五年级下册语文基础专题讲解 变换句式 全国通用教学文档Word下载.docx
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一、要点梳理
(一)陈述句与反问句互换
陈述句:
就是把要表达的思想内容平铺直叙地表达出来,不带有任何感情色彩。
反问句:
通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,虽然反问句是用疑问句的形式表达出来,但其句子本身就包含着答案,是不需要回答的。
反问句的感情色彩比较强烈,朗读时语调较高。
例1:
面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(陈述句)
面对任何灾难,中华民族会望而却步吗?
(反问句)
面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
1.反问句变为陈述句
(1)先删去反问词(怎么、怎能、难道、哪里等等);
有的句子可适当加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
(2)看句子里有没有否定词,“不”、“没”、“无”,若有,予以删去,若没有,则要加上。
(3)看句子里有没有疑问词,“呢”、“吗”等,如有就删去。
(4)变反问句句末的“?
”为“。
”
我们怎能忘记了老师的谆谆教导?
我们不能忘记老师的谆谆教导。
例2:
你这么聪明,难道你爸爸妈妈不知道吗?
你这么聪明,你爸爸妈妈知道。
例3:
海上日出难道不是伟大的奇观吗?
改:
________________________________________
例4:
我说的难道不是真理吗?
2.陈述句变为反问句
(1)先加上反问词,(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当加上“很”、“都”等,使句子表达的意思更准确。
(2)看句子里有没有否定词“不”、“没有”“无”,若有,予以删去;
若没有,则要加上。
(3)句末加上疑问词“呢”、或“吗”。
(4)句末的“。
”改为“?
这里的景色这么美,使我们流连忘返。
这里的景色这么美,难道不使我们流连忘返吗?
你这么傻,你的爸爸妈妈知道。
你这么傻,难道你的爸爸妈妈不知道吗?
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这些设想即使能实现,也是遥远的事情。
例5:
没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。
(二)直接叙述与间接叙述的转换
直接叙述:
人物直接说的话,提示语后面有冒号、引号;
间接叙述:
转述别人的话,提示语后去冒号,加逗号,去引号。
注意:
人称代词要变换。
第一人称:
我、我们;
第二人称:
你、你们;
第三人称:
他、她、它、他们、它们、她们。
1.直接叙述改为间接叙述
两改一查:
即改标点,改人称,查句子表述是否合理。
(1)改标点:
改冒号为逗号,删掉前后引号;
(2)改人称:
如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;
如果说话内容是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(们)。
(3)检查。
通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺,连贯,合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”“那时候”,“现在”要换成“那时”等等。
例如:
孙子对祖父说:
“老虎就在这里,我去把它叫醒。
孙子对祖父说,老虎就在那里,他去把它叫醒。
蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?
妈妈对我说:
“我明天去出差,你在家好好听爷爷奶奶的话。
2.间接叙述转述为直接叙述
改逗号为冒号,添加引号;
如果转述内容中式第三人称“他(她)”或“他(她)们”应改为“我(们)”;
如果再转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
(3)检查句子表述是否合理。
姐姐说,她明天送给我一个生日礼物。
父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?
他是不能轻易离开北京的。
母亲要知道那是什么时候,那里的工作多么重要。
他哪能离开呢?
妈妈对我说,我要好好学习,不可以整天想着玩。
(三)“把”字句与“被”字句互换
主动者:
主动去影响别的东西、人或事物。
被动者:
被别的人或事物影响的物体。
1.“把”字句和“被”字句的组成部分
(1)“把”字句
“把”字句的基本格式是:
“谁把谁怎么样”。
前面的谁为主动者,后面的谁为被动者。
怎么样是动作。
用公式表示:
“把”字句=主动者+把+被动者+动作成分。
乌云把太阳遮住了
(“乌云”是(
),“太阳”(
),“遮住了”是(
))
(2)“被”字句
“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前面的“谁”是被动者,后面的“谁”是主动者,怎么样是动作。
“被”字句=被动者+被+主动者+动作成分。
太阳被乌云遮住了。
(“太阳”为(
),“乌云”为(
),“遮住了”为动作。
)
2.在具体的例子中分别找出“主动者”和“被动者”,再进行比较。
风把叶子吹落了(“把”字句)
树叶被风吹落了(“被”字句)(找主动者被动者,再“主被换位”,“把被换位”)
3.要注意,互换过程中,句子出现的成分不要随便丢掉。
判断:
茂密的树林把太阳遮住了。
可以变为:
太阳被树林遮住了。
4.要注意互换中,句中的词语搭配不能改变。
八路军把全部敌军消灭了。
改为:
敌军被八路军全部消灭了。
是否正确?
我把铅笔借给小明了。
(改为被字句)
大风把树叶吹走了。
太阳把衣服晒干了。
我的手被小刀割伤了。
(改为把字句)
例6:
那些蛋糕都被我吃了。
例7:
这个电脑被我砸烂了。
(四)肯定句与否定句互换
用肯定式来表达的句子,叫肯定句;
用否定式来表达的句子,叫否定句。
否定句又可分为:
(1)单纯否定句:
这是指否定句只有否定词;
如:
他不知道问题这样严重。
(2)双重否定句:
否定句中有两个否定词。
此时此刻,同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。
1.肯定句变成单纯否定句时,可按照:
否定词+原词的反义词的形式来换。
这次考试他考得很好。
这次考试他考得不错。
这次考试他考得很差。
2.肯定句换成双重否定句,只需在句中加入两个否定词就可以了。
因为双重否定表(
)的意思。
我承认自己错了。
我不能不承认我自己错了。
3.肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。
“肯定+反问=否定意思”“否定+反问=肯定意思”。
她没有想到这个老头竟是她的父亲(
她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢?
(
你应该知道自己错了(
你难道还不知道自己错了?
4.常用否定词
肯定句改为否定句常用否定词:
不、无、没有、非、莫、勿。
肯定句改为双重否定句的常用否定词:
不能不、不得不、谁也不能否认、没有不等。
陈述句改为反问句常用的词有:
难道、怎么、岂、不。
由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时,千万不可以把意思说反了。
双重否定表肯定,三重否定就表否定的意思。
二、方法点拨
句式很多,如从语气上说,有陈述句、疑问句、感叹句,有肯定句、否定句、双重否定句等;
从结构上看,有把字句、被字句等;
从表达手法上看,有比喻句、排比句、拟人句、夸张句、设问句、反问句等。
这些句式都是我们比较熟悉的。
如要把已经写成的句子修改成另一种形式不一样,但更为合适的句子,就要变换句式。
那么变换句式有哪些常用的方法呢?
1.换位法
如“把”字句变换成“被”字句,只要把有些词的位置互换一下,“把”字改成“被”字就可以了。
如“前面部队把那棵小树的叶子摘下来吃掉了”,改换成“那棵小树的叶子被前面部队摘下来吃掉了”。
有些陈述句需要突出句中的某个部分,可交换一些词语的位置。
如“我们的船在树下泊了片刻”,与“在树下,我们的船泊了片刻”两句,第一句突出“我们的船”,第二句突出“在树下”。
2.充实法
有些“被”字句因为省去某一内容,直接改成“把”字句有困难,就得充实内容后再改变句式。
这幢房子被炸平了。
房子被什么炸平?
是飞机的炸弹。
把“飞机的炸弹”加到句中,就是“这幢房子被飞机的炸弹炸平了”,再按换位法改换句式:
“飞机的炸弹把这掩房子炸平了。
3.删改法
把陈述句改成疑问句,或把反问句改成陈述句,要在相应的地方删改、调换词语和标点。
如“陈莲是光明小学的学生。
”这是个陈述句,改成疑问句:
“陈莲是光明小学的学生吗?
”在句末加上“吗”,把句号换成问号。
“大王不能说齐国没有人。
”这是陈述句。
改成“大王怎么能说齐国没有人呢?
”这是反问句,这里把“不能”换成“怎么能……呢?
”这个反问句式。
用反问句式表达的却是更加肯定的语气。
三点剖析
考点:
句式转换,具体包括肯定句与否定句的转换、陈述句与反问句的转换、把字句和被字句的转换、直接叙述和间接叙述的转换等。
重难点:
双重否定句的转换;
直接叙述和间接叙述的转换等。
易错点:
句式转换时出现语病;
句式变换后改变了语句的原意等。
题模精讲
题模一陈述句和反问句的转换
例1.1、
按要求改写句子
(1)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是这样走着的。
改写成反问句:
______________________________________________________
(2)难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
改成陈述句:
(3)我有办法称出大象的重量。
改写成双重否定句:
答案:
9.
(1)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,难道不就是这样走着的吗;
(2)你想到它的朴质、严肃、坚强不屈,象征了北方的农民;
(3)我不可能没有办法称出大象的重量。
或我难道没有办法称出大象的重量吗?
解析:
陈述句改为反问句的方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
肯定句换成单纯否定句,可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。
例1.2、
对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
(变为反问句)
____________________________________________________________________________________________
对少数同学不守纪律的现象,我们怎能不闻不问呢?
先将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
再将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);
在肯定词或接着在否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
题模二肯定句和否定句的转换
例2.1、
下列句子形式改变后意思不同的一组是(
)
A、
这件事你得告诉他。
这件事你非告诉他不可。
B、
没有谁不被山城的夜景所迷住。
又有谁不被山城的夜景所迷住?
C、
学习语文要下功夫。
学习语文不能不下功夫。
D、
这件事容易做好。
这件事不容易做好。
D
此题考查句子同义转换。
A.C.改写后的句子双重否定表肯定,其意义和原句相同。
B.改写前是双重否定表肯定,改写后是反问,也表示肯定,所以改写前后句义相同。
D.改写前表肯定,改写后表示否定,前后表意不同。
例2.2、
大家惧怕他的威严。
(改为双重否定句)
没有人不惧怕他的威严。
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子,在变成肯定句时,两个否定词变成肯句。
题模三“把”字句和“被”字句的转换
例3.1、
按要求写句子
(1)疲劳和干渴,把他们折磨得有气无力。
(把“把”字句改成“被”字句)
_____________________________________________________________________________
(2)我的错误马上被朋友们纠正了。
(把“被”字句改成“把”字句)
(3)大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
(把反问句改成陈述句)
(4)是春风吹绿了田野。
(把陈述句改成反问句)
(5)张林告诉我:
“要是星期日下雨,我们就不去看电影。
”(把直接引句改成间接引句)
(6)妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
(把间接引句改成直接引句)
(1)它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
(2)朋友们马上把我的错误纠正了。
(3)大家都能办到的事,我一定能办到。
(4)难道春风没有吹绿了田野吗?
(5)张林对我说,要是星期日下雨,他和我就不去看电影。
(6)妈妈严肃地告诉我:
“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。
(1)此题考查“把”字句与“被”字句之间的转换。
一般句式改为把字句或被字句,不仅是形式的改变,句子的意义也随着有所变化。
改为把字句时,原来的主语(施动者)得到强调;
改为被字句时,原来的宾语变为主语(受动者),被放到了强调的地位(放在最前边)。
(2)此题考查“把”字句与“被”字句之间的转换。
(3)此题考查反问句改为陈述句,方法为:
1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
我们怎能言而无信呢?
在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。
所改成的陈述句是:
我们不能言而无信。
(4)此题考查将陈述句改为反问句陈述句改为反问句的方法:
(5)此题考查将直接引语改为直接引语。
直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“
他”
或“
她
”。
如果句子涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意,冒号和引号前的内容不变。
(6)此题考查将间接引语改为直接引语。
间接引语改为直接引语,第三人称“
她”应改为第一人称“
我
”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
题模四直接引用和间接叙述的转换
例4.1、
他感慨良多地对我说:
“我想广甸,想隆福寺。
这里一过圣诞我就想旧历年”。
改成转述句:
______________________________________________
他对我说,他想我想广甸,想隆福寺。
那里一过圣诞我就想旧历年。
引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
张童说:
“我一定要坚持长跑锻炼。
”改:
张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
姐姐说:
“你说得对,我就这样做。
“姐姐说,我说得对,她就这样做”上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意,冒号和引号前的内容不变.3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
老班长说:
“我没有完成任务,没把你们照顾好。
老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
周总理对何其芳说:
“我今天要批这些文件。
周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。
例4.2、
老师对他说,要他回去吧,老师还要批改作业。
(变为直接引用)
老师对我说:
“你回去吧,我还要批改作业。
先改变标点,把冒号改为逗号;
再改变人称代词,引号里的第一人称“我”改为他(她);
其他人称,则指代谁就写谁的名称。
然后看句子的内容,有些句子中个别的和少量的文字可做改动,但不能改变意思。
最后将表示直接引用的引号删去。
随堂练习
随练1.1、
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
随练1.2、
功课没做完,不能去看电影。
功课没做完,怎么能去看电影呢?
随练1.3、
为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。
__________________________________________________________________
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