教育学采集试题Word格式.docx

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　　B．实证教育学派　　

　　C．传统教育学派　　

　　D．实用主义教育学派

　　11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

　　A．蔡元培　　

　　B．徐特立　　

　　C．杨贤江　　

　　D．陶行知

　　12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。

　　A．苏霍姆林斯基　　

　　B．杨贤江　　

　　C．凯洛夫　　

　　D．赞可夫

　　13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

　　A．巴班斯基　　

　　B．赞可夫　　

　　C．加里宁　　

　　D．凯洛夫

　　14．1920年，教育家保罗·

朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

　　A．最优化教学　　

　　B．范例教学　　

　　C．发展教育　　

　　D．终身教育

　　15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。

　　A．布鲁姆　　

　　B．布鲁纳　　

　　C．根舍因　　

　　D．斯金纳

　　16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。

　　B．《教育学》　　

　　C．《大教育学》　　

　　D．《教育原理》

　　17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

　　A．桑代克　　

　　B．盖顿　　

　　C．杜威　　

　　D．克伯屈

　　18．解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。

　　A．凯洛夫的《教育学》　　

　　B．冈察洛夫的《教育学》　　

　　C．巴拉诺夫的《教育学》　　

　　D．巴班斯基的《教育学》

　　19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。

　　A．《论语》　　

　　B．《学记》　　

　　C．《四书集注》　　

　　20．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。

　　B．《师说》　　

　　C．《学记》　　

　　D．《孟子》

21．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。

　　A．柏拉图　　

　　B．亚里士多德　　

　　C．昆体良　　

　　D．苏格拉底

　　22．被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。

　　A．夸美纽斯的《大教学论》　　

　　B．柏拉图的《理想国》　　

　　C．斯宾塞的《教育论》　　

　　23．首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。

　　A．卢梭　　

　　B．培根　　

　　C．拉伯雷　　

　　D．洛克

　　24．一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。

　　A．柏拉图的《理想国》　　

　　B．夸美纽斯的《大教学论》　

　　C．昆体良的《雄辩术原理》　

　　D．斯宾塞的《教育论》

　　25．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

　　C．康德　　

　　D．梅依曼

　　26．最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。

　　A．杜威　　

　　B．夸美纽斯　　

　　D．赫尔巴特

　　27．以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

　　B．凯洛夫的《教育学》　

　　C．赫尔巴特的《普通教育学》

　　D．夸美纽斯的《大教学论》

　　28．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。

　　A．陶行知　　

　　B．蔡元培　　

　　D．徐特立

　　29．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。

　　A．徐特立　　

　　30．倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。

　　A．斯金纳　　

　　B．杜威　　

　　C．布鲁纳　　

　　D．加涅

　　31．提出“范例教学”理论的教育家是（A）。

　　A．根舍因　　

　　C．巴班斯基　　

　　D．赞科夫

　　32．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。

　　A．认知结构的教育理论　　

　　B．全面发展的教育理论　　

　　C．范例教学的理论　　

　　D．教学最优化的教育理论

　　33．建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。

　　A．申比寥夫等合著的《教育学》　　

　　B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》

　　C．叶希波夫·

冈察洛夫著的《教育学》　　

　　D．凯洛夫主编的《教育学》

　　34．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。

　　A．赫尔巴特　　

　　B．裴斯泰洛齐　　

　　C．梅依曼　　

　　35．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。

　　A．梅依曼　　

　　B．拉伊　　

　　D．勒温

　　36．研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（　A．观察法　　）。

　　B．实验法　　

　　C．行动研究法　　

　　D．文献法

　　37．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。

　　A．行动研究法　　

　　B．观察法　　

　　C．实验法　　

　　D．调查法

　　38．前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。

　　A．最优化理论　　

　　B．认知结构的理论　　

　　C．发展性教学理论　　

　　D．范例教学理论

二、多项选择题

　　1．教育活动的基本规律包括（BD）。

　　A．教育与生产力之间的矛盾或关系　

　　B．教育与社会发展之间的矛盾或关系

　　C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系　

　　D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

　　E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

　　2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

　　A．教育哲学　

　　B．教学论　

　　C．教育科研方法　

　　D学校管理学　

　　E．外国教育史

　　3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

　　A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》　

　　C．洛克的《教育漫话》　

　　D斯宾塞的《教育论》　

　　E．卢梭的《爱弥儿》

　　4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。

　　A．加里宁《论共产主义教育》　

　　B．凯洛夫《教育学》　

　　C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》　

　　D巴班斯基《教育过程最优化》

　　E．马卡连柯《教育诗》

　　5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

　　A．教师中心　

　　B．活动中心　

　　C．儿童中心　

　　D课堂中心　

　　E．书本中心

　　6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

　　A．有变革　

　　B．可重复操作　

　　C．有理论假说　

　　D有控制　

　　E．全面科学

　　7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。

　　A．观察　

　　B．测验　

　　C．问卷　

　　D查阅资料　

　　E．谈话

　　8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

　　A．计划性　

　　B．实用性　

　　C．客观性　

　　D科学性　

　　E．广泛性

　　9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。

　　A．会议记录　

　　B．期刊　

　　C．录音　

　　D评述　

　　E．文摘

　　10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

　　A．家庭教育　

　　B．学校教育　

　　C．自我教育　

　　D．社会教育　

　　E．自然形态的教育

　　11．调查法的具体方式有（ABCDE）。

　　A．查阅文献资料　

　　C．观察　

　　D．问卷　

　　12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

　　A．教学相长　

　　B．“不愤不启，不悱不发”　

　　C．“学而不思则罔，思而不学则殆”　

　　D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

　　E．长善救失

　　13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

　　A．教学过程的四个阶段论　

　　B．实科教育思想　

　　C．教育性教学　

　　D自然主义教育　

　　E．实用主义教育思想

　　14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

　　A．学校即社会　

　　B．教育即生活　

　　C．儿童为中心　

　　D．课堂为中心　

　　E．从做中学

　　15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

　　A．陶行知　

　　B．徐特立　

　　C．蔡元培　

　　D．杨贤江　

　　E．朱熹

　　16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。

　　A．布鲁纳的《教育过程》　

　　B．布鲁姆的《教育目标分类学》　

　　D赞可夫的《教学与发展》　

　　E．夸美纽斯的《大教学论》

　　17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。

　　A．交往领域　

　　B．动作技能领域　

　　C．认知领域　

　　D情感领域　

　　E．思维领域

　　18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。

　　B．有被试　

　　D.可重复操作　

　　E．有控制

三、填空题

　　1．教育学是研究人类______，揭示______的一门科学。

　答案：

教育现象　教育规律

　　2．从横向看，教育的基本形态主要有______、______、______三种。

学校教育　家庭教育　社会教育

　　3．狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育。

答案：

家庭　学校

　　4．现代社会教育包括______教育机构和______教育机构两大类。

校外儿童　校外成人文化

　　5．贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：

教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。

社会　人的身心

　　6．教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。

　　7．教育是______和社会生产延续的手段，它通过______为社会生产和社会生活服务。

个人发展　培养人

　　8．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。

论语

　　9．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。

乐正克　学记

　　10．____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。

亚里斯多德

　　11．世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。

雄辩术原理

　　12．1623年英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

培根

　　13．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。

夸美纽斯　大教学论

　　14．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。

康德

　　15．19世纪，德国著名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。

赫尔巴特　普通教育学

　　16．德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目的论，在____的基础上建立教育方法论。

伦理学　心理学

　　17．实用主义教育学的代表人物是美国的______，其主要代表著作是《____》。

杜威　民主主义与教育

　　18．马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的______和______基础。

世界观　方法论

　　19．克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《____》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

国民教育和民主主义

　　20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。

蔡元培

　　21．中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家______的《____》。

杨贤江　新教育大纲

　　22．美国当代教育家______倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。

布鲁纳

　　23．赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“______”。

发展教学论

　　24．德国教育家根舍因倡导______理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。

范例教学

　　25．前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。

全面发展

　　26．布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：

一是____领域、二是____领域、三是____领域。

认知　情感　动作技能

　　27．教育理论是教育实践经验的__科学总结　____，教育实践经验是教育理论的__源泉____。

　　28．教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、______和______。

为什么　怎么样

　　29．教育原理的理论功能主要表现在：

解释______，指导______，推动______。

教育实践　教育实践　教育改革

　　30．在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：

______、_____、______和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。

观察法　调查法　实验法

　　31．观察法主要可以分为两大类：

______和______。

抽样观察法　应用观察法

　　32．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家______。

梅伊曼

　　33．实验法一般可以分为______、______和______三种。

单组法　等组法　循环法

一、选择题

1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

2、人力资本理论说明了（）

A．教育对经济发展的促进作用

B．经济发展水平对教育的制约作用

C．政治对教育的制约作用

D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）

A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合

C．知识分之与工农相结合

D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）

A．课程

B．课程标准

C．课程计划

D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A．强制性，基础性，科学性

B．强制性，普遍性，科学性

C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）

A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）

A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）

A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）

A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A．常规管理

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作

D．统一多方面的教育力量

二、填空题

1、教育学作为一个学科独立的标志是＿夸美纽斯的《大教学论》＿＿＿。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：

教育再生产劳动力和＿教育再生产科学知识＿＿＿。

3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿延时价值。

4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是＿＿＿学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护＿。

1、2、3、4、。

5、6、7、

5、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说＿＿＿＿。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的创新＿＿＿＿和社会实践能力为重点。

7、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化＿＿＿＿。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、＿教学大纲＿＿＿和教科书。

9、实施全面发展教育的基本途径是＿学校教育＿＿＿。

8、9、10、11、12、13、14、15、

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿学生身心发展＿＿＿的过程。

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：

一类是实物直观，另一类是＿模象直观＿＿＿。

12、教学工作的基本程序是备课、上课、＿作业检查与批改＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

13、德育过程的基本矛盾是＿社会通过教师向学生提出的道德要求＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是＿尊重学生与严格要求学生相结合＿＿＿。

15、班主任是班级的组织者、领导者和＿教育者

＿＿＿。

三、判断题

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

（√）

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

（×

）

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

（√）

4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

8、德育的过程具有多端性。

（√）

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。

四、简答题

1、试述当代教育民主化的表现。

、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。

另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、教师的职业角色有哪些？

试做简要的说明。

传道者角色；

授业解惑者角色；

示范者角色；

管理者角色；

朋友角色；

研究者角色。

3、简述教学过程的结构。

引起学习动机；

领会知识；

巩固知识；

运用知识；

检查知识。

4、试述备课的基本内容和要求。

钻研教材；

了解学生；

制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。

5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？

五、论述题

1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。

理论假设（A道德发