四川省青少年科技创新大赛章程Word格式.docx

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第十二条四川省创新大赛每年举办一届，终评决赛于每年四月中下旬举办，由市级组织机构申请承办。

第十三条相关省级主办单位每年第四季度下发下一年度的大赛通知，公布申报名额。

市级组织机构应按照分配名额及有关要求择优推荐项目参加全省创新大赛。

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第十四条全省创新大赛和市级竞赛应规范评审工作，确保公平、公正。

各级科协等主办单位领导、工作人员以及参与辅导评审项目或与参赛者有亲属关系的专家不得担任评委；

对创新成果必须通过申报材料审阅、现场问辩等评审环节；

评审组专家研究领域要与评审项目的所属学科对应，每个学科评审组必须由三位以上评审专家组成，严格按评审程序进行评审；

建立健全评审专家更新机制，每届评委会成员要在上届基础上至少更新四分之一以上；

工作人员不得以任何方式影响评审工作，不得泄露评审方面的保密信息，不得散布未公开发布的消息；

市级竞赛结束后，应将评审方案、评分标准、日程安排、评委会名单、评审结果、大赛总结上报全省竞赛组委会。

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第十五条省组委会办公室定期对省级竞赛组织工作进行抽查。

依据市级竞赛组织工作是否公平、公正、严谨、有序，是否维护参赛者的合法权益等进行评估，并据此调整下一届全省创新大赛的申报名额。

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第十七条四川省创新大赛获奖名单于终评结束后在指定官方网站上进行为期一个月的公示。

接受社会公众的监督，并通报各主办单位。

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第十八条公示期内，接受对公布获奖情况有异议的实名投诉（质疑投诉者须提供相关证据或明确的线索，组委会对投诉者的姓名、单位予以保密）。

对于匿名投诉，原则上不受理，只作备案。

各市级组织单位接到省创新大赛组委会办公室要求核实的实名投诉后，要据实调查，妥善处理，及时反馈。

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活动内容

第十九条四川省创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。

第二十条竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛，由主办单位进行表彰和奖励。

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第二十一条展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛、青少年科学影像活动比赛等，由主办单位进行表彰和奖励。

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第二十二条四川省创新大赛期间设立科技教育论坛，以主题报告、专题发言、参与式培训等形式，为科技教育工作者提供交流与合作的平台。

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竞赛规则

第二十三条省组委会办公室根据全国创新大赛活动内容，制订各项竞赛规则，包括小学生科技创新成果竞赛规则、中学生科技创新成果竞赛规则、科技辅导员科技创新成果竞赛规则、少年儿童科学幻想绘画比赛规则、青少年科技实践活动比赛规则、青少年科学影像活动比赛规则。

（见附件）綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦。

附则

第二十四条参赛者向主办单位提交作品即表示其完全按照本章程参加四川省创新大赛的活动，其所有的参赛行为都受本章程约束。

参赛青少年、科技辅导员及学校、家长等必须服从评审委员会的决议，否则将取消有关获奖资格。

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第二十五条知识产权保护:

1.参赛者申报的项目不得侵犯其他第三方的专利权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益。

2.参赛者申报的项目所包含的任何文字、图片、图形、音频或视频资料，均受版权、商标权和其它所有权的法律保护，未经参赛者同意，上述资料不得公开发布、播放。

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3．大赛主办单位有权对参赛项目进行作品汇编的出版、发行以及授权进行公益使用等。

第二十六条免责声明:

1.对于因不可抗力或不能控制的原因影响到四川省创新大赛的举办，主办单位不承担任何责任，但将尽力减少因此而给参赛者造成的损失和影响。

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2.为了维护参赛者的合法权益，主办单位建议参赛者在参赛前向有关部门申请知识产权方面的保护。

否则，由此给参赛者造成的损失，主办单位不承担任何法律责任。

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3.因参加四川省创新大赛而产生的法律后果（包括但不限于侵犯第三人专利权、著作权、商标权、肖像权、名誉权和隐私权等）由参赛者承担，主办单位对此不承担任何法律责任。

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第二十八条本章程由四川省青少年科技创新大赛组委会办公室负责制定、修订和解释，并在“四川省青少年科技创新活动服务平台”（http:

//sichuan.xiaoxiaotong.org）上发布，于发布之日起实施。

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附件：

1．学生科技创新成果竞赛规则

2．科技辅导员科技创新成果竞赛规则

3．少年儿童科学幻想绘画比赛规则

4．青少年科技实践活动比赛规则

5.青少年科学影像活动比赛规则

附件1

学生科技创新成果竞赛规则

一、学科分类和学科认定

（一）小学生项目研究领域分类

小学生科技创新成果竞赛项目按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。

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1．物质科学（MS）：

研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。

如：

物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

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2．生命科学（LS）：

研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。

生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。

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3．地球与空间科学（ES）：

研究地球系统（包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈）和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。

包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。

地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

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4．技术与设计（TD）：

直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。

包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

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5．行为与社会科学（SO）：

指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

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（二）中学生研究项目学科分类和学科认定

中学生按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13个学科。

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1．数学（MA）：

指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

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2．计算机科学（CS）：

指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）等。

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3．物理学（PH）：

指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学等。

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4．地球与空间科学（ES）：

包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

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5．工程学（EN）：

指直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

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6．动物学（ZO）：

指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

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7．植物学（BO）：

指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

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8．微生物学（MI）：

指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

9．医学与健康学（ME）：

指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。

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10．化学（CH）：

指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等。

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11．生物化学（BI）：

指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

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12．环境科学（EV）：

指对于空气、水及土地资源等污染源及其控制的研究、生态学等。

13．行为与社会科学（SO）：

指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

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学科认定按以下标准：

1．涉及制作和设计的项目：

项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；

项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。

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2．涉及动植物生活环境的项目：

项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。

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3．涉及动植物化石的项目：

项目研究的是史前植物化石，应属植物学；

项目研究的是史前动物化石，应属动物学；

项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；

项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。

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4．涉及火箭及飞行器的项目：

如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；

项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；

项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；

项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。

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5．涉及遗传学的项目：

如项目研究的是DNA，应属生物化学；

项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；

项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。

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6．涉及维生素的项目：

如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；

项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；

项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。

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7．涉及晶体学的项目：

如项目研究的是晶体的组成，应属化学；

项目研究的是晶体的对称性，应属数学；

项目研究的是晶格的结构,应属物理学。

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8．涉及语言和听力的项目：

如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学；

项目研究的是助听器，应属工程学；

项目研究的是失语症应属医学与健康学；

项目研究的是语音，应属物理学；

项目研究的是耳的结构应属动物学。

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9．涉及放射能的项目：

项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；

项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；

项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。

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10．涉及空间科学的项目：

很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。

如失重对植物的影响，应属植物学；

失重对人的影响，应属医学与健康学；

开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。

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11．涉及计算机的项目：

如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域；

如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；

计算某一无机化学反应的产热，应属化学；

作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。

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二、申报

（一）申报者和申报项目

1.小学生项目申报者应为现就读于六年制（或五年制）小学的在校学生。

中学生项目申报者为现就读于三年制（或四年制）初中、高中（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校等）的学生。

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2.学生首先要参加基层的选拔活动，由各市（州）按规定名额和要求推荐优秀者参加全省创新大赛。

3.学生可以申报个人项目或集体项目，但是每名学生（包括集体项目的学生）在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目。

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4．申报项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。

5．集体项目要求：

（1）集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一地区（指同一城市或县域）、同一学历段（小学、初中或高中）的学生合作项目。

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（2）集体项目不能转为个人项目，新成员不能在研究及参赛半途中加入到一个集体项目中。

每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

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（3）每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。

在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

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6．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，本次参赛的研究工作需持续一年以上，申报材料必须反映最新的研究工作和研究成果。

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7．不接受申报的项目：

（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。

（2）涉及食品技术、药品类的项目。

（3）小学生科技创新成果竞赛不接收针对微生物（包括细菌、病毒、类病毒、朊病毒、发疹伤寒等的病原体、真菌、寄生虫）、所有的人体或动物离体组织，包括器官、未消毒的牙齿、血液和其他体液进行研究的项目。

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（4）不符合申报要求的项目。

8．每个项目最多只能申报三名辅导教师。

（二）申报材料

申报者需提交以下申报材料：

1．申报书：

申报书必须是大赛组委会发布的当年的标准申报书，不得与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2．查新报告：

所有参赛项目应提供查新报告。

选手必须自行或在辅导教师指导下对类似项目进行检索，并说明自己的项目与他人的项目相比有哪些创新之处。

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3．项目研究报告及附件资料：

除填写申报书外，还应提交完整的项目研究报告，如果需要提交附件材料，复印件即可。

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4．证明材料：

项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。

（1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

（2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

（3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

（三）申报办法

以组委会发布的当年申报通知为准。

三、评审

（一）评审原则

按照“三自”和“三性”原则进行评审。

1.自己选题：

选题必须是作者本人提出、选择或发现的。

2.自己设计和研究：

设计中的创造性贡献必须是作者本人构思、完成。

主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

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3.自己制作和撰写：

作者本人必须参与作品的制作。

项目研究报告必须是作者本人撰写的。

4.科学性：

包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

5.创新性：

包括新颖程度、先进程度与技术水平。

新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；

先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；

技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

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6.实用性：

指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。

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小学生科技创新成果竞赛项目与中学生科技创新成果竞赛项目分开评审，单独聘请科学教育方面的专家成立评审组对小学项目进行评审。

在依据“三自”和“三性”原则的同时，充分考虑小学生进行科学探究活动的特点和水平，需要从项目涉及的科学知识、科学探究、科学态度和科学技术对社会的作用四个方面进行评审。

重点考查项目的科学探究方法和技能，从科学探究的五个要素进行评审：

提出和聚焦问题；

设计研究方案；

收集和获取证据；

整理信息、分析数据、得出结论；

表达与交流。

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（二）评审程序和办法

1.资格审查：

大赛组委会将对所有申报材料进行形式审查和内容审查。

审查合格者将获得初评资格。

2.初评：

大赛组委会将组织来自全省高等院校、科研院所的学科专家，对通过资格审查的项目申报材料进行网络在线评审，选拔80%的学生项目入围参加终评决赛。

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3.终评：

除审阅材料外，评委要对参赛学生进行项目问辩，结合技能测试和素质测评成绩，以及展示交流表现，确定项目所获奖项。

参加终评决赛的学生必须是经初评入围决赛的项目作者本人，不允许替换。

入围决赛的项目作者如不能参加终评，将视为自动放弃参赛资格，由此产生的名额空缺不予递补。

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4.专项奖评审：

专项奖由大赛主办单位、组委会、科研院校以及相关企事业单位设立，由设奖单位单独评选或委托大赛评委会评选，不得与全省比赛的评选原则相悖。

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四、终评展示和交流

（一）终评决赛除了项目问辩、技能测试、素质测评等评审活动外，还将举办公开展示和学生交流活动。

参赛学生有义务参加大赛组织的各项活动。

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（二）学生项目按市（州）为单位进行布展。

（三）布展要求

终评展示期间，参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维护。

组委会负责提供场地、展板、展台、电源、照明和布展工具，其它用品和必要的防护设备均需选手自带。

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参赛项目应制作项目展板。

展板尺寸以当年文件通知为准。

选手必须根据展示的内容和形式,发挥想象和创意,自行设计和现场动手制作展板，趕輾雏纨颗锊讨跃满賺蚬騍純。

禁止整版喷绘或将已经提前做好的展板直接带进会场进行展示。

展示内容中不得出现指导教师姓名、媒体报道、申请专利或已获专利、专家评价、以往获奖情况以及其他涉嫌侵犯知识产权的内容等。

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有实物的项目，必须将实物作品带到现场展示。

参展物品体积不宜过大，长、宽均不得超过1.5米，高不得超过2米，重量不得超过100公斤。

易燃、易爆等危险品不得在展位展出；

用电电压不得超过220伏。

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布展完毕需要接受组委会的展位检查，包括展板设计、展品布置、展示内容，检查合格才能进入评审程序。

五、表彰和奖励

奖项分为等次奖和专项奖。

等次奖由大赛组委会组织评审，分为一、二、三等奖。

各奖项的获奖比例约为一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。

等次奖由主办单位进行表彰，颁发证书和奖牌。

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专项奖由设奖单位进行表彰，颁发证书并提供一定的奖金、奖品或其它方面的荣誉。

附件2

科技辅导员科技创新成果竞赛规则

一、项目分类

科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

1．科技辅导员项目的申报者为：

中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。

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2．每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。

3．每名申报者在一届大赛上只能申报一项参赛项目。

4．申报者