到较纯净的氧气应该选用的收集方法是()
A.排水法
B.向上排空气法
C.向下排空气法
D.排水法或向上排空气法
22.(2分)关于“加热高锰钾制得并用排水法收集氧气”的实验,下列说法中错误的是()
A.取用高锰酸时将其送入试管底部,目的是防止药品打破试管
B.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花,目的是防止药品进入试管
C.等到导管排出的气泡均匀时再开始收集,目的是使收集的氧气更纯净
D.反应结束时先将导管移出水面再停止加热,目的是防止水倒吸炸裂试管
23.(5分)某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。
(1)写出仪器a的名称:
________。
(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的文字表达式为________,收集氧气还可选用的装置是________。
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。
实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:
反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:
反应生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:
反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。
[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测________不符合题意;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ符合题意的结论,该组同学选择的实验方法是________。
[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快,请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
[实验反思]通过以上实验探究,你对“实验制取氧气”还想探究的问题是:
________。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
16-5、
17-1、
17-2、
17-3、
17-4、
18-1、
18-2、
18-3、
18-4、
18-5、
18-6、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
23-3、
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- 初中化学人教版九年级上学期 第二单元课题3 制取氧气D卷 初中化学 人教版 九年级 上学 第二 单元 课题 制取 氧气