湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级物理上册《第七章 欧姆定律》导学案Word下载.docx
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1.要研究电流大小与电压的关系,应保持哪个物理量不变?
改变哪一物理量?
需要测出哪些物理量并加以比较?
2.有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流?
尝试画出电路图(课本上24页完成)。
【进行实验】
按照电路图连接电路,进行实验,并记录实验数据(在课本25页完成)。
【分析和论证】
归纳电流与电压的关系(在课本25页完成)。
【评估】
(在课本25页完成)
【交流】
二、知识探究点二:
探究电阻上的电流跟电阻的关系(I与R的关系)
【设计实验】
讨论2:
1、探究电流大小跟电阻的关系,需要测量(收集)哪些物理量?
应保持哪个物理量不变?
2、怎样改变电阻?
(且能知道电阻的大小)
3、如何保持定值电阻两端的电压不变?
4、尝试画出电路图
【进行实验】按照电路图连接电路,进行实验,并记录实验数据
实验次数
电压/V
电阻/Ω
电流/A
分析实验数据,归纳电流与电阻的关系
【我的收获】
【我的疑惑】
【当堂检测】
1.一个用电器两端的电压增大到原来的2倍,则通过该用电器的电流()
A.增大到原来的4倍B.增大到原来的2倍
C.减小到原来的1/4D.减小到原来的1/24.
2、在研究电流跟电压、电阻的关系实验中,当研究电流与电阻的关系时,应该()
A.调节滑动变阻器,使电路中的电流保持不变
B.调节滑动变阻器,使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C.使电阻R两端电压成倍数变化
D.每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
3.当电路中的电阻阻值为5Ω时,通过的电流为0.6A,保持电阻两端的电压不变,若要使电流变为0.2A,则应换用Ω的电阻。
4.小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中。
(1)他应采用的实验方法是
;
(2)在研究电压的变化对电流的影
响时,他连接的电路如图所示。
但电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线打上“×
”,把正确的接线画上,并在画出正确的实验电路图;
【点击中考】
(2010.苏州)小明为了探究通过导体的电流与加在导体两端电压的关系,设计并连接了图甲所示的电路进行实验.实验中电压表的量程选用0~3V、电流表的量程选用0~0.6A、导体的电阻R阻值不变.
(1)当小明闭合开关时发现:
电流表有示数,但电压表无示数.请你帮助小明检查电路,只要改动一根导线,就能使电压表显示加在导体两端的电压值.请你在图甲中和将应改动的导线上打“×
”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)修正上述错误后小明又发现:
无论滑动变阻器的滑片怎样滑动,都不能改变电流表、电压表的示数.请你帮助小明再次检查电路,只要改动另一根导线,当滑动变阻器的滑片移动时,即可改变两电表的示数.请你在图甲中将应改动的另一根导线上打“×
(3)修正上述两个错误后,小明按正确的电路进行测量,用两电表测出的数据,描绘出如图乙所示的图像,但不完整,请你在图乙上将小明遗漏的部分补上.
(4)根据图像可知:
通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比关系.
第二节欧姆定律导学案
【学习目标】
一、
知识与技能:
1、通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系,分析归纳出欧姆定律。
2、会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
二、过程与方法:
1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系,经历科学探究的全过程。
2、尝试采用图像法来分析实验数据。
3、通过实验探究,进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法——“控制变量法”。
三、情感态度与价值观:
1、通过实验探究欧姆定律的规律,激发学习兴趣,增强求知的欲望。
2、调动学生积极参与讨论的兴趣,培养逻辑思维能力及表述能力。
3、培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
4、培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
【重点疑点】
1、重点:
欧姆定律的理解及应用
2、疑点:
________________________________________________________
【互动探究,合作学习】
(一)自主学习“电流与哪些因素有关”这部分内容,然后独立完成下列问题,若自己不会的问题可适当交流讨论解决。
1、实验探究:
电流与哪些因素有关
(1)猜想与假设:
同学们猜想电流与哪些因素有关?
(2)制定计划与设计实验:
①本实验采用什么研究方法?
②请你选用需要的器材,设计电路,画出电路图,填在方框中。
(3)小组合作,进行实验与收集数据:
①保持电阻两端的电压不变,选用不同的定值电阻时,通过电阻的电流是怎样随阻值变化的?
想一想,如何“保持电阻两端的电压不变”?
②保持电路中的电阻不变,改变电阻两端的电压时,通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的?
③把收集到的数据整理后,填写在下表中:
表一保持电压不变时,研究电流随电阻的变化
实验次序
电压U/V
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
U=V
表二保持电阻不变时,研究电流随电压的变化
电阻
R=Ω
3
(1)分析与论证:
方法:
①数据分析法
②图像分析法:
在下面两个图中,分别画出保持电阻不变时,电流随电压变化的图像;
画出保持电压不变时,电流随电阻变化的图像;
I/AI/A
0R/Ω0U/V
③得出结论:
保持电阻不变时,电流跟电压成关系;
保持电压不变时,电流跟电阻成
关系
(二)、自主学习“欧姆定律”这部分内容,然后独立完成下列问题,若自己不会的问题可适当交流讨论解决。
1、欧姆定律的内容:
2、欧姆定律的公式什么?
变形公式是什么?
各物理量的单位是什么?
3、欧姆定律的适应范围是什么?
4、例题:
新学案例1:
(三)回扣课本开始部分内容,分析课本图2.3-2,完成下面问题:
1.图线的斜率是什么?
A、B图线的斜率不同,代表着什么不一样?
2.电阻:
(1)定义:
(2)定义式:
(3)单位:
(4)物理意义:
(5)导体的电阻大小由___________决定,与_____和________无关。
(四)阅读课本“导体的伏安特性曲线”完成下面问题:
1.什么是伏安特性曲线?
2.什么叫线性元件?
什么叫非线性元件?
3.思考:
怎样设计实验描绘小灯泡的伏安特性曲线?
4.思考课本最后“说一说”内容:
【课时小结】
1、从欧姆定律可以导出公式
。
对电阻的理解.你认为正确的是()
A.当电压增大时,电阻也增大
B.当电流增大时,电阻减小
C.当电压为零时,电阻也为零
D.电阻由导体本身性质决定,与电流、电压无关
2、在一段电阻不变的导体两端加20V电压时,通过的电流为1A;
现在把该导体两端的电压变为5V,则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为()
A.0.25A、20ΩB.1A、20Ω C.0.4A、10ΩD.1
3、小刚学习了“欧姆定律”之后,为了了解铅笔芯电阻的大小,他在一支铅笔芯两端加了3V电压,测出通过铅笔芯的电流是150mA.则该铅笔芯电阻为___________Ω;
若加在这支铅笔芯两端的电压增加到6V时.通过它的电流又是_
____________mA.
4、人体安全电压不高于36V,当通过人体的电流接近30mA时就会有生命危险。
据此可以推断,人体是___(填“导体”或“绝缘体”),人体电阻约Ω。
5、刘阳同学想利用图15甲所给实验器材,探究电流与电压和电阻的关系。
4
5
电压/V
1.0
1.5
2.0
2.5
2.8
电流/A
0.10
0.15
0.20
0.25
0.28
(1)在电压表尚未接入电路之前,已存在两处明显的连接错误,请你指出:
A,B
(2)假如错误已纠正,且原电流方向不变,请在图中用笔画线表示导线,将电压表接入R1两端。
(3)在本实验中,若探究电流与电压的关系,应控制不变,这种研究问题的方法叫做。
(4)图15乙表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据,通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:
(5)本实验操作完成后,如果将电阻R1改接成一只小灯泡,还可以测出小灯泡的或。
《测量小灯泡的电阻》导学案
1.知识与技能
知道用电流表和电压表测量电阻的原理。
会同时使用电流表、电压表测量导体的电阻。
了解灯丝电阻的特性。
2.过程与方法
通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。
3.情感态度与价值观
注重实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。
在实验过程中,注意培养严谨的科学态度。
1.电流表和电压表的使用规则有哪些?
2.欧姆定律的表达式是什么?
推导公式有几个,分别是什么?
我们用哪个公式来计算电阻?
【学习过程】
知识点一:
测量小灯泡电阻的原理、器材、电路图
思考后讨论:
根据上节课所学的知识,你能不能设计一个实验测量小灯泡的电阻。
实验原理:
________________。
实验器材:
_________________________________________________。
实验电路图:
知识点二:
进行实验
要求:
根据电路图选择出合适的器材后,小组讨论实验步骤及注意事项。
完成实验报告。
(1)根据电路图连接实物图。
开关处于_____状态,滑动变阻器的滑片处于________________位置。
(为什么要这样做?
)
(2)检查电路连接,无误后,闭合开关,调节____________,记下________的示数,并观察________亮度。
改变滑动变阻器滑片位置,在记录几组数据。
根据公式________算出灯泡的电阻。
实验表格:
实验序号
灯泡亮度
分析论证:
通过实验可以看出灯泡的
电阻随着_______的变化而_________.
交流与合作:
你在实验中有什么新的发现,小组间交流以下吧。
将结果写在下面。
针对性练习:
1.如图7所示为伏安法测电阻的电路。
(1)看图1回答,表C是 表,表D是 表。
(2)根据实物图1画出电路图。
(3)若将开关闭合,两表读数如图2所示,则待测电阻为 Ω。
(4)上述则电阻电路,在电池个数不变的情况下,要得到多组数据求平均必须在电路中接入 。
2.下表是某次测量小灯泡电阻的记录结果,你能解释三次测量结果的不同原因吗?
知识梳理:
想一想这节课我们学到了什么?
1.用电压表、电流表测量电阻的实验中,在连接电路时,下列注意事项中不必要
的一点是().
A.连入变阻器时,应使滑片位于变阻器值最大的位置
B.开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端
次数
电压(V)
电流(A)
电阻(Ω)
4.0
0.42
9.52
4.5
0.46
9.78
5.5
0.56
9.82
C.连入开关时,应先将开关打开
D.电压表应与待测电阻并联,电流表应与待测量电阻串联
2.在图所示的电路中,有可能造成电源和电流表都损坏的是()
3.王澄同学要测小灯泡的电阻,其电路如图。
请在图中的○中填上合适的电表符号。
4.现要保持电压U不变,探究电流I随电阻R变化的情况.
(1)要求:
第一次是把15Ω的电阻接人电路,调节滑动变阻器的阻值,使电压表的示数为2.5V,读取电流表示数,请你根据要求在图11中连接第一次实验所需的电路.
(2)若将15Ω的电阻换成10Ω的电阻后,
a.闭合开关,电压表的示数将
b.按照你连接的电路,你应该向移动滑动变阻器的滑片.并详细叙述你接下来的操作过程:
《欧姆定律和安全用电》导学案
学会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
了解断路和短路。
通过实验观察,知道短路的危害。
培养安全的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程,培养热爱科学的精神。
【学习内容】
一、电压越高越危险
1、结合下表用欧姆定律分析为什么电压越高越危险?
电流对人体的作用特征
100-200微安
对人体无害反而能治病
1毫安左右
引起麻的感觉
不超过10毫安时
人尚可摆脱电源
20~25毫安
手迅速麻痹,不能摆脱电极,剧痛,呼吸困难
超过30毫安时
感到剧痛,神经麻痹,呼吸困难,有生命危险
达到100毫安时
只要很短时间使人心跳停止
2、“人体电阻主要是皮肤电阻,表皮0.05~0.2mm厚的角质层的电阻很大,皮肤干燥时,人体电阻约为6~10kΩ,甚至高达100kΩ;
但角质层容易被破坏,去掉
角质层的皮肤电阻约为800~1200Ω;
内部组织的电阻约为500~800Ω。
”
根据上面小短文,你用欧姆定律分析一下为什么只有不高于36V的电压才是安全的?
二、断路和短路
1、什么是通路?
2、什么是断路?
根据课本P32列出的白炽灯的常见故障与检修方法表,分析造成灯泡不亮的可能原因和检修方法。
3、什么是短路?
电路短路时有什么危害?
根据你已有的常识和你搜集的资料写出造成短路的主要原因。
三、注意防雷
1、雷电是怎么产生的?
雷电有什么危害?
2、课本P34展示了三种避雷装置,你平时注意观察过吗?
避雷针怎样连接才能起到避雷的作用?
3、请你将下列防雷常识记在心间,用在实际,并告诉你周围的人,使大家远离雷电。
(1)应该留在室内,并关好门窗;
在室外工作的人员应躲入建筑物内。
(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器。
(3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙,远离电线等带电设备或其他类似金属装置。
(4)减少使用电话和手机。
(5)切勿游泳或从事其他水上运动,不宜进行室外球类运动,应离开水面以及其他空旷场地,寻找地方躲避。
(6)切勿站立于山顶、楼顶上或其他接近导电性高的物体上。
(7)切勿处理用开口容器装载的易燃物品。
(8)在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时,应远离高大树木和桅杆。
(9)在空旷场地不宜打伞,不
宜把羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等扛在肩上。
(10)不宜开摩托车、骑自行车。
四、学生小结
1、“电压越高越危险”,欧姆定律告诉我们,导体中的电流大小跟加在这个导体两端的电压成,所以加在人体上的电压越高,电流越,就越危险。
2、我国家庭电路的电压是 V,一节干电池的电压是 V,对人体安全的电压是 V。
3、家庭电路中有两根线,一根是,另一根是。
家庭电路中的触电事故,都是人体直接或间接跟连通而造成的。
三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟相连的,用电器的三脚插头插在三孔插座里,不仅把用电部分接入了电路,还把用电器的与连接起来。
4、高压输电塔上一般有五根导线,其中下面的较粗三根是输电线,另外在上面有两根较细的是的导线。
5、下列行为符合安全用电原则的是()
A、在电线上晾晒衣服B、用湿布擦拭电器
C、发生触电事故要立即切断电源D、在高压设备附近玩耍
6、如图电路中,电源电压不变,闭合开关S后,灯L1、L2都能正常发光,一段时间后,其中一灯突然熄灭,而电流表、电压表示数都变,则产生这一现象的原因可能是()
A、L1短路B、L2短路C、L1断路D、L2断路
7、如图所示,两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光。
过一会儿,两盏灯都熄灭了,此时电路中的电流表没有示数,但电压表有示数,那么电路发生故障可能是()
A、灯泡L1灯丝断了B、灯丝L2灯丝断了
C、灯泡L1短路D、灯泡L2短路
《欧姆定律》复习导学案
一、课标导学:
1、知道电流、电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律,并能进行简单的计算。
3、知道电阻串、并联的规律。
4、会利用伏安法测小灯泡的电阻。
5、了解安全用电知识,有安全用电的意识。
二、知识梳理:
(一)、忆海拾贝:
1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题:
?
②制定计划,设计实验:
要研究电流与电压、电阻的关系,采用的研究方法是:
即:
a、保持不变,改变研究电流随的变化关系;
b、保持不变,改变研究电流随的变化关系。
③进行实验,设计出实验电路图和实验表格:
④分析论证,得出结论:
电阻一定;
电压一定,
2、欧姆定律的内容:
数学表达式,公式中各字母表示的物理量及单位分别是
3、欧姆定律的应用:
法测电阻
(1)、实验原理:
(2)、实验器材:
(3)、实验电路图和实验表格:
(4)、实验步骤:
(5)、实验应注意的问题:
、连接实物时,必须注意开关
、闭合开关前,变阻器的滑片应在处。
实验时小灯泡两端电压不能超过。
本实验中,滑动变阻器的作用:
4、回顾电流、电压知识,填写下列表格。
电路
电流规律
电压规律
串联电路
并联电路
5、电阻的串联和并联:
(1)、串联电路的电阻特点是,可用公式表示为:
(2)、并联电路的电阻特点是,可用公式表示为。
6、安全用电:
(1)、安全电压是指的电压。
(2)、你还知道哪些安全用电常识?
(二)、浓缩升华:
师生互动,构建网络
三、典型例题剖析
例题1、如图1所示,电源电压为6V不变,R1的电阻为12ΩR2的电阻为9Ω,求
1)开关S2闭合,S1、S3同时断开时,两表的的示数分别为多少?
2)开关S2断开,S1、S3同时闭合时,两表的示数是分别为多少?
思路启迪:
(1)开关S2闭合,S1、S3同时断开时,去掉断路部分,简化电路如图2,则R1、R2构成一个串联电路,根据欧姆定律及串联电路的电阻关系即可求解。
(2)开关S1、S3闭合,同时S2断开时,去掉断路部分,简化电路如图3所示,利用“去表法”去掉电压表,识别电路,则R1、R2构成一个并联电路,根据欧姆定律及并联电路的电压关系即可求解。
学法导航:
1、首先利用“断路简化法”“去电压表法”简化电路,然后再识别电路是串联的还是并联的。
2、凡是在解决串联电路的类型题时,利用欧姆定律及串联电路的电流、电压、电阻的关系求解。
例题2、如图4所示,开关S闭合后,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,电压表、电流表的示数变化是:
()
A、V1、V2、A变大;
B、V1、V2、A变小;
C、V1变小,V2变大,A变小;
D、V1变大,V2变小,A变大
R1和R2是联,V1测的是的电压,V2测的是的电压,A测的是的电流,P向右移,R1的值变,电路的总电阻变,电路的总电流变,电流表的示数变,V1的示数变,V2的示数变。
在解决变化电路的题目时,首先要识别电路是串联还是并联;
其次各仪表测量的是哪一部分电路的电流和电压;
再次判别滑动变阻器滑片移动时电阻的变化情况;
最后利用欧姆定律和串并联电路等有关知识分析求解。
四、同步训练
1、对于电阻的定义式R=U/I,下列说法中正确的是()
A、导体的电阻跟它两端的电压成正比
B、导体的电阻跟它的电流成反比
C、导体两端的电压为零时,导体的电阻为零
D、以上说法都不正确
2、有两个电阻分别在各自的电路中,它们两端的电压之比U1:
U2=1:
2,通过它们的电流之比I1:
I2=1:
4,则两个电阻器的电阻之比R1:
R2等于()
A、1:
2B、2:
1C、1:
8D、8:
3、在图5所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表和电压表的示数的变化情况分别为( )
A
.电流表的示数变小,电压表的示数变大
B.电流表的示数变大,电压表的示数变小
C.电流表的示数变小,电压表的示数不变
D.电流表的示数变小,电压表的示数变小
4、在某一温度下,两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图6所示。
则由图可知,元件A的电阻为____Ω;
将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端,则通过A和B的总电流是___A。
5、经验表明,电压越高,对人体的危害越大,只有不高于的电压才是安全的,家庭电路的电压远远高于安全电压,一旦触电,很可能有,发生短路时,电路中很大,会使导线中温度升高,严重时有可能引起。
6、在如图7所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S由断开到闭合,电流表两
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