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2、(共9分,每小题3分)
阅读下面的短文,完成5—7题。
审美过程中的联想和想像
①审美过程当中,由于审美者面对的是富有吸引力的、启发性的一种美的形象,所以会自然地唤起对事物的种种联想和想像。
这些联想和想像是在对审美对象有所感受、有所理解的基础上产生的,它们反过来又会加深对审美对象的感受和理解。
联想和想像的作用在中国历来是被强调的。
比如中国古代诗论,一概强调写诗要有象外之象,景外之景,你写了一个象,你要使人想到这个象外面还有丰富的形象。
法国巴尔扎克在小说《幻灭》里面讲的话,“真正懂诗的人,会把作者诗句中只透露了一星半点的东西,拿到自己的心中去发展”。
这就叫弱刺激变为强刺激。
这是审美的主观能动性。
②在审美过程当中,有一个较为特殊的问题需要专门论述,就是欣赏语言艺术是要通过再造想像的。
什么叫再造想像呢?
再造想像就是根据语言、符号、图样的描述和指示,在头脑中构想相应的形象。
譬如一个建筑师拿到一个建筑设计图,想像未来的高楼大厦是什么样的,这就叫再造想像。
再造想像很重要,白纸黑字,要讲形象感,它似乎比戏曲和电影差远了。
你这不是白纸黑字吗?
他那不是表演吗?
穿得花花绿绿的,还带动作,应该是那个形象感强得多。
恰恰相反,名著改成电影或者戏剧,从来只有一个反应:
没有原著好看。
《红楼梦》拍得再好,也没有原著好,《水浒传》拍得再好,也没有原著好看。
白纸黑字通过再造想像,它给你的形象感丰富得多。
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”。
二十八个字,往你眼前一摆,一幅生动的乡土民俗风情画就展现在你面前。
③语言艺术的审美必须要通过再造想像。
有的人看书囫囵吞枣,根本没有把握住再造条件是什么,脑子里也没出现有关的人物形象,走马观花,囫囵吞枣,那就不叫艺术欣赏。
特别是读中国的诗词曲赋,这些语言艺术作品含有更大的特殊性,因为它有很多典故,如果你的文化素养能够通晓,那么这个典故不但有形象感,而且还能够引发联想想像。
特别是唐代以后用的典故,它都是意象化的。
典故本身就构成形象:
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,它的本身就有形象,但同时也有典故。
假如你没有这个文化知识来理解它,你对这个诗所反映的这个形象也不理解,在诗中的关系也就更不理解。
所以我说要提高联想想像能力,要增加生活经验,要增加文化知识。
——(取材于金开诚《艺术审美的心理机制》)
5、下列对“审美过程中的联想和想像”的理解不准确的一项是()
A.富有吸引力、启发性的审美对象可以自然地唤起审美者丰富的联想和想像。
B.在理解感受基础上产生的联想和想像,会加深审美者对审美对象的理解感受。
C.中国古代诗论强调诗歌所写的景象要能引发人们的审美联想。
D.真正懂诗的人能够把简短的诗句在心中扩展成为长诗,这体现了审美的主观能动性。
6、根据文意判断下列现象关于“再造想像”的表现不准确的一项是()
A.电影导演最初阅读剧本时脑海中涌现出电影镜头的画面。
B.读者阅读小说《红楼梦》时,心中形成了大观园的景象。
C.读《清明》眼前呈现出一幅生动的乡土民俗风情画。
D.读到李商隐的“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”会想到他的其他诗作。
7、“一些名著改编成影视作品,人们普遍反映不如原著好看。
”结合文意对其原因的理解准确的一
项是()
A.影视作品普遍不如语言类艺术作品好看并耐人寻味。
B.因为语言艺术通过再造想像,给人的形象感丰富得多。
C.要想理解影视作品,人们需增加生活经验和文化知识。
D.中国文学名著有很多典故是影视作品不容易表现的。
3、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文言文段,完成8—10题。
齐桓公求管仲
桓公自莒反于齐,使鲍叔为宰,辞曰:
“臣,君之庸臣也,君加惠于臣,使不冻馁,则是君之赐也。
若必治国家者,则非臣之所能也;
若必治国家者,则其管夷吾乎。
臣之所不若夷吾者五:
宽惠柔民①,弗若也;
治国家不失其柄②,弗若也;
忠信可结于百姓,弗若也;
制礼义可法于四方③,弗若也;
执枹鼓④立于军门,使百姓皆加勇焉,弗若也。
”桓公曰:
“夫管夷吾射寡人中钩,是以滨于死。
"
鲍叔对曰:
“夫为其君动也;
君若宥而反之,夫犹是也。
“若何?
”,鲍子对曰:
“请诸鲁。
”桓公曰“施伯鲁君之谋臣也夫知吾将用之必不予我矣若之何?
”鲍子对曰:
“使人请诸鲁,曰:
‘寡君有不令之臣⑤在君之国,欲以戮之于群臣,故请之。
’则予我矣。
”
桓公使请诸鲁,如鲍叔之言。
庄公以问施伯,施伯对曰:
“此非欲戮之也,欲用其政也。
夫管子,天下之才也,所在之国则必得志于天下,令彼在齐,则必长为鲁国忧矣。
”庄公曰:
”施伯对曰:
“杀而以其尸授之。
”庄公将杀管仲,齐使者请曰:
“寡君欲亲以为戮,若不生得以戮于群臣,犹未得请也,请生之。
”于是庄公使束缚以予齐使,齐使受之而退。
比至,三衅⑥,三浴之,桓公亲逆之于郊,而与之坐而问焉。
【注释】①宽惠柔民:
宽大和善,感化人民。
②柄:
本,根本,指治国的准则。
③法于四方:
使天下效法。
④枹(fú
)鼓:
战场上击鼓以振作士气。
袍,鼓槌。
⑤不令之臣:
不好的臣子。
令,善。
⑥衅(xì
n):
以香熏身。
⑦逆:
迎接。
8、对下面语句中加点词语理解不正确的一项是( )
A、使鲍叔为宰,辞曰辞:
告辞B、欲以戮之于群臣戮:
杀戮
C、比至,三衅比:
等到D、则必长为鲁国忧矣长:
长期
9、为文中划波浪线的语句断句,正确的一项是()
A.施伯鲁君之谋臣也/夫知吾将用之/必不予我矣若之何
B.施伯鲁君之谋臣也/夫知吾将用之/必不予我矣/若之何
C.施伯/鲁君之谋臣也/夫知吾将用之/必不予我矣/若之何
D.施伯/鲁君之谋臣也/夫知吾将用之/必不予我矣若之何
10、下面对选文内容的理解,下面概括不正确的一项是( )
A、鲍叔牙深知管仲才能出众,劝说齐桓公予以任用,并设巧计使管仲回到齐国。
B、鲍叔牙让桓公派人到鲁国假装在众臣子面前杀掉管仲,然后将管仲带回齐国。
C、齐桓公从莒国回到齐国(当了国君),就任命鲍叔牙当太宰。
D、管仲是为他的君主而行动,桓公如果宽恕他的罪过让他回到齐国,一定一样会效力。
第Ⅱ卷(非选择题共90分)
4、(10分)
11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
若不生得以戮于群臣,犹未得请也,请生之。
12.填空。
(6分,每题2分)
(1)_______________________,帘卷西风,人比黄花瘦。
(李清照《醉花阴》)
(2)参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,_________________。
(《诗经》)
(3)伤心秦汉经行处,_____________________。
(张养浩《山坡羊·
潼关怀古》)
5、(22分)
阅读下面的文章,完成13—16题。
心灵深处的老屋
梁惠娣
闲读诗书,竟羡慕起古代的文人来。
据说,吟出了“采菊东篱下,悠然见南山”这一千古名句的东晋文学家陶渊明,辞官归隐田园,在故乡筑舍种菊,把酒吟诗,过着神仙般的生活;
为避“安史之乱”的杜甫,携家入蜀,在成都营建茅屋而居,交游赋诗,写出无数精彩的诗作;
自号“稼轩居士”的南宋诗人辛弃疾,曾在江西上饶一带长期闲居,他筑稼轩,种稻田,过着自己无限向往的躬耕田园生活……对于古代文人来说,山水田园无疑是他们的心灵归宿地。
我不由想到了我的故乡,想到故乡的老屋,那也是我的心灵归宿地。
小时候住在老屋里,冬暖夏凉。
老屋是用大大的泥砖砌成,墙体斑驳,一律是灰土黄色,散发着陈旧的味道。
顶上用大大的圆木作横梁,因年代久远,横梁原来的红色已难觅痕迹,取而代之的是陈旧的乌黑色,像饱经沧桑的老人苍黑的脸色,透露着岁月的风尘。
屋顶是用赭灰色的瓦片铺成,层层叠叠,错落有致,像鳞。
屋顶的瓦片间嵌入几块透明的玻璃,那是“天窗”,是用来透光亮的。
④老屋门前有一片竹林,那青皮竹像高挑的仙子,伸出无数绿手臂,长袖善舞,与清风共舞一段动人的舞蹈。
竹林一年四季都是蓊郁翠绿的,像一幅永不褪色的画竹图。
到了夏天,竹林间筛下一片响脆的蝉唱,堪比天籁。
夏夜,打着手电筒到竹林里甚至可以很轻易地捉到竹竿上蜕壳的蝉儿。
后来念书时知悉,大画家郑板桥爱竹成癖,无竹不居,留下大量竹画和咏竹诗。
大诗人苏东坡则留下“宁可食无肉,不可居无竹”的名言,才知道竹在中国文人心目中有着如此高尚的地位。
于是跑回来审视了一番我那绿竹掩映下的老屋,才发现它是堪与古人媲美的“雅居”了。
⑤老屋门前的东边,有一棵高大的菠萝树,菠萝树的叶子光滑明亮,母亲常摘来包花生糯米糍粑,那是童年的味道。
到了夏季树上结了菠萝蜜,我就天天盼它们成熟,憧憬着吃那甜美的黄色果肉。
⑥老屋给我很多难忘的记忆。
⑦犹记得小时候的夜晚,关了灯,屋内是密仄仄的黑暗,我害怕得经常睡不着,后来学会了在黑暗中望屋顶的“天窗”。
那“天窗”是夜晚唯一的光亮。
月光像一匹银色的柔纱,从天窗口垂落下来,给屋里盖上一层梦幻般的乳白色。
每晚我望着“天窗”,遥想着天上宫阙,嫦娥玉兔,桂花树与桂花酒……我就这样慢慢沉入梦乡。
⑧最喜欢下雨的日子。
⑨下雨时,雨水顺着屋顶的瓦片流下来,形成珠帘。
我常常站在屋檐下看雨帘,看得痴了。
有老母鸡带着一群小鸡躲到屋檐下避雨,叽叽喳喳地窃窃私语。
这幅老屋“雨中即景”水墨画让人感觉如此安乐祥和。
更喜欢的是下雨的夜晚,躺在床上听雨。
瓦似乎是专为雨设置的乐器,一旦雨滴接踵而来,瓦的声音就叮叮的奏响了。
那声音酷似古筝,清脆,且韵味十足,在黑夜里向四面八方弥漫。
雨势急,琴声就慷慨激越,如万马奔腾;
雨势缓,音乐也跟着弱下去,像怀春的少女在花前低语。
雨夜瓦屋听雨,像一曲美妙的天籁,又像一首动听的摇篮曲,这样的夜晚,梦最香甜。
⑩长大后,我离开了家乡,经年行走,越走越远,老屋成了我心灵深处的故乡。
在现代生活中沉浮的我们,在房子、车子、票子、孩子的“四子棋”中迷了局,疲于奔命,失眠症、偏头痛症就是这样缠上了我。
在异乡,多少个失眠的夜晚,我做梦也想回到故乡的老屋里睡一觉,寻找雨敲屋顶下香甜的美梦。
(摘自《思维与智慧·
上半月》)
13、用精练的语言概括出第②段的两层语意。
(6分)
14、“我不由想到了我的故乡,想到故乡的老屋,那也是我的心灵归宿地”,请结合上下文,简要说
说你对“心灵归宿地”的理解。
15、文章第⑧说“最喜欢下雨的日子”,请说说作者喜欢的原因(6分)
16、概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主要思想感情。
6、(8分)
根据要求完成17—18题。
春风吹,战鼓擂。
七一华源中学于3月10日,隆重地举行了“中考百日誓师”大会。
为了激励学生们奋力拼搏,让飞翔的梦在六月张开翅膀;
让雄心与智慧在六月闪光!
学校决定开展以“以积极的心态,冲刺中考”为主题的综合性学习活动。
17、目前,我们九年级的学生学习压力很大,面对压力,积极的心态尤其重要。
请你用简洁的语言
就“中学生如何提升自己的积极心态”列出四条可行的方法。
18、学习节奏紧张,但部分学生有逃避压力,放松要求的嫌疑,请你以班长的身份在班会上代表大
家做一个言简意赅的发言,让这些学生明白努力的意义。
(100~120字)(4分)
7、作文(50分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
因“质性自然”“本爱丘山”,视仕宦之途为樊笼的陶渊明,选择辞官,归隐田园。
因“想迅速抓住微软发展的机会”,哈佛高材生比尔·
盖茨,选择退学,全力开办公司。
因“想追寻更纯粹的国学”,已被港大录取的高考状元刘丁宁选择放弃全额奖学金,回校复读,冲击北大。
听从内心的指引,方能做出明智的选择。
请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。
参考答案及评分标准
一、(共12分,每小题3分)
1.D2.C3.D缺主语4.B(“;
”改为“,”)
二、(共9分,每小题3分)
5.D6D7.B
三、(共9分,每小题3分)
8.A(谢绝)9.C
10.B鲍叔牙让齐桓公派人向鲁国请求,想要把管仲带回在众人面前处死。
四、(10分)
11.如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众,还是没有达到请求的目的呀,我们请求给我们活的。
【参考译文】 齐桓公从莒国回到齐国(当了国君后),就任命鲍叔牙当太宰,(鲍叔牙)谢绝说:
“我,是国君的一个平庸的臣子,您给予我恩惠,不叫我挨冻受饿,就是国君对臣子的恩赐了。
如果一定要治理国家,那不是我所能做到的;
如果一定要治理国家,那大概就只有管夷吾了。
我比不上管夷吾的地方有五点:
宽厚仁慈,使人民感恩,我不如他;
治理国家不违背它的准则,我不如他;
用忠诚信义结交人民,我不如他;
制定礼法道德规范成为全国人民的行为准则,我不如他;
(两军交战)在营门前击鼓助威,使人民勇气倍增,我不如他。
”桓公说:
“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩,因此(我)差点丧命。
”鲍叔牙解释说:
“管夷吾是为他的君主而行动;
您如果宽恕他的罪过让他回到齐国,他也会像这样的。
”齐桓公问:
“那怎么办?
”鲍叔牙回答说:
“到鲁国去邀请他。
”齐桓公说:
“施伯,是鲁君有智谋的大臣,他知道我要任用管仲,一定不会给我,那可怎么办呢?
”鲍叔牙说:
“派人向鲁国请求,就说:
‘我们国君有个不好的臣子在贵国,想要把他在群臣面前处死,所以请求贵国。
’那么就会给我们了。
”齐桓公就派使臣向鲁国请求,按着鲍叔牙说的做。
鲁庄公向施伯询问这件事,施伯回答说:
“这不是想杀他,是想用他治理国家。
管仲,是治理天下的有才之士,他所在的国家一定能在天下如愿以偿,让他在齐国,那必定长期成为鲁国的忧患啊。
”鲁庄公问:
”施伯回答说:
“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。
”鲁庄公准备杀管仲,齐国的使臣(向庄公)请求说:
“我们的国君想亲眼看着处死他,如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众,还是没达到请求的目的呀,我们请求给我们活的。
”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣,齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。
12.略
五、(18分)
13.共6分,每点3分。
答案要点:
(1)山水田园是文人的心灵归宿地。
(2)故乡是我的心灵归宿地。
14.共4分,每点2分。
故乡的老屋过去有“我”太多的爱和回忆,现在是心灵深处的故乡(或是我日夜思念的地方)
15.共6分。
(1)雨中美景让人感觉安乐祥和。
(2)美妙雨声让人梦最香甜。
16.共6分,每点3分。
中心内容:
对故乡老屋的描写和回忆。
思想感情:
表达对故乡热爱、怀念、向往之情。
六、(8分)
17.共4分。
示例:
(1)忘记曾经的失败经历,心怀必胜的信念。
(2)多鼓励自己,相信自己能行。
(3)勇敢面对困难与挫折。
(4)多看励志、勤学的故事。
(答对一点得1分,答对两点得2分,答对三点得4分。
评分标准:
要求围绕“提高成绩的措施”从不同角度提出。
18.共4分。
评价标准:
内容围绕逃避压力、放松要求的危害,明白努力的意义。
理由的表述3分,语言简明、连贯、得体1分。
【评分标准】
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”含两个方面:
题意的表述和材料的支撑。
题意应源自作文题目的整体语意,题意应鲜明,但表达上可以直白,也可以含蓄。
材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。
题意表述分为“正确”和“错误”两个层次,材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。
依据题意和材料两个指标的不同层次,本次作文评分可分为六类文。
一类文:
题意正确,材料支撑恰当。
二类文:
题意正确,材料支撑有缺陷。
三类文:
题意错误(但与材料相关),材料对该文主旨的支撑恰当。
四类文:
题意正确(但与材料相关),材料对该文主旨的支撑有缺陷。
五类文:
题意正确,材料不能支撑题意。
六类文:
题意错误(但与材料相关),材料不能支撑该文主旨。
“表达”分为三个层次:
优秀、合格、不合格。
优秀:
结构完整,文脉畅通,语言通顺(允许有极少错别字或病句),字迹清晰。
合格:
结构较完整,思路基本清晰(个别语句有游离现象),语言较通顺(允许有少量错别字或病句),字迹较清晰。
不合格:
结构不清,思路混乱,语言不通(有大量错别字和病句),严重影响语意的表达。
评价共设七个类别,一至六类文又分设上下两档。
作文的“类别”以“内容”为依据来确定,“类别”的档次以“表达”为依据来确定。
评卷时,先依据“内容”来确定不同的类别,再依据“表达”来确定上下档次。
第七类只需从“表达”方面来评价,文章“表达”被评为“不合格”的则为第七类文。
类别
档次
题意表达
材料支撑
语言表达
得分区间
一
上档
正确
恰当
优秀
50
下档
合格
49-46
二
缺陷
45-42
41-38
三
错误
(与材料相关)
37-34
33-30
四
29-26
25-22
五
21-18
17-14
六
13-10
9-6
8、(10分)
13.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
14.填空。
9、(22分)
每晚我望
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