新人教版小学一年级数学下册100以内的读数和写数教学设计Word格式文档下载.docx
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教学内容100以内的读数和写数(教科书第34页的例1,练习八)
教学目标 1、使学生认识新的计数单位“十”、“百”,使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序,并掌握100以内数的顺序和100以内数的读法。
2、培养学生的逻辑思维能力,知道10个一是十、10个十是一百。
3、培养学生仔细观察、积极探索的精神。
教学重难点掌握100以内数的顺序和100以内数的读法。
课前准备课件
教学过程个人使用批注
教学步骤:
一、课前谈话,我们已经学过两位数的读法,下面有5个数,小朋友们会读吗?
大家能说出这几个数的组成吗?
学生共同讨论,说出数的组成:
1716191120
师:
从右边起第一位是什么位?
第二位呢?
生:
从右边起第一位是个位,第二位是十位。
小朋友想一想,读数时从哪一位读起,怎样读?
从高位读起,十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几个。
9是一个几位数?
再加上1是多少?
它是一个几位数?
导入新课
100以内数怎样读,这就是我们今天要学习的内容。
——板书:
100以内数的读法
二、探究新知
(一)教学例1。
(2)让学生拿出课前准备好的24根小棒(代替例2中的小棒),各自摆好24根小棒。
两捆是多少根。
生:
两捆是20根,应摆放在计数器的十位上。
4根呢?
(学生自己摆一摆,教师巡视)
2、请小朋友在计数器的相应位置上并读出24。
3、教师利用PPT摆出42根小棒,用同样的方法完成以上过程。
让学生读出42以后,引导学生对比24与42中的“4”和“2”的意义,加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。
一个数所在的数位不同,表示的大小也不同。
(二)教学例2
(1)指导学生认识计数器,并能说出计数单位个、十、百。
(2)看数位表读数。
三、巩固练习
练习八的1、2、3题。
教后反思:
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- 关 键 词:
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